浅谈初中物理“提问”教学的意义

初中物理课堂教学要重视"提问"教学的策略与方法。教师要认识到位,积极采取多种方式去鼓励学生学会提问,善于提问才能是学生的学习能力真正得到提高。     

基于“提问——应答”教学行为的概念教学初探

"提问—应答"是新课程改革后占课堂教学比例最大的教学行为。研究围绕重要概念开展"提问—应答"的教学行为,文章通过提高课堂提问的有效性,引导学生积极思考应答,掌握生物学重要概念并构建合理知识框架,促进学生发展核心素养。     

小学数学高年级教学提问有效性的策略探析

"新课标"提倡学生敢于提问,敢于质疑,充分发挥学生的主体地位。课堂提问是抓住教学重点的关键,是提高学生学习积极性的重要环节。因此,在小学数学教学中,培养学生的问题意识,提高问题的有效性,将敢于质疑的精神贯串到数学的课堂教学中显得尤为重要。文章分析了我国小学高年级数学教学的现状,在此基础上提出提高学生提问有效性的可行性措施。     

小学语文课堂教学中如何进行有效提问

提问是课堂教学中不可或缺的重要组成部分。教学经验告诉我们,课堂提问运用得好,不仅可以帮助学生轻松愉快参与课堂教学所创设的情境之中,而且能激发学生主动探究问题的兴趣,激励其寻求解决问题的最佳途径,从而有效地提高语文课堂教学效率。因此,教师在课堂上要采用一切有效的手段与策略,提高课堂教学中提问的有效性,进一步促进学生个性发展,提升课堂教学质量。     

课堂提问在初中语文教学中的优化思考

初中语文教学是初中教育工作的重要组成部分,对初中生的发展具有非常重要的意义,而在初中语文教学中的课堂提问内容,其一方面能够激发学生的课堂思维性,增强课堂教学的积极性,帮助学生改善课堂教学内容,同时还能够促进教师和学生之间的互动,提高课堂教学效果。本文作者通过自身多年的工作经验,对初中语文教学中的课堂提问优化工作进行了研究。     

小学数学教学中学生的自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中,课堂提问可以有效促进课堂教学效率的提高。一般在教学中都是教师提问,而学生只负责回答,就忽略了学生自主提问的重要性。所以在课堂教学中,一定要注重培养学生的自主提问能力和意识,让学生能够在学习中发现问题,并提出问题,从而解决问题。     

初中英语教学课堂提问的有效性研究

提问是课堂教学的重要组成部分,是师生进行相互交流的纽带,是教师培养学生思维能力的重要手段,更是有效课堂教学的保障。教师有效的课堂提问是实现教学目标和组织师生间有意义的交流活动的纽带。本文剖析了教学案例和自己课堂教学中课堂提问所存在的问题,探讨了如何优化英语课堂提问,提出了有效的提问策略。     

试论小学美术教学中的赏析教学

文章以小学美术教育中的赏析教学为切入点,就各类教学思路和方法进行细致的探讨研究,期望为推动小学美术课堂教学质量提升、提高学生美术欣赏与审美能力提供有益的参考。     

初中英语课堂“问而不答”现象的教学手段研究

<正>"问而不答"实际上就是设问,设疑解疑是课堂教学普遍采用的方式,用对这种提问方式,可以有效提高课堂教学效率和质量,反之,如果"问而不答"提问方式应用不当,就难以展现提问方式的重要作用,甚至会对学生课堂学习形成不利影响。通过调查学生期望课堂发现,学生更喜欢充满活力、轻松、自由的课堂,不喜欢枯燥、乏味、缺乏吸引力的教学课堂。而当前初中英语课堂恰好是学生不喜欢的课堂形式,这种     

高中数学教学有效提问研究

课堂提问,是高中数学课堂教学的有效手段之一,其可激发学生的学习热情,提高学生的自学能力,进而提升教学效率。本文探究了高中数学有效提问的几种方式。     

初中英语课堂教师提问策略探究

初中英语教学是一门艺术,课堂提问是英语教学过程的中心环节。精彩的提问能开启学生思维的大门,诱发学生积极思考,增进师生情感的交流,提高课堂教学效率。课堂提问应该成为引导学生积极进行英语实践的有效动力。本文试图对目前初中英语课堂提问所存在的问题进行分析,找到英语课堂提问的有效方法,进一步提高初中英语课堂教学的质量。     

赏趣·读形·品意——小学美术有效欣赏教学三部曲

"欣赏·评述"是小学美术学科的重要学习领域,也是课堂教学的一大难点。该领域教学侧重培养学生的感知能力,与社会、历史、文化、生活等方面息息相关。该文抓住欣赏乐趣、造型元素、品位意境三个方面开展教学活动,以期提高小学美术欣赏教学的有效性。     

对中小学数学教学中课堂提问的几点思考

课堂提问是课堂教学中的重要一环,好的课堂提问能揭示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索,有利于课堂反馈、教学调控,有利于激发学生学习的兴趣、提高教学效益,是教师必备的教学基本功。然而,并非所有的课堂教学提问都能达到预期的目标。本文结合笔者的工作实践,就数学教学中课堂提问谈几点看法,旨在抛砖引玉。     

基于人本主义的思想政治微格教学中的提问技能研究

微格教学是对师范生进行教学技能训练的教学活动,提问技能是教学技能的一种,在思想政治教学中对学生学习兴趣的激发、引导学生参与教学活动、组织课堂教学等方面有积极的意义。文章试图从人本主义理论角度,探讨思想政治(以下简称"思政")微格教学中提问技能在训练师范生教学能力方面的作用和策略。     

谈初中体育欣赏教学的实践策略

新课程改革不断深化推进,人们也越来越关注初中体育欣赏教学。由于初中阶段体育课堂教学比较枯燥,因此学生也无法投入其中。但是欣赏教学模式的应用主要是针对学生的兴趣制定不同的教学方案,更容易调动学生的学习主动性。因此,教师要意识到初中体育欣赏教学的意义,在此基础上开展相关的教学实践,以期能为相关教师提高课堂教学效率提供借鉴。     

浅谈课堂教学中的提问艺术

<正>课堂提问是教师在课堂教学过程中的一个重要环节,但是,往往不同的提问方式会有截然不同的课堂效果。一位教育家说过:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"可见,课堂提问在教学过程中有着举足轻重的作用。要让课堂提问在课堂教学中发挥作用,就需要我们教师在上课过程中精心设计课堂提问的方式。恰如其分的课堂提问是提高课堂教学质量的根本保证。课堂上富于艺术技巧的提问,不仅能加快把知识转化为能力,而且是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径之一。那么,怎样根据教学内容和学生的实际情况设     

初中英语有效教学的几点尝试与探索

<正>新课程标准明确指出现代教学要顺应时代发展的需求,注重教学策略和教学方法的选择,让课堂教学焕发新的生机与活力,提高课堂教学的有效性,激发学生学习的热情和兴趣,实现英语教学的目标。为此,本文对初中英语有效教学提出以下几点教学建议:1.采用启发式提问法,引导学生深入思考启发式提问也是为新授课而设计的提问方法,教师可以根据教学内容,在学生原有的知识基础上,设计一系列具有连贯性的问题,逐层引导学生深入思     

小学数学教学中的课堂提问策略探析

在新的教学模式之下,课堂教学讲究师生之间的互动,而课堂提问是最主要的一种互动形式。在小学数学教学中,课堂互动能够将教师所要讲授的内容、教材中的重点以及学生的注意力结合在一起。实践表明,正确的课堂提问策略能够有效地提高小学数学课堂教学效率,增强小学生对于数学知识的学习兴趣,减轻师生的教学压力。本文就通过对小学数学教学中的课堂提问策略进行探讨,以便帮助教学正确掌握课堂提问技巧,利用课堂提问策略,达到教学的目的。     

浅谈物理教学过程中的问题设计

<正>在物理教学过程中,从认知角度看,学生所要掌握的知识建构需要有精心的问题设计。学生上课听得懂、下课不会做题,究其原因与教师在教学过程中的问题设计方式、方法有着直接的关系。有时问题设计是为提问而提问,与课堂教学重、难点相距甚远,结果让学生在一个个没有思维价值的问号前疲于奔命,使课堂陷入冗杂繁复的"满堂问"之中。有的问题设计只是面向少数学生提问,使大多数学生不能体验到     

人体美学——论高中美术鉴赏课的人体艺术教学

"人体艺术欣赏"这一课题是新版高中教程中的一个教学重点也是难点。从艺术角度引导学生欣赏与分析人体美学,对学生的古典审美情趣和艺术修养进行培养,是一个值得教育工作者思考的教学方向。另外,由于当今社会"伪人体艺术"肆意横行,人体艺术鉴赏课程的现状值得教育工作者思考。笔者认为,教师应通过对学生的实际调查情况,力图充分发挥课堂教学的主导作用,激发学生对美的认识与追求,引导学生树立欣赏人体艺术正确的审美观。