谈学生美术鉴赏能力的培养

美术鉴赏能力的培养是美术教学中的一项重要目标。在实际教学中,教师往往以固定的方法和评价方式代替学生自己的感受,使学生陷入被动接受的泥潭,无法开发与培养学生的美术鉴赏能力。文章从分析现状入手,以一堂课为切入点,提出提高学生鉴赏能力的有效方法。     

美术鉴赏教学中学生审美能力的培养

在美术鉴赏教学中,教师要提升学生的审美能力,让学生理解美术的意义与价值,扩大学生的知识面,从而激发学生的学习兴趣,达到美术教学目标。文章对于中学生审美能力的内涵进行探讨,并且根据中学生的学习特点,探讨审美能力的培养方式。     

如何提高高中生的美术鉴赏能力

长期以来,高中美术教学一直侧重于训练学生的绘画技巧,而忽视了对他们的美术鉴赏能力的培养,这种单一的教学内容在很大程度上影响了学生艺术想象力的发挥,以及艺术评论水平的提升。因此,在新课标的要求下,我们高中美术教师应当把培养学生的美术鉴赏能力作为一项重要的教学任务,并渗透和贯穿在教学活动中,进而提升学生的审美能力。     

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

随着我国教学改革的进一步深化,社会对于高中美术鉴赏教学提出了更高的要求,因此,培养学生的审美能力就比较关键,这也是促进学生素质全面提高的重要内容。以往的美术教学过程中,由于没有注重学生审美能力的培养,学生的素质教育目标很难全面实现。文章主要就高中美术鉴赏教学的重要性和学生审美能力培养的问题加以分析,然后结合实际就如何提升高中生的审美能力进行详细探究。     

小学美术教学中如何培养学生的动手能力

美术是小学教育阶段的重要学科之一。随着新课改的推进和落实,小学美术教学师需要积极响应教育改革的号召,除了要完成美术知识的传授之外,还需要加强培养学生的动手能力。小学美术教学是美术教育的基础阶段,该文重点分析如何利用多样化的美术教学方式培养学生的动手能力。     

浅谈提高初中学生美术鉴赏能力的途径

美术鉴赏能力对提升学生的美术素养具有极其重要的意义。教师应精心设计教学流程,采取多种有效的策略,有针对性地强化训练,使学生掌握美术鉴赏的基本方法,逐渐形成健全的审美心理结构。     

如何做好新时期职业技能培训工作

"百年大计,质量为本",一流的工程必须由一流的建筑队伍来完成.建筑产品的优劣,除了建筑材料要全部合格外,最根本的是人员的素质问题.施工人员的素质高,施工现场的管理人员管理科学,严格执行各项操作规程,建筑产品质量就优良;反之,施工人员的素质差,施工现场的管理人员管理混乱,操作规程不能掌握,达不到工程验收规范标准,建筑产品质量就低劣.     

职业院校美术鉴赏课程对于审美能力的培养

目前,职业教育在我国越来越受到重视,从我国多数职业院校的教育课程设置比例来看,职业学院的教育课程虽然很多,种类丰富,但美术鉴赏教育类课程占比较小。可见,部分职业院校对美术鉴赏课程的重视程度依然不高。美术教育在现代教育中占据着极其重要的地位。提高美术鉴赏能力对于职业院校学生综合能力的培养具有重要意义。不管是职业院校的美术教师还是学生,都应该充分认识到,学习美术鉴赏课程,有助于学生充分感受美、发现美、鉴赏美,最终提高他们的审美能力和综合素质。     

小学美术教学中如何培养学生的审美能力探析

随着素质教育的全面展开,在小学教育阶段,美术教学的重要性逐渐得到认同,在这段最重要的启蒙教育阶段,小学美术教师要明确认知自身教学目的,采取多样化教学手段激发学生的美术学习兴趣,在传授学生美术知识、绘画技巧的同时,还要注重学生审美能力的培养,提升学生艺术修养。本文就如何在小学美术教学中培养学生审美能力进行探析。     

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

美术鉴赏课主要对学生进行从鉴赏到创作的引导,该课程是为培养与引导学生的创新精神和创造能力而设置的。文章先介绍了高中美术鉴赏课程的要求及现状,进而就美术鉴赏课程与培养学生审美能力二者的关系进行了分析。     

浅谈成人职业技能培训《计算机应用基础》的教学

《计算机应用基础》课程是成人教育非计算机专业的一门必修课,肩负着提高全民计算机能力的责任,成人教育中的计算机教育要以人为本,提高教学方法和质量,真正服务于学员。本文针对成人教育学员的特点,因材施教,培养实践能力和创造性等几方面进行分析。     

高中美术鉴赏课中学生学习兴趣的培养策略研究

美术教学是我国教学体系的重要组成部分,对培养全面发展的复合型人才有着重要的作用。美术鉴赏是美术教学的重要方面,是提升学生美术水平的重要教学内容。目前我国一些高中的美术鉴赏教学中存在学生学习兴趣不高的问题,影响学生美术鉴赏能力的培养。笔者结合高中美术鉴赏课中学生学习兴趣现状,对培养学生高中美术鉴赏课的学习兴趣进行相关研究并提出自己的意见和建议。     

探究小学美术教学中如何培养学生的审美能力

美术是小学教育中不可缺少的教育环节,它能促使学生通过各种材料、工具以及制作过程,展现出心中之美,从而落实新课改中素质教育、个性教育的教育宗旨。因此,培养学生的审美能力至关重要,成为每位小学美术教师不断探索与追寻的话题。文章根据笔者多年的教学经验,简要论述如何有效提高小学生的审美能力。     

在美术鉴赏课中培养学生的审美能力

审美素养是学生综合素质的重要组成部分。文章主要探讨教师在美术鉴赏课中如何培养学生的审美能力。     

美术教学中渗透传统文化教育

在初中美术教学中,教师要在课堂上渗透文化教育,使学生在感知中获取传统文化的滋润,在模仿中获取传统文化的理解,在鉴赏中获取传统文化的熏陶,在创作中获取传统文化的营养,不断提高自己的传统文化素养。     

小学美术教学中如何培养学生的审美能力

美术是小学阶段培养学生审美能力的重要学科。但在实际的教学中,部分教师将教学重点放在了美术知识的学习和绘画技能的掌握上,而忽视了对学生审美能力的培养。基于此,该文作者结合教学实践,探究如何在小学美术教学中培养学生的审美能力。     

美术教学如何培养学生的审美能力

在美术新课程的改革中,小学美术课程的特点发生了很大变化,它将审美性放在大环境中去认识,即把美术看成是一种文化和情感的表现。美术学科给予学生的知识是丰富的,是对学生进行审美教育的重要途径。美术培养学生对美的认识,通过形象、直觉思维去认识客观世界,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。美术教学不但要提高学生发现美、表现美、创造美的能力,更重要的是使其心灵在美的感染中得到升华,进而激励其热爱学习、热爱集体、热爱祖国的情感。     

高中美术鉴赏课中培养学生独创性思维的研究

美术在培养学生创新能力方面有得天独厚的优势。然而,许多高一新生在入校前没有稳固的美术鉴赏基础,因此要想培养学生的独创性思维并非易事。在实际工作中笔者做了一些探索,得到了一些体会。     

小学美术教学中如何培养学生的审美能力

美术是一门可以提高个人内涵、修养的艺术,可以在小学美术教学过程中教会学生怎样在生活中发现美、认识美,可以培养学生的审美能力、陶冶学生的性情,让学生在成长中能够保持纯正的心灵,对学生综合素质的提高和全面发展具有重大的作用。文章主要探讨小学美术教学中如何培养学生的审美能力,就其中所存在的问题提出意见和建议,希望能为同仁提供借鉴。     

如何做好新时期职业技能培训工作

"百年大计,质量为本",一流的工程必须由一流的建筑队伍来完成。建筑产品的优劣,除了建筑材料要全部合格外,最根本的是人员的素质问题。施工人员的素质高,施工现场的管理人员管理科学,严格执行各项操作规程,建筑产品质量就优良;反之,施工人员的素质差,施工现场的管理人员管理混乱,操作规程不能掌握,达不到工程验收规范标准,建筑产品质量就低劣。建设