浅论高职生个性化职业指导

以高职生自主创业为目标的个性化职业指导,应以职业发展、创业理念与能力、咨询跟踪服务等环节的个性化指导为基本内容,以强化高职生个性化职业指导管理机制,加强高职教育全过程的个性化创业教育,将理论指导与实践锻炼、学校资源与社会资源结合起来,大力推进高职生个性化职业指导为基本方法.     

中等职业学校职业指导工作的现状及其改进建议

加强职业指导是职业学校实现培养目标的时代要求,是职业教育自我完善和可持续发展的需要.本文通过分析当前职业学校职业指导工作的现状及其存在的问题,从提高领导思想认识、完善指导工作体系、加强指导队伍建设、提高学校教育质量、强化就业援助功能等方面提出开展和推功职业学校职业指导工作的建议.     

市场经济环境下高校学生职业发展教育工作的探索

本文针对高校办学在市场经济环境下,学生职业发展教育带来的强烈现实需求,提出要对学生进行有效的职业指导,使大学生接受到最适合自己特点的职业教育,能够确切地了解所选职业的特点和职业素质的要求,帮助他们找到适合自己的职业,加强系统理论的研究,最后提出了可操作的措施建议.     

论“理性服务”职业指导模式

"理性服务"职业指导模式能有效促进学生就业。在以人为本、服务性、交往性和实践性等原则的指导下,通过更新职业指导理念、实现职业指导系统化和社会化、拓宽职业指导空间等措施,增强学生的就业竞争力,提高高校就业率。     

中等职业学校职业指导工作的现状及其改进建议

加强职业指导是职业学校实现培养目标的时代要求,是职业教育自我完善和可持续发展的需要。本文通过分析当前职业学校职业指导工作的现状及其存在的问题,从提高领导思想认识、完善指导工作体系、加强指导队伍建设、提高学校教育质量、强化就业援助功能等方面提出开展和推动职业学校职业指导工作的建议。     

浅论高职生个性化职业指导

以高职生自主创业为目标的个性化职业指导,应以职业发展、创业理念与能力、咨询跟踪服务等环节的个性化指导为基本内容,以强化高职生个性化职业指导管理机制,加强高职教育全过程的个性化创业教育,将理论指导与实践锻炼、学校资源与社会资源结合起来,大力推进高职生个性化职业指导为基本方法。     

市场经济环境下高校学生职业发展教育工作的探索

本文针对高校办学在市场经济环境下,学生职业发展教育带来的强烈现实需求,提出要对学生进行有效的职业指导,使大学生接受到最适合自己特点的职业教育,能够确切地了解所选职业的特点和职业素质的要求,帮助他们找到适合自己的职业,加强系统理论的研究,最后提出了可操作的措施建议。     

加强职校生职业指导的有效路径与思考

职业学校全面、系统地对学生进行职业指导是剖解当前毕业生就业质量不高的重要举措.本文以来安职高为例,阐述了职业学校加强职业指导工作的有效路径及其思考.     

关于大学生职业生涯教育的思考

大学生职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向功能]在职业生涯教育中应注重对学生职业观念的引导,整合现有师资力量和教育内容,增加学生的职业体验是弥补现有职业生涯教育不足的重要途径.     

增强新任教师职业自信心的措施

新任教师面对竞争和压力,容易增加心理压力,缺乏职业自信,为此,新任教师要采取必要措施,调整心态,提高综合素质,处理好人际关系,学校要进行必要指导和帮助,使其树立和增强职业自信心.     

高校学生延长学年成因分析及对策

本文分析了学生延长学年的原因,并提出了相应的解决对策.要切实降低延长学年学生的比率,需要国家、社会、学校、家庭以及大学生自身的共同努力.应采取积极有效的措施,转变教育管理观念,加大学生思想和心理健康教育,促进他们顺利、健康地成长.     

加强职校生职业指导的有效路径与思考

职业学校全面、系统地对学生进行职业指导是剖解当前毕业生就业质量不高的重要举措。本文以来安职高为例,阐述了职业学校加强职业指导工作的有效路径及其思考。     

综合实践教学法在电力系统课程的应用

本文阐述了在推进学生实践活动、增强理论教学效果方面的一些具体的好的做法.通过这些做法来加强学生的动手实践能力,弥补学校教育与企业需求之间的差距.同时介绍了为保障实践活动的开展,在实践环境建设方面所应采取的措施.     

论高校师德建设与管理的目标取向

20世纪下半叶,传统的"人事管理"被"人力资源管理"所取代,这种历史性的变革进一步推动了学校教育管理模式的变化.学校已不仅仅作为单一职能的学术研究机构存在,而是与经济和社会环境的联系越发紧密.在教师的职业领域内,"师德"的内容和运行机制也将随着教育功能的多样化而越发丰富.本文从教师管理的角度出发,将教师管理模式、学生素质教育和师德建设目标取向结合,分析高校管理者采取不同的管理模式对师德建设产生的影响,从而明确高校师德建设与管理的目标取向.     

高职院校职业指导教师队伍建设初探

毕业生就业已成为社会关注的重点问题,对学生就业知识的培养和指导成为解决该问题的关键。如何建设指导学生职业规划和就业的教师队伍是文章研究的重点。只有了解当前高职院校职业指导教师的现状和其应具备的基本素质,才能更好地找寻加强职业指导教师队伍建设的途径,也才能真正解决实际问题。     

高校职业指导中学生就业能力的发展和培养探讨

大学毕业生"就业难"、"供需双方的预期目标错位"是表象,病根是大学生本身就业能力低下。高校学生职业指导的本质是发展学生的个性与生存能力,而不仅仅是面试技巧培训和信息咨询。高校学生职业指导必须改变注重毕业前面试技巧的培训和信息服务的做法,转而重视平时结合职业生涯规划从根本上培养和提升大学生的就业能力。要求依托学科优势、围绕专业特色从职业发展意识和职业规划、基本职业素养和职业能力、职业精神三个环节紧密结合起来,全面有序地提升大学生的就业能力。     

大三学生逃课现象的调查分析——以河北理工大学轻工学院为例

大学生逃课现象的出现已经影响到学校的教学质量和学生专业知识的学习.要杜绝大学校园里的逃课现象,单纯地"堵"解决不了问题,应对之策是疏导,各方都应积极努力.学校应改革不合理的教育体制,采取真正意义上的学分制,激发学生的学习积极性,并鼓励老师革新教学内容和教学方式,最大限度地凝聚课堂人气.本文从大学生逃课的种类及基本现状、迟课的行为和态度、原因、影响后果及看法、措施等方面进行探讨.     

高职院校“三位一体”职业指导模式研究

针对当前高职院校职业指导面临的困境,就如何实现更高质量的职业指导,提出了"三位一体"指导模式,即建设一支"多元化、专业化、专家化"职业指导队伍,构建"全员参与、多方合力、互利共赢"的职业指导体系,实施"全程化指导、全方位服务"的职业指导模式。     

浅析高职院校在职业指导中对学生良好心理素质的培养

随着知识经济的进一步深化,各高职院校逐步认识到职业指导的重要性,纷纷开展了各种形式的职业指导;职业指导对学生的影响也日益明显.那么,如何在职业指导的同时,培养学生良好的心理素质呢?本文将对这个问题进行详细的分析.     

提升就业竞争力高职院校要重视职业指导教育

本文全面论述了职业指导对高职教育的重要意义,要把职业指导教育纳入到高职教育的整体培养计划中,以提高就业质量为导向,培养高素质、具有市场竞争力的人才.