简讯

正王纪安教授应邀到国家教育行政学院作专题报告6月20日,应国家教育行政学院邀请,我校党委书记王纪安教授为第四十二期高校中青年干部培训班(第一期高职中青班)作了"高职院校文化建设"的专题报告。我校参加全国石油和化工职业教育教学指导委员会工作会议6月3日至5日,校长曹克广、副校长田乃林等参加了全国石油和化工职业教育教学指导委员会工作会议。会上公布了教育部重组后的全     

高校创业教育课程设置与支持体系研究——以浙江工业大学为例

从2002年开始,教育部主导9所高校开始试点设立创业教育课程和支持体系,建立了递进式的核心课程和支撑课程,以“挑战杯”创业计划竞赛为龙头的创业竞赛体系,逐步探索创业教育与专业教育融合途径。文章分析了浙江工业大学与教育部试点9所高校在大学生创业教育的目标导向、课程设置、体系化程度方面的差异,以进一步构建符合育人定位的高校创业教育体系。     

党委书记王纪安随教育部示范院校校长团访问德国

2009年11月22—12月19日,按照教育部高职院校领导海外培训项目计划,我校党委书记王纪安作为代表团副团长与教育部高职示范院校校长团考察访问德国职业教育并接受培训。由全国各省市国家示范院校书记校长组成的代表团在德国考察了一批大学、企业、联邦和州的职业教育研究机构,就双元制职业教育、高等技术教育、校企合作和企业培训、院校治理等进行了考察和培训,     

昆明冶专成功入选2011—2012年度全国毕业生就业典型经验高校50强

5月14日,教育部为积极宣传推广典型高校的经验做法,推动各地不断开创高校教育教学改革及毕业生就业创业工作新局面,表彰全国50所具有就业典型经验的高校,在北京召开全国毕业生就业典型经验高校经验交流会。我校是50所受表彰学校之一,校长王资代表学校参会领奖。     

生态视域下大学生绿色创业教育初探

本文以生态学、创业理论为基础,借鉴美国高校创业教育生态系统的经验,结合我国高校绿色创业教育开展的实际情况,提出大学生绿色创业教育的主要内容,构建出绿色创业教育四位一体模型。     

河北省高职院校应用型本科工程教育试点工作座谈会在我校隆重召开

2011年7月12日,由河北省教育厅组织、我校承办的河北省高职院校应用型本科工程教育试点工作座谈会在我校行政楼圆形会议厅召开。河北省教育厅高教处朱智国处长主持会议,我校党委书记王纪安致欢迎辞。我校曹克广校长和邢台职业学院等三所高职院校、河北科技大学等三所本科高校领导介绍了各个院校举办工程教育试点筹备的基本情况。     

首届中日高职高专教育论坛活动剪影

首届中日高职高专教育论坛主席、中国承德石油高等专科学校党委书记王纪安教授,日本国立高专机构理事河村润子女士,中国河北省教育厅翟海魂副厅长,中国河北省承德市政府张建国副市长,日本佐世保工业高等专门学校校长井上雅弘教授,中国河北省承德市教育局胡德利局长,中国承德石油高等专科学校校长曹克广教授在开幕式上致辞。     

对外交流对外交流

校长曹克广教授参加高职院校领导海外培训。11月14日至12月5t3,按照教育部和中国教育国际交流协会的安排,我校校长曹克广教授作为代表团团长参加了高职院校领导海外培训项目代表团考察访问英国职业教育并接受培训。曹校长随代表团接受了英国职业教育特点与优势、教学模式、体制和就业制度、经费来源、校企合作和继续教育等方面的专业培训,访问了英国高等教育研究院,     

“创业遗传代码”：浙江省高校创新创业教育的新基点

＂创业遗传代码＂理念源自首创创业教育的美国百森商学院的创业教育哲学。文章基于＂创业遗传代码＂理念,分析浙江省创新创业教育的现状,以及在进行教育时遇到的教育功能障碍、教育目标障碍和教育内容障碍,进而探寻＂创业遗传代码＂理念对浙江省高校创新创业教育的启示,即包括形成非功利性目标、建设高素质师资队伍、完善相关政策、构建分层次的课程体系。     

在高校大学生中深入开展创业教育的战略思考

创业教育是世界高等教育发展的必然趋势，借鉴国外成功的创业人才培养模式，深入开展我国高校大学生的创业教育，坚持和落实科学发展观，为全面建设小康社会，提高高校的核心竞争力，构建和谐社会，推进我国高等教育的改革与发展，提出了针对性的对策思考。     

对高校大学生创业教育的思考

分析了我国高校创业教育的现状，同时对如何加强高校创业教育进行了思考。     

我校当选全国高职院校心理健康教育工作委员会主任委员单位

2010年5月27—30日,第11届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会在北京师范大学隆重举办,来自美国、日本、香港、台湾及全国各地400多所高校近800人参加了会议。我校校长夏昌祥教授、党委副书记张红武副教授、学校顾问鲁克成教授、学校心理健康教育中心主任李志宏副教授等应邀参会,受大会委托,夏校长主持了高职院校心理健康教育主题研讨。     

对高校大学生创业教育的几点认识

本文通过分析大学生创业教育的现实意义和创业教育的现状，提出了三点看法：(1)高校应该尽快建立大学生创业教育的保障体制；(2)社会应该为大学生自主创业营造宽松的创业环境；(3)教育管理部门应将创业教育纳入大学生成长的每一阶段。     

河北省教育厅对我校人才培养工作水平评估圆满结束

2005年5月16日至20日，由全国产学研合作教育协会常务副会长、原教育部高教司副司长朱传礼教授任组长的河北省教育厅专家组对我校人才培养工作水平进行了考察评估。在听取了王纪安校长的全面汇报后，专家组先后进行了查阅资料，听课，考察实验室、实训教学基地、图书馆，参观百年校史展，与校领导座谈，访谈教师，与学生一起就餐并交谈，召开学生专题研讨会，组织学生技能测试，专业剖析等项活动，     

热烈祝贺承德石油高等专科学校与佐世保工业高等专科学校结为友好学校

应日本佐世保工业高等专科学校校长井上雅弘的邀请，以校长王纪安为团长的我校代表团于2006年6月29日至7月2日对该校进行了友好访问。访问期间，双方就两校结为友好学校，教师、学生互访，在相关学科进行研究与合作等事项进行了友好会谈，并达成了一致意见。双方约定，两校作为中日高专院校的发起人，适时举办中日高专教育论坛。     

创业教育对应用型高校大学生创业意愿的影响研究

大学生创业是一项系统工程,受制于多种因素。采取实证研究方法分析验证了创业教育对应用型高校大学生创业意愿的影响。研究结果表明,创业教育与应用型高校大学生创业意愿呈正相关关系,创业教育可以显著提升大学生创业自我效能感,进而提升大学生创业意愿。高校创业教育应侧重大学生创业意识的培养,提高其创业自我效能感,激发其内在创业激情,进而推动创业实践活动的开展。     

我国高校创业教育探析

随着知识经济时代的不断发展,高校创业教育的作用越来越重要。但是高校创业教育依然存在问题,需要高校采取措施,培养学生的创新精神和创业能力,提高创业教育的质量和效果,达到创业教育的目的。     

我国高校创业教育探析

随着知识经济时代的不断发展,高校创业教育的作用越来越重要。但是高校创业教育依然存在问题,需要高校采取措施,培养学生的创新精神和创业能力,提高创业教育的质量和效果,达到创业教育的目的。     

大学生创业教育体系的构建及实践探索

创业教育是一种新教育理念,它不同于创新教育、就业教育和素质教育。我国高校在创业教育中还存在着一些不足,需要通过改革课程体系、管理体系、实践体系和创业保障体系等途径,构建大学生创业教育体系,推动创业教育的发展。     

大学生创业理财教育调查研究分析

创业是我国社会经济发展的重要动力,是创造就业岗位的重要源泉。在对云南大学生创业理财教育现状进行抽样调查的基础上,对云南大学生创业教育的基本现状及其主要原因有了初步的认识：大学生创业理财知识和技能较为匮乏是一个突出的问题;在高校创业教育过程中进一步强化创业理财教育十分必要,并提出了在高校创业教育过程中强化创业理财教育的措施。