浅议信息技术之有效教学

信息技术每周一节课的课程安排对于学生无异于杯水车薪,学生要学、乐学的积极心理与学时少之间产生了极大的矛盾。这就为信息技术课教师提出了更高的要求,即如何充分利用有限的时间进行事半功倍的教学,并充分体现出教学的有效性,满足学生对信息技术的学习需要,使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要。     

搭乘信息技术之舟

2007年3月13日，教育部-微软（中国）“携手助学”项目山西省中级培训在山西省电化教育馆如期开班。我们每个学员都在这次培训中学到了很多专业的知识，为我们以后的学习和工作提供了很大的帮助。现代社会，是信息爆炸的社会，我深深体会到利用网络资源进行学习的价值：首先，通过“携手助学”论坛，向注册的老师们求助，同为教师，     

杀马英雄传之寻枪

拜师后小马哥异常兴奋，摩拳擦掌，终于开始学习杀木马了，冲啊。等等，好像还缺了点什么……（画外音：是工具啦，笨蛋。砍柴还要把柴刀呢，杀木马更得挑两件称手的软件。）[编者按]     

信息技术应用于语文教学之管窥

多年来,教育部门一直十分重视语文教学,对中小学的语文教学进行了多次的改进改革,也取得了令人瞩目的成就。然而,令人遗憾的是,语言文字作为人的思想载体,它毕竟是一种抽象的语言文字符号,学生学习起来还是有不小的困难。     

扬兴趣之帆,行信息技术之舟

当前,随着教育信息化的不断深入,信息技术教育也越来越被大家关注。为适应教育的发展,信息技术已成为中小学生的必修科目。提起信息技术课,有些教师可能会说:"计算机课,学生最喜欢了,每次上机操作实习课都提前到机房。"其实他们有所不知,学生上     

信息技术之星

文同学: 见信好! 上次你来信请求我的原谅,并解释说之所以在课上打瞌睡,是因为"更喜欢将想象的心灵放飞于星空间,而不是键盘间",看上去这也算是个好理由.那么,你应该不会反对做一个和想象有关,并且和星星也有关的实验:你可以画出多少种不同的星号呢?     

信息技术普及教育之反思

我国中小学信息技术教育虽然取得巨大进展，但仔细检讨，在实践层面上仍存在许多亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面。     

信息技术应用于语文教学之管窥

多年来，教育部门一直十分重视语文教学，对中小学的语文教学进行了多次的改进改革，也取得了令人瞩目的成就。然而，令人遗憾的是，语言文字作为人的思想载体，它毕竟是一种抽象的语言文字符号，学生学习起来还是有不小的困难。     

带你实践木马捆绑

木马为什么防不胜防？其中一个重要原因就是它特别善于伪装，比如把自己与正常程序捆绑在一起．欺骗用户来运行。除了木马，还有很多恶意软件也在使用“捆绑”这种方法。[编者按]     

菜鸟安全防患之饿死木马

MM的QQ密码又被盗了，朋友边锋一百万两银子又被窃了……面对防不胜防的木马。作为普通用户而言，如何防范、如何应对、如何将损失降到最低呢？当然，首先最要紧的是扎紧篱笆——及时为操作系统打上补丁；拒木马于千里之外——不随便下载和运行不明来源的程序，这些在前几期的文章中已有详述。我们今天谈一下，如果第一道防线被攻破。木马已经进驻电脑，那么应该如何识别，并且不让它得逞呢？     

以信息技术推进高校学生个性化学习

现今社会人们对未来教育的关注持续增多,学生教育正是未来教育的主体。如何通过信息技术,推进高校学生个性化学习,成为各界人士关注的课题。时代的进步与发展需要创新思维,信息技术改革已经开始影响社会各界,它对教育行业的影响更应受到重视。笔者将讨论使用哪些信息技术以及如何使用这些信息技术,推进高校学生个性化学习。     

研究性学习在信息技术教学中的探索

研究性学习是把学习设置到复杂的、有意义、相对真实的问题情境中,在教师指导下,让学生自己发现问题,创造性地解决问题,以学习蕴含于问题背后的知识和技能.     

网络安全之解析与防范

在网络中,恶意程序、流氓软件、木马黑客等随处可见,搞得我们提心吊胆,生怕自己的爱机遭遇伤害或信息外露,或卡号被盗取等的灾难面临。因此,查、杀、防毒意识就被提升到了一个空前的高度。     

学会学习技术——信息技术的学习方法

“学会学习技术”意味着不仅仅要学会技术的“技能技巧”,更要学会技术的“思想方法”和“学习方法”。掌握自学的方法并培养自学技术的能力是学会学习信息技术的一条重要途径。     

信息技术展现数学之美

动态几何软件几何画板功能强大,可通过创设情境,降低难度,透视本质,动手实验,创建模型等方式帮助学生学习数学。在数学教学中,运用几何画板能提高学生的作图能力、教学设计能力、解题能力、编程能力等技能,并能对学生进行数学美的教育,健全数学观激发创造美的热情,培养学生的数学美感,提升学生的数学才能。     

"授之以鱼,不若授之以渔"——谈信息技术对学生自主学习能力培养

以信息技术作为认知工具和研发工具,以网络世界作为学习天地的课程整合,能使课堂生动、学生主动、师生互动,使英语教学和学习都达到较好的效果.在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探素信息技术和课程整合的教学,对于培养学生的信息素养,发展学生的创新和实践能力,养成终生学习的习惯有着十分重要的现实意义.     

基于信息技术教育的自主探究性学习研究

小学生的主动学习集中表现在学习中的主动探究。信息技术教学的主动学习要把自主探究作为培养学生创新能力的着眼点,构建小学自主探究型的课堂教学模式。文章探讨了小学信息技术教学中开展自主探究学习的原则,并例谈了提高课堂学习效益、优化教学进程、培养学生创新和实践能力的途径和方法。     

不要急于说“NO!”——信息技术培训故事

听到自己不爱听的话、与自己相反的意见,或者遇到不熟悉的东西,我们常会皱着眉头,习惯性地说:"NO!不!"有时即使嘴上不说,但也会在心理上拒绝,甚至排斥.     

用VB实现“木马”式隐形运行程序

本文介绍了隐形程序的基本要求,详细的阐述了用VB实现"木马"式隐形运行程序的过程及方法。