中西医临床护理路径在糖尿病健康教育100例中的应用

目的:观察中西医临床护理路径用于糖尿病健康教育的效果。方法:选取200例糖尿病患者为研究对象,分为两组:对照组100例,行传统的健康教育;观察组100例,行中西医临床护理路径。观察比较两组患者对糖尿病知识的掌握率及满意率。结果:观察组的知识掌握率及总满意率明显高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:中西医临床护理路径用于糖尿病健康教育,能明显提高患者对糖尿病知识掌握度及满意度,值得在临床推广应用。     

临床护理路径在40例肠造口患者自我护理健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在肠造口患者自我护理健康教育中的应用效果。方法:选取80例肠造口患者为观察对象,将患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。观察组患者在常规处理的基础上给予临床护理路径,对照组患者仅给予常规处理。对两组患者的护理知识掌握程度进行评估;对整体护理服务工作的满意度进行评价。结果:观察组的健康教育知识掌握程度高于对照组(P<0.05);观察组对护理的满意情况方面也好于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径在肠造口患者自我护理健康教育中的应用效果良好,提高了患者对护理知识的掌握程度,增加了患者对护理的满意度,具有推广价值。     

健康教育在99例糖尿病患者中的应用分析

目的:探讨健康教育在糖尿病患者护理中的应用价值,并总结临床经验。方法:选取糖尿病患者198例,随机分为对照组99例和观察组99例。对照组给予常规糖尿病护理措施,观察组在常规护理基础上加入健康教育。比较分析两组患者护理后糖尿病知识掌握情况及患者对护理工作满意度。结果:观察组优良率达96%,护理满意度达98%;对照组优良率为81%,护理满意度为83%。观察组患者对糖尿病知识的掌握程度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施常规护理基础上加入健康教育内容可有效提高其对疾病认知度,有利于维持良好的护患关系,保证预后及提高患者生活质量,值得推广。     

个体化的健康教育宫颈癌围手术期的应用效果

目的:探讨针对宫颈癌患者,观察于围手术期给予个体化健康教育干预后获得的临床效果。方法 :选取我院104例宫颈癌围手术期患者,随机分为对照组和观察组各52例;对照组在常规护理的基础上进行手术前准备及手术前指导,观察组在常规护理的基础上手术前实施个体化的健康教育,对比两组宫颈癌患者健康知识掌握情况、患者对临床护理的满意度以及患者住院时间等方面存在的差异。结果:观察组患者临床护理满意度、患者掌握健康知识情况以及患者住院时间等方面,明显优于对照组患者(P<0.05)。结论:个体化的健康教育提高宫颈癌围手术期患者对护理工作的满意度,提高宫颈癌患者的生活质量。     

临床护理路径对老年精神分裂症患者护理效果的影响

目的:探讨临床护理路径对老年精神分裂症患者护理效果的影响。方法:选取2015年6月-2016年7月本院收治的老年精神分裂症患者94例作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,各47例。对照组开展采用常规护理,观察组按采用临床护理路径进行护理。比较两组健康知识知晓率,采用阳性和阴性症状量表(Postive and Negative Syndrome Scale,PANSS)对患者精神症状进行评定,比较两组护理满意度。结果:观察组健康知识知晓率高于对照组(P<0.05);观察组护理后,阳性症状、阴性症状及PANSS总分均低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在老年精神分裂症治疗过程中,按临床护理路径进行护理,可提高患者对精神分裂症的知晓率,缓解患者负性情绪,同时有利于提高护理质量。     

健康教育路径在改善乳腺癌患者生活质量中的应用评价

目的:探讨健康教育路径在改善乳腺癌患者生活质量中的应用评价。方法:选取2012年7月-2015年6月本院确诊治疗的乳腺癌患者100例,依据随机分配原则分为常规组和教育路径组,每组50例。常规组患者给予基础护理干预,教育路径组在此基础上给予健康教育路径干预,随访3个月,采用日常生活能力量表(ADL)评估生活质量,统计分析所有患者健康知识掌握情况、护理满意情况及干预前、干预后1、2、3个月的生活质量情况。结果:干预后,教育路径组患者健康知识掌握率、护理满意率均明显高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后1、2、3个月的ADL得分方面,教育路径组患者明显高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育路径可有效提升乳腺癌患者健康知识的掌握程度,提高患者对护理工作的满意度,改善患者的生活质量,值得临床作进一步推广。     

健康教育对24例母婴同室产妇产后护理的影响

目的:探讨健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响。方法:选择行产后护理的47例产妇的临床资料,随机将产妇分为对照组23例和观察组24例,全部产妇均给予常规围产期护理,观察组产妇在常规护理的基础上,加强健康教育干预护理。结果:观察组产妇满意度明显高于对照组产妇,观察组产妇健康知识掌握程度明显高于对照组产妇,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在母婴同室产妇护理过程中,给予良好的健康教育模式可有效提高产妇对护理工作的满意度,增强健康知识掌握情况。     

临床护理路径在2型糖尿病患者中的应用效果

目的探讨临床护理路径在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选择2型糖尿病患者120例,按入院时间随机分为观察组与对照组各60例,两组患者均严格执行医嘱治疗,观察组按临床护理路径给予全程护理,对照组行传统护理及健康教育指导,观察护理前后两组患者糖尿病相关知识知晓情况及空腹血糖控制情况。结果干预后观察组患者对糖尿病基础知识、饮食、运动、并发症预防等5项知识的知晓率明显高于对照组(P<0.05),空腹血糖控制水平高于对照组(P<0.05)。结论对2型糖尿病患者采用临床护理路径模式进行全面护理,可有效提高患者对糖尿病防治知识知晓率,提高血糖控制水平。     

人性化健康教育在髋关节置换术围手术期护理中的应用价值

目的:探讨人性化健康教育在髋关节置换术围手术期护理中的应用价值。方法:选取本院骨一科髋关节置换术患者69例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为两组,对照组34例采用常规护理及健康教育,观察组35例在常规护理的基础上采用人性化健康教育,比较两组护理效果。结果:护理前,两组HAMD评分及HAMA评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组HAMD评分及HAMA评分均明显低于护理前,其中观察组HAMD评分及HAMA评分明显低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对围手术期注意事项、疾病知识、饮食要求、自我管理知识等健康知识掌握率明显高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对围手术期护理方法、知识讲解、病房环境、服务态度与交流方式的健康教育满意率明显高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意率明显高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人性化健康教育在髋关节置换术围手术期护理中具有重要的应用价值,有助于改善患者负面情绪、健康知识掌握程度、健康教育满意度及护理满意度,有利于提高护理质量及患者生活质量,值得临床推广应用。     

50例慢性心衰患者应用临床护理路径的效果观察

目的:探讨慢性心衰患者应用临床护理路径的临床效果。方法:选取100例慢性心衰患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各50例,对照组患者采用传统护理模式,观察组在对照组基础上采用临床护理路径,对两组患者疾病相关知识掌握度、护理满意度、住院时间、住院费用等进行比较。结果:观察组患者疾病相关知识掌握度、护理满意度均显著高于对照组,住院时间、住院费用显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理路径应用于慢性心衰患者的疗效确切,能够有效的提高患者对于自身疾病的了解,促进护患关系,提高护理工作质量,缩短患者住院时间,帮助患者尽快康复。     

62例糖尿病酮症酸中毒患者临床综合护理分析及体会

目的:研究糖尿病酮症酸中毒患者的临床综合护理方法及效果。方法:选择我院收治的糖尿病酮症酸中毒患者124例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各62例。对照组给予常规护理。观察组在常规护理基础上给予综合护理。比较两组患者的临床疗效、对糖尿病酮症酸中毒知识的知晓情况及其对护理工作的满意度。结果:观察组临床总有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者知晓优良率相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者护理满意度相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病酮症酸中毒的患者给予综合护理干预可提高患者临床治愈率,增强对疾病知识的了解,提高患者对护理工作的满意度,值得在护理工作中推广应用。     

临床护理路径在慢性肾衰竭30例患者健康教育中的应用探讨

目的:探讨临床护理路径在慢性肾衰竭患者健康教育中的应用效果。方法:选取慢性肾衰竭患者60例,随机分为观察组和对照组各30例,观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法进行健康教育。观察两组患者治疗满意度、住院时间、住院费用。结果:观察组治疗满意度评分优于对照组,对比差异有统计学意义,P<0.05。观察组住院时间较对照组时间短,住院费用较对照组少,两组住院时间和住院费用对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径能够显著提高慢性肾衰竭患者健康教育的效果,缩短住院时间,值得推广应用。     

浅谈健康教育在基层医院妇产科患者护理中的应用

目的:本文探讨了对基层医院妇产科患者实施护理的有效措施和方法,从而有效提高临床护理满意度。方法:选取88例患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,分别实施常规护理模式和健康教育,并对结果进行统计分析比较。结果:在护理质量得分、健康知识广度得分和健康知识深度得分上,对照组患者的得分水平低于观察组患者,且组间比较,差异具有高度统计学意义(P<0.01);护理满意度组间比较,观察组患者高于对照组患者满意度水平,且差异均具有统计学意义(χ2=9.6 491,P=0.0 019)。结论:在临床对基层医院妇产科患者实施护理的实践过程中,采用健康教育模式可以显著提升患者的认知水平,临床护理满意度,并保证了护理工作质量,临床应用值得推广。     

综合护理在30例高龄糖尿病患者中的应用

目的:分析高龄糖尿病患者的护理措施及护理效果。方法:观察我院诊治的高龄糖尿病患者60例,随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用常规护理方法,观察组在对照组的基础上实施综合护理方法,比较两组患者的护理效果。结果:经护理后观察组患者血糖水平、糖化血红蛋白水平、糖尿病相关知识掌握程度及满意度等明显优于对照组(P<0.05)。结论:对高龄糖尿病患者实施综合护理干预具有良好的效果,能有效提高血糖和糖化血红蛋白控制水平,提高患者对糖尿病相关知识的掌握情况及满意度,值得在临床应用上推广。     

健康教育在50例糖尿病患者康复中的应用

目的:探讨健康教育在糖尿病患者康复中的应用效果。方法:选取100例糖尿病患者按随机数字法分成研究组和对照组各50例。两组都给予相同的治疗措施。对照组实行常规护理,研究组在常规护理的同时给予健康教育。对比两组治疗前、后的空腹血糖水平以及对糖尿病知识的掌握情况、并发症发生率、生活质量。结果:两组治疗前的空腹血糖水平及生活质量得分差异无统计学意义(P>0.05);两组治疗后的空腹血糖水平、糖尿病知识得分、并发症发生率及生活质量得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者的康复过程中施以健康教育可有效的提高患者对相关知识的掌握,促进对血糖水平的控制效果,并改善生活质量,值得临床推广应用。     

临床护理路径在过敏性紫癜患儿36例治疗中的应用

目的:探讨临床护理路径在过敏性紫癜患儿中实施的效果。方法:将72例患儿随机分为观察组和对照组各36例,对照组采用传统护理方法;观察组采用临床护理路径进行全程、个性化护理;对2组护理效果进行比较。结果:观察组平均住院天数、住院费用均低于对照组(P<0.01);健康知识掌握程度、病人满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径在过敏性紫癜患儿中的应用可提高护理质量、缩短住院时间,减少住院费用,增进护患关系。     

临床护理路径在51例肋骨骨折合并血气胸术后患者中的应用

目的:探讨临床护理路径在肋骨骨折合并血气胸术后患者中的应用价值。方法:选择98例肋骨骨折合并血气胸术后患者为研究对象,随机分为常规护理组和临床护理路径组,采用回顾性研究的方法,分析并比较两组患者健康教育知识的知晓率、患者满意度、基础护理质量、专科护理质量和住院时间。结果:临床护理路径组患者健康教育知识的知晓率、患者满意度、基础护理和专科护理合格率均明显优于常规护理组患者,其住院时间明显少于常规护理组患者,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径应用于肋骨骨折合并血气胸术后患者,可实现护理工作的程序化和规范化,提高患者的健康素养和满意度,促进患者康复,值得临床推广。     

肺癌手术访视路径的设计与应用研究

目的:探讨肺癌手术访视路径的设计及应用效果。方法:选取本院2013年1月-2014年12月收治入院的肺癌患者100例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,观察组采用手术访视路径进行护理,对照组采用一般护理方式进行护理,比较两组相关知识掌握情况、患者满意度、并发症发生情况及住院总天数。结果:观察组掌握相关知识优良率及满意度高于对照组,并发症发生率低于对照组,住院总天数少于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)结论:对肺癌患者采用手术访视路径进行护理,能提高患者的健康意识及患者对护理的满意度,降低并发症发生率,减少住院时间,值得临床推广应用。     

健康教育在乳腺癌根治术23例中的应用

目的:探讨综合健康教育在乳腺癌根治术中的应用价值。方法:选取46例女性乳腺癌患者作为研究对象,随机将其分为对照组与观察组各23例。对照组进行手术常规护理配合,观察组患者在此基础上联合开展综合健康教育,观察并比较两组病例术后生活质量、疾病掌握程度与护理满意程度。结果:观察组患者护理后的生活质量、疾病知识掌握程度以及护理满意度均显著好于对照组(P<0.05)。结论:乳腺癌根治术中采用综合健康教育措施不但可更好改善患者对疾病认知状况,而且对其术后生活质量以及护理满意程度也具有重要意义。     

社区护理干预对30例2型糖尿病健康行为的影响

目的:探究社区护理干预对2型糖尿病患者健康行为改善的影响。方法:抽取60例2型糖尿病患者为研究对象,以随机的方式分为观察组与对照组各30例。对照组给予常规护理方法,观察组在给予常规护理的基础上行社区护理干预;对两组患者的疾病知识了解情况及健康行为进行比较。结果:观察组患者疾病知识了解情况及健康行为均高于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于2型糖尿病患者,给予社区护理干预能够提升患者对疾病知识的了解程度,并有效改善患者的健康行为。