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《精细有机合成》是我校应用化学专业开设的一门专业课程,旨在培养学生的创新能力和工程实践能力。依据布卢姆的认知层次分类,本文分析精细有机合成课程的教学内容,结合新疆高校学生的知识体系,从行为主义、认知主义、建构主义三种学习理论的角度,探讨《精细有机合成单元反应》的教学策略,提出在教学中提高学生的认知层次、培养学生的创新精神的教学方法。 相似文献
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针对专业双语课具有专业性、前沿性的特点,文章研究了不同教学法对学生探究式学习能力的培养。教学中采用问题法、案例法激发学生学习热情;通过指定学习课题,采用自学发现法促进学生主动性思考、探究式学习;采用英文口语报告、英文测验及课程学习群的方式促进并考核学生平时的学习。探究式地教与学及合理的考核体系,可以锻炼及全面评估学生的学习能力,利于保护学生学习双语课的热情,利于双语教学的持续发展。 相似文献
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论述了药学专业学生开设《波谱解析》双语课程的必要性,指出该课程实施双语教学,对培养和提高该专业学生的专业能力具有重要意义。提出通过加强师资力量建设、提高教学对象英文水平、选择合适的教材、改革教学方法、教学模式和考核模式,是提高该课程教学效果的重要途径。 相似文献
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作者结合自己两年来从事无机化学双语教学的教学心得和经验,阐述了在高校中开展双语教学的形势和必要性,并介绍了一些提高无机化学双语教学质量的方法,包括从教学初始开始提高学生兴趣、采用英文课件开展教学、总结专业词汇的造词规律以及用一些有趣的游戏和活动调动学生的积极性和主动性等等。 相似文献
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精细有机合成单元反应是精细化工、化学工程与工艺等相关专业的一门主要专业基础课。本文从课程的特点出发,结合学生学习的实际情况,对精细有机合成单元反应＂硝化＂一章的授课内容、授课重点、授课方法等进行了探讨。 相似文献
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精细品化学实验是有机化学实验的提升,该课程教学采用双语教学模式对化学学科发展、学生发展、教育发展都有着重要的意义。目前,精细品化学实验双语教学还存在一些问题,如学生水平差异、师资力量不足、教材缺乏等。学生自主选课、教师加强自身水平是解决这些问题的重要举措。通过精细品化学实验双语教学探索,将双语教学发展到更广的课程教学中是高校化学教学发展的重要方向。 相似文献
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从沉浸式双语教育的含义、克拉申的语言习得理论、材料化学双语教学课程内容的定位、原版英文教材的选择、原版英文多媒体教学、原版英文参与式互动双语教学、原版英文语境的建立等方面探讨了材料化学较适合的双语教学模式。通过双语教学实践,材料化学部分沉浸式双语教学对本科生是可行的。 相似文献
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