词汇学习观念与策略之调查比较研究

通过对非英语专业一年级学生的词汇学习观念与策略进行问卷调查并运用SPSS13.0独立样本T检验对调查结果进行高分组与低分组、文科生与理科生、女生与男生差异比较,了解不同群体学生词汇学习观念与策略的使用情况。调查结果显示：所有学生在观念上都赞成词汇应该在用中学,但在实际学习中还普遍运用重复策略。高分组、文科生和女生群体比低分组、理科生和男生群体更主动学习词汇,但还不能有效使用其他元认知策略。高分组、文科生和女生群体比低分组、理科生和男生群体使用更多的词汇学习策略。     

论英语词汇的直接学习与间接学习

本文从分析词汇的重要性入手,剖析了词汇学习的特点,提出词汇学习要遵循三个原则即系统性原则、交际原则和文化原则。并详细论述了通过直接学习和间接学习可以促进词汇的习得。     

成教英语专业新生词汇学习观念调查分析

运用定量分析方法对成教英语专业一年级学生进行问卷和面谈调查,了解其在英语词汇学习上所持有的学习观念.通过梳理学习观念中的错误和不足,可以帮助教师和学生在今后的教学活动中培养正确的英语词汇学习观念和策略.     

写作学习观念和策略的相关性研究

本研究以263名非英语专业大二学生为研究对象,运用相关分析和多元回归分析,定量研究学生的写作学习观念和策略的关系,以及写作策略对写作成绩的预测能力。结论如下:相关分析发现写作学习观念和策略,策略和写作成绩之间存在显著的相关性。另外,多元回归发现43个策略中有4个策略对写作成绩有预测能力,即注意上下文连贯、用英语写信留言、用固定结构写作、主动学习优秀作文。     

大学生学习观念与学习自主性的培养

学习者所持的观念会促进或妨碍其自主性的发展。文章的作者在分析了学习者的一些自主学习观念的基础上,探讨了相应的培养学习自主性的教学技巧。     

论英语词汇学习的文化体验策略

英语词汇蕴涵着丰富的文化信息。学习英语词汇不可停留于对词汇音形义的识记,还要注意对词汇承载的文化的了解和把握。英语词汇学习的文化体验策略,就是要通过解构词汇、比较词汇内含的文化差异、比较不同文化语境下词汇的运用情况,加强对词汇文化意义的理解,培养跨文化交际意识,提高跨文化交际能力。     

浅析装饰色彩的学习观念与方法

本文通过对装饰色彩学习观念和学习方法的分析，阐述了学习观念和学习方法的重要性并提出了改进的方法和措施。     

中学生外语学习观念的形成机制研究

文章从中国文化中的面子观念、集体观念、尚古观念和等级观念出发深入探讨中国文化对我国中学生外语学习观念的影响,以便深入了解我国中学生外语学习观念的形成机制,加深人们对外语学习观念的认识,延伸外语学习效率提高的路径.     

谈基于互联网自主学习模式下的英语词汇拓展

大学英语学习过程中,单词一直是学生们面对的一个难题.学生普遍记不住单词,不能恰当运用.本文对此问题进行了分析并提出了解决的途径,指出依据自主学习模式,利用现代互联网技术和资源,开展新的在线阅读教学方式,可以增强学生单词学习的兴趣,拓展词汇量,掌握词汇的恰当用法.     

高职新生英语学习观念的转变与学习策略的培养

高职新生在英语学习方面存在观念滞后、缺乏有效学习策略等问题,导致他们不能适应高职英语的学习。探讨了如何帮助高职新生转变英语学习观念以及对新生进行英语学习策略培养的具体方法。     

英汉词汇的文化内涵差异探讨

语言与文化有着密切的关系 ,词汇作为语言的一部分是民族文化内涵的载体 .拟就从词汇蕴涵的文化差异的角度来探讨英汉词汇由于文化的差异而导致了词汇文化内涵的不同 .     

高职学生英语学习动机调查分析及对策

通过问卷调查的方式,研究了高职学生英语学习的动机状况,分析了产生这些动机的原因,并在此基础上提出了相应的对策,以期为改进高职英语教学提供一些借鉴.     

从词汇量测试形式谈英语词汇的教与学

英语词汇量测试形式分为广度测试和深度测试。目前使用较多的是广度测试,但广度测试只测试了书面英语的消极词汇,不能反映对词汇微观学习的深度。国外研究提出了词汇的深度测试理论,这对于指导我国学生词汇习得具有重要意义。     

英语词汇的教学功能

在英语学习过程中,学生最感头疼的莫过于单词的领会与记忆,为了拓展学生的词汇量,从宏观微观角度对学生所学词汇进行形位的解剖与分析,使学生的词汇量成几何数量增长.进而提高教学质量与效率.     

英语词汇最新发展初探

现代英语词汇的发展很迅速 ,这主要是由于随着科技、政治、经济、社会生活和世界局势的迅速发展和变化 ,人们在交流过程中创造出了一些与之相适应的新词 ;而这些新词是通过各种方法创造出来的 ,英语学习者通过对英语词汇最新发展的了解 ,可以更好地掌握英语这门语言     

关于英语生词讲解法的理论研究

在针对英语教学法的研究中有很多是关于生词讲解法的,本研究主要是针对其中两种常见生词讲解法的理论研究,揭示这两种讲解法对于不同教学目的会起到的不同的作用,以及会对阅读理解产生的影响。希望通过本研究可以促进更多的针对生词讲解法及教学法的研究,从而对英语课文的理解及阅读理解的练习有更大的帮助。     

英语词汇的起源

英语单词的读音和拼写是有一定规律的,但有些词汇例外,这就给学习者带来许多困难。了解英语词汇的起源,掌握英语词汇的特点,对于克服学习词汇的困难提高学习效率,有着非常重要的意义。     

Studies on English Vocabulary Learning Strategies of Three-year Business English Majors

Vocabulary learning strategies have been studied by a lot of scholars and teachers to a different extent on language learner of different levels.Little research has been done on three-year Business English majors.This study is intended to examine the vocabulary learning strategies applied by those students to their vocabulary learning during the course of English learning.This study is carried out in the form of doing a questionnaire among 117 three-year Business English majors.The collected data is analyzed in the computer by using the SPSS software.The result is that most of the students give up the concept and strategy of repetition and accept the concept of context and practicing.In addition,most of the students know how to make use of cognitive strategies to learn vocabulary.However,those students seldom employ metacognitive strategies and social/affective strategies to facilitate their vocabulary learning.In light of these,some recommendations have given to those students to help them learn more vocabulary by appropriately using the vocabulary learning strategies.     

论英语广告的词汇特色

广告语言是一门浓缩的艺术化商业语言，其用词受语言学、心理学、营销学、社会学、美学诸多学科影响，具有多方面的研究价值。以商业英语广告为例，着重探讨英语广告中的用词特色。     

专科学生英语词汇学习策略

通过问卷调查和词汇测试练习,运用定量分析的方法研究了非英语专业专科学生在英语学习中词汇学习策略的特点和词汇策略对词汇成绩的影响.对专科生英语词汇学习策略的指导提出自己的看法.