浅谈宋代书院在其学术自由中存在的局限性

宋代书院的学术繁荣与书院的学术自由是分不开的,书院的学术自由曾经促进了学术繁荣,宋代书院学术自由的形成与书院的发展历程有关。尽管书院在学术自由上曾经做出一定的贡献,但不可否认的是宋代书院的学术自由在一定程度上还存在其局限性,受当时社会历史政治文化的影响,这种局限性又限制了学术自由的发展,对宋代书院学术的发展起了消极的作用。     

中世纪大学与宋代书院比较研究的文献综述

通过对中世纪大学及宋代书院进行比较研究的文献和资料进行整理,搜集各角度、各层面的相关资料并对二者进行比较研究,将所得相关比较研究材料总结二者异同及二者不同历史结局成因分析.以期能更深入地了解中世纪大学和宋代书院这两种象征中西古代高等教育的教育机构,同时,为以后相关研究提供一些资料和思路.     

再论学术自由的内涵及其限度

学术自由在发展知识、追求真理上起着重要的作用,当下对于其内涵和限度的再探讨将有利于学术自由造福于人类之功能的充分发挥.目前,对于学术自由的内涵各家有不同之言,至于其限度的问题可谓是莫衷一是.多数学者认为学术自由应是有限度的.在科技发达的今天,应从共性的角度考虑其内在的、本质的、规律的要素,对学术自由内涵进行科学的界定.学术自由的限度关系到对学术和自由的界定,不能否认学术自由限度的存在,但是在一定范围内学术自由是可以充分得以实现的,只有这样学术自由造福于人类的功能才能最大意义上得以实现.     

浅析高校管理中学术自由的实现

学术自由是高校在教学、研究活动中所必须遵循的一条基本原则。实现学术自由既是拓展“百花齐放”为原则的高校管理民主局面,更是高校实现尊重科学、服从真理、提高学术水平、培育一流学科和一流学者的基本保证。高校面对传统观念的某些变化,只有随客观变化而坚持追求学术自由,才有利于高校的健康发展。     

浅析高校管理中学术自由的实现

学术自由是高校在教学、研究活动中所必须遵循的一条基本原则.实现学术自由既是拓展"百花齐放"为原则的高校管理民主局面,更是高校实现尊重科学、服从真理、提高学术水平、培育一流学科和一流学者的基本保证.高校面对传统观念的某些变化,只有随客观变化而坚持追求学术自由,才有利于高校的健康发展.     

现代大学学术自由简论

基于认识论、政治和道德三个方面论证学术自由的合理性,并分别阐释了学术自由的赋予对于学校的蓬勃发展、教师的学术追求及学生的生命成长所具有的积极意义。当前学术自由正面临着严重的威胁,充分实现大学的学术责任,重申学术自由存在的合理性及重要性就显得尤为必要。     

再论学术自由的内涵及其限度

学术自由在发展知识、追求真理上起着重要的作用,当下对于其内涵和限度的再探讨将有利于学术自由造福于人类之功能的充分发挥。目前,对于学术自由的内涵各家有不同之言,至于其限度的问题可谓是莫衷一是。多数学者认为学术自由应是有限度的。在科技发达的今天,应从共性的角度考虑其内在的、本质的、规律的要素,对学术自由内涵进行科学的界定。学术自由的限度关系到对学术和自由的界定,不能否认学术自由限度的存在,但是在一定范围内学术自由是可以充分得以实现的,只有这样学术自由造福于人类的功能才能最大意义上得以实现。     

学术自由:建设高水平大学之根本所在——对西南联大学术自由的办学理念之思考

学术自由是一个古老而又富有生命力的大学理念。学术自由精神是一所大学的生命。一所大学要永葆生机与活力,必须最大限度地实现学术自由。西南联大在我国高等教育史上堪称为一颗璀璨明珠,其学术自由是西南联大成功的最根本因素。对其进行分析研究,结合我国大学学术自由的现状,提出实现大学学术自由的一些基本构想,无疑对我国建设高水平大学有一定的裨益。     

学术自由的过去、现在和未来

通过回顾学术自由的过去、直面学术自由的现在和展望学术自由的未来,我们可以看到学术自由不是静止的、抽象的和绝对的,而是变化的、具体的和相对的,它是一个逐渐演变、动态发展的概念。只有理解了不同时代的学术自由的发展历程,我们才能真正深刻地理解学术自由的涵义。     

论道家“无为”思想对中国大学学术自由的启示

当代中国大学学术自由因内部权力多元化的格局而缺失。为探求重振之方,基于无为与学术自由都遵循了现代新古典自由主义的逻辑,从行政权力、政府权力、市场权力出发,提出以无为之治引领学术自由。     

学术自由视角下大学教师权益保护研究

学术自由是大学教师权益的灵魂。我国在现代大学制度的建设中由于缺乏对学术自由的保护导致大学教师权益弱化以及学术质量降低。因此需要从理念层面、法律层面和教师制度上切实保障大学教师的学术研究自由。在大学理念上,树立"为学术而学术"的原则,划清行政与学术的界限;在法律保障上,制定专门大学教师权益保护法,关切教师权益法律救济与诉讼;在教师制度上,落实聘任制与教习制,明晰教师权利与义务。     

解读《关于高等教育教学人员地位的建议》——兼评高等教育教学人员的学术自由

《关于高等教育教学人员地位的建议》(Recommendation concerning the Status of Higher-Education Teaching Personnel)是联合国科教文组织(UNESCO)对在高等教育教学人员的地位方面出现的问题而制定的一些统一的标准,可以从中解读到高等教育教学人员学术自由既是一种权利又是一种责任和义务,高校自治是学术自由的组织保障,高等教育教学人员的地位对学术自由也有一定的影响,总之,研究高等教育教学人员的学术自由对我国高等教育的发展具有重要意义。     

现代大学的社会责任与学术自由——读《走出象牙塔——现代大学的社会责任》所感

随着社会的快速发展,现代大学逐渐走出象牙塔,担负起为社会服务、引领社会前行的责任。但在承担起日益众多的社会功能时,千万不要迷失自我,需要时刻维护其内在的核心价值——学术自由,只有这样才可保持现代大学的生机与活力,实现引领社会前进的目的。     

现代大学的社会责任与学术自由——读《走出象牙塔——现代大学的社会责任》所感

随着社会的快速发展,现代大学逐渐走出象牙塔,担负起为社会服务、引领社会前行的责任。但在承担起日益众多的社会功能时,千万不要迷失自我,需要时刻维护其内在的核心价值——学术自由,只有这样才可保持现代大学的生机与活力,实现引领社会前进的目的。     

颜元的成人教育观在漳南书院的实践与创新

基于颜元在漳南书院经世致用的宗旨与书院课程设置的实践,从多元化实用性人才培养目标、习行教学法及‘‘真学实学教学内容等方面探讨颜元成人教育思想,指出他所倡导的一种习行经济的书院成人教育体系对于现今成人教育教学管理创新具有一定的参考价值.     

螺旋锚基础在高原地区750 kV输电线路应用的局限性

螺旋锚基础因便于机械化施工、余土量少等优点,广泛应用于平原地区河网、泥沼、沿海滩涂等软弱性地质条件的低电压等级输电线路。然而对于高原地区土质较硬或含碎石土层等地质条件下螺旋锚基础是否适用,尚没有明确的结论。结合高原地区750 kV输电线路工程的基础设计情况,从螺旋锚基础的加工工艺、施工机械选择、与常规基础经济性比较等方面入手,讨论分析了高原地区高电压等级输电线路中螺旋锚基础的适用局限性。     

试论自由教育的价值及其在我国的实现

自由教育就是以自己为根据,自主选择和接受有益于自身发展的教育内容,最终达到自由状态的教育。面对当今多元化的时代,自由教育是社会发展、自身发展以及培养人才的必然选择。但目前在自由教育的实践中存在自由、民主、理性精神的缺失等问题,可致力于制度的完善,解放教师和学生层面的自由,形成和谐的师生关系,从而最终真正走向自由教育。     

浅谈反平方律鉴定消声室自由声场的方法研究

随着我国加入WTO,人们生活水平的不断提高,人们对声环境的要求也越来越高。消声室作为评价声音的一种声学实验室,其在国内建造的数量也越来越多。如何评价它的声学性能指标也是人们越来越关心的问题。本文依据相应的国家标准和国际标准要求,对消声室的自由场精度的鉴定进行讨论,并介绍用反平方律鉴定消声室自由声场的方法。     

在基层学术组织创新中实现地方高校特色发展

目前地方高校基层学术组织发挥作用的状况并不尽如人意.在现行行政权力为主导的制度框架下,办学理念和教育教学实践都存在一定的偏差,直接阻碍了学校学科专业特色的培植和强化.基层学术组织必须适应科学发展趋势和学科发展规律,打破传统组织结构和组织文化的梗阻,建立起与地方大学办学目标相适应的管理体制与运行机制,从而实现地方高校特色发展.     

在基层学术组织创新中实现地方高校特色发展

目前地方高校基层学术组织发挥作用的状况并不尽如人意。在现行行政权力为主导的制度框架下,办学理念和教育教学实践都存在一定的偏差,直接阻碍了学校学科专业特色的培植和强化。基层学术组织必须适应科学发展趋势和学科发展规律,打破传统组织结构和组织文化的梗阻,建立起与地方大学办学目标相适应的管理体制与运行机制,从而实现地方高校特色发展。