论高等工程教育与社会合作的时代特征

在高等教育大众化进程中，高等工程教育与社会的关系更加密切、合作趋势日趋明显，高等工科院校与社会的合作关系越来越复杂。与社会开展合作时，高等工程教育界要根据合作双方的目标与要求，研究工科院校与社会合作的时代特征，充分调动校内外资源，开展多种形式社会合作，提高工程技术人才培养质量，促进高等工程教育发展。     

当代高等工程教育的重要特点与发展趋势

文章论述了高等工程教学的几大关系，高等工程教学的基本过程，展望了21世纪高等工程教育的发展趋势。     

从高等工程教育评估谈高校的教育质量目标管理

随着教育体制改革的不断深入，高等学校的办学自主权正在逐步扩大．因此，建立适合我国国情的高等工程教育评估制度，是教育体制改革的必然要求，它是加强对高等工程教育宏观指导和管理的重要手段．它对提高教育质量、深化教育改革、提高管理水平和促进高枝的进步，必然产生重要影响．     

我国高等工程教育中的人文素质教育研究综述

文章对近十几年来有关人文素质教育的概念、内容、地位和作用、高等工程教育中人文素质教育缺失的原因分析、途径和对策等方面的研究进行了综述.认为当前有关高等工程教育中的人文素质教育研究文献丰富,但系统研究不足;实践形式丰富,但工程特色不足.     

高等工程教育实习基地建设的探索与思考

文章从分析高等工程教育的现状出发，阐明了强化实习基地建设并大力推进实践教育是培养高素质工程技术人才的有效途径；从实证角度阐述了发挥校企优势，共建稳定的实习基地，有利于产、学、研共同发展；提出了依托网络信息平台，发挥地方资源优势，实现校企双赢的实习基地建设管理新模式。     

对包装工程教育的认识及其本科教育模式的探索

在对高等工程教育本质以及存在问题进行分析的基础上，针对包装工程教育进行了深入探讨。并结合郑州大学包装工程专业的特点，对复合型人才培养的教育模式进行了探索与实践。     

高等工程教育学生创新和实践能力的培养途径与措施

如何培养学生的创新能力和实践能力，是高等工程教育应用型专业不容回避的问题。文章针对高等工程教育应用型专业学生创新能力和实践能力的培养途径与措施进行了探讨。     

我国高等工程教育评估浅析

在国外众多的教育评估理论中，影响最大的有两种。一是美国教育评论家泰勒(R．W．Tgler)于本世纪30年代到40年代初期提出的泰勒教育评估模式：他提出，教育评估应以教育目标为核心，根据教育目标来设置课程，组织测验，通过测验效果来衡量教育活动达到教育目标；为程度。所以泰勒提出的教育评估的模式是一个包含目标→实施→评估三个环节的循序渐进过程。     

解析工程的本质 ———兼论工程与科学技术的关系

工程是指运用特定的相关的工程科学、工程技术和管理原理,优化集成整合生产要素和资源,遵循 必要的程序、设计文件、规范、规程和标准,在一定的约束条件下对自然进行改造所实施的建设（包括决策、设 计、建造、评价）活动和过程,其最终成果是一个具备预定功能的“工程实体”。工程的本质就是各种利用和改 造自然的群体性活动方式的总和。工程的基本特征有集成性、群体性、动态性和合约性。工程与科学技术的 紧密关系反映了科学技术工程一体化,反映了工程与科学技术的融合、统一及互动作用。     

当代工程观与工程教育

当代工程观反映了当代工程科学和工程技术与社会、经济、文化、生态交叉融合、协调构建的新趋势,对于开展工程教育和培养中国现代化建设的工程人才有重要意义。文章分析了在当代学科交叉渗透的趋势下当代工程观的基本内容;探讨了传统工程教育中的存在过分强调科学理性和技术理性的问题;提出了以综合理性为主导,融合当代工程观的当代工程教育理念。     

论高校图书馆的工程意识教育

高等工程人才的培养，历来重视实践教育，古今中外概莫能外。而我国社会主义的教育方针高度重视工科学生的实践能力．这在各个历史时期的教育实践中都能体现出来。最近我国高等教育界又响亮地提出了工科学生中要强化工程意识教育，这在当前具有投为重要的现实意义。     

在国际工程科技大会上的讲话

[编者按 ]　中国工程科技界级别最高、规模最大的国际学术会议2 0 0 0年国际工程科技大会于 10月 11日～ 13日在北京隆重召开。中华人民共和国主席江泽民出席开幕式并发表了重要讲话。全国政协副主席、中国工程院院长、本次大会执行主席宋健院士主持了开幕式并致辞。世界知识产权组织总干事KamilIdris博士、诺贝尔奖获得者丁肇中教授、美国国家工程院院长Wm .A .Wulf博士、英国剑桥大学校长AlecNigelBroers教授、德国弗朗霍夫研究学会主席Hans JurgenWarnecke教授、上海市市长徐匡迪院士等 6位特约嘉宾作了大会主题报告。他们的讲话、致辞和报告 ,异彩纷呈 ,言简意赅 ,本刊特辟专栏发表于下 (均未经报告人本人审阅 ) ,以飨读者。     

高等工程教育体系中工程图学课程的改革诌议

论文探讨如何建立适应于中国国情的高等工程教育体系中工程图学课程的改革方向。突出特色以增强图学教育在高等工程教育中的地位,把思维能力、创造性意识、实践能力培养作为工程图学教育改革的首要目标。立体造型与投影、轴系零件测绘、工业机器人传动机构的三维实体构型等实验项目在工程图学课程中的实施,对提高学生的投影绘图能力,掌握科学思维方法,增强工程和创新意识有重要的作用。     

工程制图教材中传统内容与三维CAD融合的研究

研究了我国高等工科院校根据最新修订的工程图学教学基本要求对工程制图教材体系的改革及普及三维CAD教育的现状。分析总结了国内工程制图教材中传统内容与现代三维CAD的融合与呼应等方面的不足,提出了需要研究的若干问题和解决方案。     

高等工程人才培养模式的改革与探索

文章分析了当前我国人才培养模式的现状,提出了改革人才培养模式的总体思路,以机械工程为背景,探索了新的适应社会发展需求的人才培养模式。     

把实验室建设成为创新教育的重要基地

创新教育是一种新的观念及教育模式.文章从高校实验室在教育中的地位和作用出发,讨论了实验教学资源的整合与优化问题,提出了把实验室建设成为创新教育的重要基地的构想.     

工程哲学：在工程教育中的价值与实践途径

工程哲学是新近发展起来的有别于传统科学技术哲学的新领域。文章结合机电工程教育实践，论述了工程哲学研究的一些最新理念和进展，分析了工程哲学对工程教育的价值意蕴，并提出了将工程哲学思想引入到工程教育中的现实途径。     

三维构形与工程制图相融合的研究与教学实践

大自然中的物体大多都能够归纳为圆柱体、球体和正方体等的组合.构成这些立体的二维图形成为构形主义及造型设计的基本元素.基于这一论点,结合教学体会阐述在三维CAD构形思想支持下圆柱体、球体、正方体等立体的构形过程,运用计算机绘图软件将三维CAD构形思想有效融合到工程制图教学的各个环节,能极大地提高学生的构形、读图和表达能力,有助于培养学生的空间思维能力和创新能力.     

基于小波变换的工程图样融合

对于分块扫描输入的工程图样必须进行拼接处理,以得到一张完整的工程图样。作者介绍了一种图样的融合方法:首先对子图样进行匹配,然后采用二维小波变换对几幅工程子图样进行小波分解,对分解后的图样提取小波系数,进行融合(拼接)处理,得到一幅完全包含子图样信息和内容完整的图样。给出了基于小波变换进行工程图样融合的具体步骤以及应用MATLAB软件进行工程图样融合的过程。     

论农林院校包装工程教育创新与人才培养

在总结农林院校学科发展和专业建设经验基础上,充分发挥农林院校的自身特色和优势,创新性培养现代包装工程专业特色人才,适应农林产业的发展趋势,办出农林院校包装工程专业自身特色.以我校的工学优势学科和食品科学特色学科为依托,积极拓展包装工程教育领域和特色人才培养模式,为包装工程专业的发展空间,具有一定的指导和参考作用.