小学美术儿童画的创作教学对策分析

在小学美术教学的过程中,由于学生自身能力的限制,使得教师通常会将教学的重点放在儿童画的创作中。但是在此过程中,教师需要适当地进行教学调整,培养学生的绘画能力以及绘画素养,使得学生能够真正地喜欢上绘画学习,从而推动自身综合素质的形成。基于此,将对如何在小学美术教学中引导学生进行儿童画创作进行分析。     

小学美术工笔花鸟画教学探讨

小学美术教学旨在培养学生的绘画兴趣,通过浓厚的学习兴趣引导学生进行绘画创作,从而提高学生的审美能力和绘画能力。工笔花鸟画是国画中的艺术瑰宝,也是小学美术教学的重要内容。小学美术教师要引导学生学习工笔花鸟画,培养学生的绘画兴趣,不断提高学生的绘画技巧。     

学前美术绘画与专业性绘画的交叉性拓展与深化

该文是针对川北幼儿师范高等专科学校13级初专学前3班以初中为起点的五年制大专学生进行的美术教学实验总结。该文作者试图将学前美术绘画与专业性绘画在表现形式和绘画材料工具方面进行交叉性拓展与深化,将学前美术基础绘画课程中的教学简笔画与儿童画创编和专业绘画的中国画工笔线描相结合,使学前美术绘画中的线条形式多样化,增强学前美术绘画的形式美感,提高学生的审美能力和操作能力。同时,运用油画油水分离技法与简单剪贴、添画相结合,探索更加具有学前美术特点的美术作品形式。     

小学美术教学中如何培养学生的想象力

美术教学肩负着培养学生绘画技巧、审美素养的重任,是实施素质教育的重要途径。以往的小学美术教材以绘画技法和画种体系知识为主要内容,而现行的教材则侧重于培养学生的美术应用能力、审美感知能力,其中想象能力的培养比较重要,因为想象能力是学生学习绘画和欣赏美术作品的前提和基础,所以,在小学美术教学中,教师应把培养学生的想象力作为一项重要的任务。     

幼儿创意美术教学

幼儿美术创意活动是幼儿教学的一个组成部分。所以幼儿园教师在教学中,要创造一个适合幼儿活动的教学环境,培养幼儿的美术创作能力。教学时教师一定要调动幼儿的学习积极性、创造性、能动性,充分发挥他们丰富的想象力,培养幼儿的绘画能力,美术创作能力。幼儿美术创意活动的内容非常广泛,教师根据实际情况,开展有效的美术创意活动,开发幼儿的智力,提高他们的美术素养,为他们将来进一步的发展奠定基础。     

引导学生联想,丰富学生绘画想象力

想象力是学生绘画创作的源泉。丰富学生绘画想象力的目的是激发学生的思维能力,提高学生的创作能力和美术素养。缺乏绘画想象力的学生难以创作高水平的作品,在学习中发展的余地也相对较少,因此教师应当将丰富学生的绘画想象力作为教学重点。文章结合苏少版初中美术教材,通过对教学案例的分析,提出了引导学生联想、丰富学生绘画想象力的教学策略。     

浅谈学前美术教学改革——以绘画课程为例

学前美术教学的重点是培养幼儿的想象力、创造力和综合审美意识。绘画课程作为美术教学的基础课程,在高校学前美术教学体系中同样占有重要的一席之地,为学生学习幼儿园玩教具制作和幼儿园环境创设等其他综合课程打下了坚实的造型与色彩基础。因此,采用恰当的教学方法培养学生的学习兴趣和创造意识就显得尤为重要。     

非理性因素在高校美术创作教学中的应用研究

当下,艺术呈多元化的发展趋势,高校美术教育工作应拓展思路、改革创新、与时俱进,以适应新时代的要求,应立足于培养学生的创新能力与正确的艺术观,提升学生的美术素养。美术创作者在创作过程中对物象有着诸如灵感、本能、直觉、情感等心理上的感性体验,这些非理性因素在绘画创作过程中起着重要的作用。高校美术教育工作者应该引导学生深刻认识非理性因素对绘画作品艺术感染力的决定性作用,帮助学生熟练运用非理性因素完成绘画创作,从而提高学生作品的水平,最终提高学生的艺术理论素养与艺术实践能力,为美术创作教学与高校美术教学改革提供经验。     

让学生在色彩的国度穿梭——浅析小学低段美术色彩教学策略

在小学美术教学中,教师教学生掌握美术知识时,需要加强色彩教学,引导他们通过美术欣赏、观察生活来学习色彩的运用,在绘画创作中使用色彩。通过一系列的学习和创作,学生增强了对色彩的认知能力,能根据绘画内容来选择色彩的敏感度和合适的颜色,使画出的图画内容丰富、颜色饱满,有效提高了他们的绘画能力。     

浅谈初中美术绘画创作教学

初中美术课程教学工作的开展不仅可以强化学习课程的多样性,更可以在素质教育背景下促进学生综合能力的提升。而初中美术绘画创作教学在促进学生基本能力提升的同时,更促进了学生创作与想象能力的提升。在此背景下,文章以实际教学经验为参考,对初中美术绘画创作教学进行探究。     

初中美术课素描静物教学策略的研究

素描静物作为培养学生美术造型表现力的重要基础,其学习质量直接关乎学生审美能力、绘画技能等美术综合素养的发展,强化其在美术课教学中的专项培养研究意义重大。该文基于初中美术课教学,就素描静物教学的重要性与教学策略进行研究。     

对美术绘画专业素描基础课程的教学研究

在我国教育教学环境快速发展、变化的情况下,美术绘画专业素描基础课程也得到了不断的优化和革新。在美术绘画专业课程体系中,素描课程是一门重要的基础性课程,对于提升学生的绘画综合素养和素描能力具有重要的作用。基于此,该文首先分析美术绘画专业素描基础课程教学中存在的不足之处,然后针对这些不足之处提出了相应的优化策略。     

高中美术欣赏课中的多媒体教学探究

美术教学可分为欣赏、临摹、创作和工艺设计等教学形式。美术欣赏是美术教学的重要组成部分,是提高学生文化艺术素养的重要途径,对培养学生的审美感受能力、陶冶学生的思想情操、提高学生的精神境界具有潜移默化的作用。该文主要分析美术欣赏课中如何运用多媒体教学培养学生的美术欣赏能力。     

黑白装饰画在美术教学中应用的可行性分析

随着新课改的持续推进,美术教学越来越被教师重视。美术教学的意义在于培养学生的审美能力,提高学生的观察力和对美术的理解力,增加学生对美术的兴趣。黑白装饰画是我国绘画文化的重要组成部分,具有一定的代表性。将黑白装饰画应用于美术教学,成为提高学生美术素养的关键。     

对小学美术教学中存在的问题与对策的分析

素质教育背景下,我国的教育越来越注重培养学生的综合素养。小学美术作为素质教育的重要课程,必须从小学阶段开始培养学生的美术基础知识、绘画技能和审美能力。要想达到此教学目的,教师需要不断反思美术教学过程,从中找出阻碍教学发展的因素,从而为美术课程教学的可持续发展奠定基础。     

浅谈色彩写生教学策略

色彩既是美术院校开设的专业基础课,又是美术高考必不可少的考试科目。学生敏锐的艺术观察力与感受力的提高,离不开教师在美术教学过程中对其进行专业的色彩写生训练。教师要想达到培养学生的色彩感知与表现能力,提高学生绘画创作能力这一目标,就必须高度重视色彩写生教学,提高自身教学水平,采取高效的教学策略。     

STEAM理念下的美术课堂教学

STEAM理念作为新课标下美术教学的创新内容,不仅注重教授学生美术知识,而且注重培养学生的观察能力、学习能力、创新能力,有利于提高学生的综合素养。在小学美术教学中,STEAM理念的广泛应用不仅有助于丰富学生的学习体验,而且增强了美术教学的影响力,丰富了美术课程的内容和人文内涵,使小学美术教学焕发出新的活力。该文探讨STEAM理念下小学美术课堂教学的开展。     

初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析

在新课程标准下,初中教学更提倡培养学生的综合素养。审美能力是学生综合素质中不可缺少的组成部分,在当下的教学中,培养学生的审美能力势在必行。美术教学是提升学生的艺术素养、培养学生高尚艺术情操的重要途径,也是提高学生审美能力的主要手段。部分学校对美术教学的重视程度不够,部分教师的教学模式单一,影响了美术教学的有效性。该文分析当下初中美术教学中存在的问题,并提出解决措施,以期为美术教学工作提供参考。     

中小学生美术创作能力的实践与探索

在美术教学中,培养学生的创作能力是非常重要的。培养学生的美术创作能力能够很好地培养学生的审美意识,还能够提高学生的想象能力、观察能力。因此,在中小学美术教学中,教师必须根据需要找到培养学生创作能力的措施,提高学生的创作能力。     

高职建筑装饰专业的美术教学

从高职建筑装饰专业的培养目标出发,针对教师的业务水平与艺术素养、学生建筑艺术鉴赏能力和创造性思维能力、美术课的培养目标和提高美术教学质量的途径三个方面阐述了在美术教学中如何培养和提高学生的艺术素养和综合职业能力,成为优秀的建筑装饰高级技术人才。