中国传统人物画意象空间中的“天人合一”思想

中国传统人物画空间表现特点的形成原因是复杂的,其中"天人合一"思想对中国传统绘画的审美思想和中国传统人物画空间表现特点的影响尤为明显。     

论写意人物画中的“画里”与“画外”

写意人物画对人物的造型要求很高,要求人物造型具备神韵,生动传达人物精神。写意人物画的笔墨、线条经过历朝历代的变革,不断创新。写意人物画中景与人的融合更是表达了真实而又丰富的意境。     

谢赫“六法”在现代工笔人物画教学中的运用

谢赫"六法"是中国传统绘画理论的精华,自被提出以来,"六法"就深刻地影响着中国传统绘画的发展道路和发展模式。在现代工笔人物画教学中,谢赫"六法"依然有着积极的指导作用。文章由此出发,略述在现代工笔人物画教学中对"六法"论的认识和理解,促进对现今工笔人物画教学的思考。     

论“工作室化”教学法在“广告策划与创意”课程中的应用

随着我国广告市场的发展,广告公司普遍要求学校专业教学应与其人才需求对接,培养应用型人才,与高职教育理念一拍即合。近年来,高职教育课程教学改革一再强调专业课的教学设计应切实注重培养学生的实践能力和动手能力。文章以"工作室化"教学法在"广告策划与创意"课程中的应用为切入点,探讨广告设计与制作专业在应用型人才培养中的专业性课程教学设计方案。     

探讨中国传统工笔人物画的“用线”

线在传统中国古代绘画中占有举足轻重的位置。在当代,研究线的艺术性和功能性对于整个中国画仍然有着极其重要的现实意义。从当代世界多元化的格局开始谈及中西文化的交流与碰撞,试图引发出对当代工笔人物画创作中线的地位及其影响的思索。正因为线在中国画中不可忽视的地位,对线的研究显得尤为重要。通过本文的论述,希望可以为中国画,尤其是工笔人物画的发展探寻一种新的可能性。     

图像、形象、意象——建筑审美的“视觉化”倾向

在当今消费文化主导的时代，图像已成为文化的主导形态。建筑在这种对图像狂热消费的冲击下，导致对形象的过分关注。建筑审美视觉化，建筑远离其原有价值。意象作为建筑的一种思维方式也许是走出“形象之围”的一条出路。     

中国现代主义思潮的“颓废性”嬗变

"五四"时期,中国作家在接受现代主义时表现出明显的"浪漫化"倾向,注重反传统、重个性的先锋精神,并对其寄予启蒙大众、引领人生的"厚望"。"五四"后,中国知识分子的现代性诉求发生了由文化启蒙向社会革命的转变。在新的文化语境中,现代主义逐渐被左翼文艺界指称为资产阶级腐朽、堕落的艺术,而成为无产阶级革命文学的反面。现代主义思潮在中国现代文学发展过程中的这一"颓废性"嬗变,既有社会现实的外在因素,也有艺术自身的内部原因,更与这一时期俄、日激进文艺思潮及早期马克思主义文艺理论家的影响密不可分。     

“化归法”在高等数学教学中的应用

化归思想方法,就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而达到解决的一种方法。文章通过高等数学教学实践,探索化归法在求极限、求导、求积分中的应用,并阐明化归法的类型和使用原则。     

“知识点情境化”在有效地理课堂教学中的初体验

有效地理课堂教学是培养学生人文素养、科学精神和实践能力的一个重要载体,是帮助学生开阔视野、接触自然,培养学生解决问题能力的重要渠道。知识点情境化能使教师在教学过程中,为了达到既定的教学目标,从教学需要出发,创设或创造与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的学习兴趣和求知欲望,引起学生的情感体验,达到激发学生学习兴趣、优化教学过程、提高教学质量的目的。     

从微博“大V”的倾向化表达看网络舆论的引导策略

随着我国网民数量的增长,加上意见领袖的空前活跃,给我国的网络舆论生态带来了不确定性。如何有效的引导网络舆情,维持社会和谐稳定,是各级政府面临的一个严峻挑战。意见领袖通过意见影响他人的判断,改变他人的想法,这种影响力是不可忽视的。本文通过对意见领袖在微博上的倾向化表达的研究,探索政府网络舆论引导策略如何为危机事件中政府网络舆论引导提供思路。     

西方经济学教学内容“中国化”的探索

随着中国的市场经济体制日趋完善,西方经济学理论日益为人们所接受,西方经济学课程已成为高等院校经济管理类专业的核心课程之一。教师应从中国的实际情况出发来学习和研究西方经济学的相关理论,并努力将西方经济学理论"中国化",使之成为能够解释中国经济问题的理论工具,以提高学生的学习兴趣和学习效果。     

试析小学在遏制幼儿教育“小学化”中的作用

要从根本上解决幼儿教育"小学化"问题,首先必须明确其责任主体。从幼儿教育"小学化"形成与发展的历史来看,小学理应成为遏制幼儿教育"小学化"的责任主体之一。较为理想的做法是充分发挥小学的作用,构建从幼儿园到小学无缝对接的课程标准与评价体系,建立合流的幼小师资培养、培训与交流制度以及营造尊重儿童身心发展特点和规律的良好氛围,多方合作共同遏制幼儿教育"小学化"。     

我对“问题化教学”的理解——“问题化教学”校本教研体会

问题是教学的心脏,高质量的教学问题对学生起着启其心扉、促其思维的作用。因此,在初中思想品德课教学中,教师应提高问题意识,有意识地创设问题情境,设置有意义的问题,引发认知冲突,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与探究新知识活动,启迪思维,在探究、研讨、解决问题的过程中使学生在情感、态度、价值观方面得到全面发展。     

论解释学哲学化何以可能——从“理解”与“认识”关系视角看

解释学哲学化何以可能,是基于文本的"理解"与事物的"认识"两者之间的内在联系。由于"理解"和"认识"在概念上是包含关系,在对象的范围上是相容的,任务在本质上是同一的,并且二者"真理性"的含义及检验标准亦是相通的,因而以理解内含于认识为逻辑通道,解释学哲学化才得以可能。然而对解释学哲学化这种潮流,我们要给予中肯的评价,既不能过分提高其地位,也不能片面抹杀它的合理性。     

论“简约”在现代包装设计中的应用

文章针对包装在人们生活中的必要性以及现代包装设计的弊端进行分析,以现代包装设计的基本要求为基础,分析包装的平面设计语言、造型设计、材料选择、内部结构设计的重要性,以及将简约化设计语言运用于包装设计的优点。通过对简约化包装主要涉及的内容进行分析,结合现今商品经济迅猛发展、生态问题日益严重、人们的审美需求和心理需求不断提高的背景,提出简约化包装设计的必然趋势及其在包装设计中的运用。     

小社团 大突破——浅谈“英语社团化学习”模式在初中英语教学中的应用

本文主要阐述了"英语社团化学习"模式的提出背景、操作步骤、教师在社团化教学中的角色及社团化教学的实践。     

“作品化”教学在机械CAD课程中的应用

机械CAD课程是一门应用性极强的技能性课程。在该课程的整个教学过程中,要把学生置于设计者的角色,让学生明白其学习过程是工程师应用设计工具来设计表达完成正确的作品的过程,设计绘制的作品应该是工艺工程师可以用它在车间加工制作出实物产品的正确图样。"作品化"的教学过程融合了多门专业基础课程,"作品化"教学的特点是以三维模型辅助二维图形的空间思考,以实物模型作为图样作品的实物验证,是一套完整的课程教学体系。     

“双基一化”教学模式在高职课程教学中的应用

针对高职院校《建筑工程项目管理》课程的特点和要求,在本门课程建设中结合工作岗位的能力需求和工作任务,提出基于工作过程、基于建筑类执业资格考试的项目化教学模式,以增强学生专业可持续性发展。     

传统风水之“化煞”理论在现代建筑中的应用

对现代建筑风水理论的研究意义及内容、传统风水的"化煞"理论进行了论述,以杭州天工艺苑商场大楼的重新设计为例,介绍了传统风水之"化煞"理论在现代建筑中的应用,为同类研究提供参考。     

非遗产的“遗产化”——再读边园

在当下广义的遗产保护再利用课题中,建筑师深度介入遗产保护和活化利用的工作中,对于数量巨大且并未进入遗产认定名录的一般性工业遗存类型,建筑师有一定的主动权,通过设计操作进一步再塑场所精神,提升地方文化的凝聚感。文章通过对上海市杨树浦路原煤气厂滨江工业遗存保护再利用设计为边园案例的再读,聚焦并解析其基于当代工业废墟的现代再现设计策略。分析以非遗产的“遗产化”操作为线索,逐步展示了设计师梳理工业残迹及周边景观要素,创造性地以防汛墙废墟建立城市记忆边界这一历史化处置,通过现代景园式设计成功地将废墟转化为再现上海历史的空间舞台。文章指出建筑师的创意性操作策略对于遗产保护再利用与修补集体记忆具有积极意义。