基于PCCS色彩体系的装饰设计色彩规律再认识

对装饰设计中的色彩规律进行系统认识十分必要。在分析PCCS色彩体系的基础上,本文将色彩问的基本相互作用归纳为PCCS中的空间矢量及其分矢量,并以辩证统一的方法对常见色彩规律（对比、同化及调和等）进行了系统和直观的阐释。     

设计色彩教学改革初探

正探讨设计色彩课程存在的普遍问题,通过教学过程中的思考和实践,将教学设计、教学内容的改革与实际项目结合,旨在探索设计色彩教学的新模式。设计色彩作为高职艺术设计专业十分重要的专业基础课程,是建立在一般性色彩写生基础上的新探索,该课程使学生了解、掌握色彩的基础理论以及造型基本原理和方法。通过富有针对性的课题训练,对客观事物的色彩、造型进行观察和分析,再对其进行梳理与提炼,通过夸张、变形、分解重构等表现手段将具有色彩的事物最终呈现在画面上。通过这样的过程,可以使学生认识和学习构图中的构成方式、色彩的表现技巧以及设计中的形式风格等方面的问题,逐渐     

环境艺术设计专业色彩构成的教学改革探索

随着现代科学与技术的发展,人们对艺术的要求不断提高,现代设计教育也成为人们关心的问题之一。色彩构成课程是环境艺术设计专业课程体系的重要组成部分,可以培养学生的思维严谨性和创造性,所以,色彩构成已然成为我国高职院校环境艺术设计专业的核心课程。但目前我国高职院校环境艺术设计专业色彩构成教学还存在一些不足,这就需要相关人员在探索中前进。文章就高职院校色彩构成课程的教学特点,分析色彩构成教学中的问题,提出一些适用于色彩构成教学的合理化建议。     

色彩构成数字化创新性教学改革刍议

随着我国信息技术的快速发展,作为设计专业基础课程之一的色彩构成在实际教学过程中呈现出教学模式过于守旧等问题,促进色彩构成教学改革创新就显得尤为必要。该文就色彩构成课程教学的问题进行分析,从而提出可行的解决措施,以促进色彩构成数字化创新性教学的改革,提高色彩构成课程的课堂教学质量和学生的专业素养。     

浅谈立体构成教学

20世纪80年代,我国艺术设计类院校正式引入三大构成课程,这也是我国设计类教学开始与国际化接轨的关键时期。三大构成的引入使我国的设计类专业教学焕然一新。三大构成课程的开设源于德国的包豪斯设计学院,包括平面构成、色彩构成与立体构成。三大构成的教学对于设计的各个领域起到基础性的作用,任何设计门类都无法缺少这些基础性知识。立体构成的教学在我国艺术类高校虽然取得了一定的成绩,但也存在一些不容忽视的问题。文章分析自己关于立体构成教学的一些看法和建议,希望能对立体构成课程有所帮助。     

艺术类专业设计色彩课程教学改革探析

艺术类专业教学中最为重要的教学内容就是设计色彩,其也是艺术专业最为基础的教学课程。设计色彩教学中包含了绘画色彩教学、色彩构成教学和环境艺术设计教学等内容,高校要设计适应现今课程改革要求的教学模式,对艺术专业设计色彩教学进行有效改革和创新,设计完善的艺术专业设计色彩教学模式,提高学生的艺术专业能力,提升学生的创新意识,提高艺术专业设计色彩教学的整体效率。     

关于城市色彩规划的几个问题

色彩是构成城市设计的基本要素之一,对城市色彩景观进行控制是现代城市设计的一门新课题。本文城市色彩景观的研究对象进行了具体的分析,并结合一些案例对城市色彩景观的程序,如目标、内容、实施以及评估等方面做了深入的探讨。     

设计色彩与色彩构成整合教学初探

设计色彩与色彩构成两门课程在教学安排中是紧密联系的,有时课程内容也是相互融合的。因此,将两门课程进行融会贯通式的教学,不仅能够打通课程之间的壁垒,而且能够实现真正意义上的知识的连贯与融合,让学生能够更深刻地理解教学内容,完成从绘画性色彩思维到具有设计意识的色彩创作思维的转变,避免学生因课程衔接不当而出现的知识结构混乱、设计思维断裂等问题,从而保证对设计专业学生创造性思维的训练,为其以后的设计专业学习打好基础。     

高职院校环境艺术设计专业色彩构成教学改革探索

色彩构成是许多设计类专业的基础课程,在高职院校环境艺术设计专业中具有导入设计课的重要作用,为后续各门专业课的学习打下坚实的基础。以往色彩构成的教学内容、手段过于机械化,对培养学生创新能力和职业能力等方面的重视程度不够。文章根据高职院校环境艺术设计专业的特点,提出了一些适用于职业教学的改革内容。     

现代工业建筑的色彩构成设计

探讨了工业建筑色彩构成的意义和方法 ,分析了现代工业建筑的发展趋势对其色彩设计的新要求 ,归纳总结了现代工业建筑色彩构成的若干类型     

装饰绘画的色彩教学

文章根据教学流程,首先比较装饰绘画的色彩运用与色彩构成教学中的色彩运用二者的异同,其次论述了学习过程中范本的选择,通过界定装饰绘画广义和狭义的范畴,分析设计类学科框架下的装饰绘画色彩教学及其实际应用。     

设计色彩在高校课堂教学的实践初探

量化色彩,即将色彩的色相(H)、亮度(S)、饱和度(B)构成色彩模型,并根据其物理属性提出色彩规律和规律指导下的设计法。设计色彩的教学过程应该遵循实用、活跃、引导式的教学原则,注重学生自主学习能力的提高。     

对色彩构成教学中色彩空间混合理论的一些认识

色彩构成是大学艺术设计专业开设的重要基础课程之一,在此课程中学生能够系统地了解与色彩相关的理论知识,其中就包含色彩空间混合理论。笔者在实际的教学中发现,学生对于色彩空间混合的认识往往不够深入,这将对其以后进行设计实践产生不利影响。只有在教学中通过相关的技能训练,让学生意识到色彩空间混合存在的重要性,才能为以后的设计打下良好基础。     

应用型本科摄影专业色彩构成课程改革的思考

色彩构成是应用型本科摄影专业的重要内容,色彩构成课程可提升学生摄影作品在色彩方面的艺术感染力,还能培养摄影专业学生的色彩创作思维,对于提高摄影创作教学的质量与学生的摄影创作能力具有重要的意义。目前,一些高校的色彩构成课程存在一定的问题,色彩构成课程改革势在必行。文章探讨摄影创作教学中色彩构成课程的改革问题,希望对实现色彩构成课程与摄影教学工作的有效结合有所帮助。     

Photoshop辅助色彩构成教学探索

为了更好地把色彩构成的基本原理与具体的艺术设计实践结合起来,笔者借助计算机这一简便易行的工具,通过对几种计算机中的色彩模式的论述,探讨了计算机辅助色彩应用设计,以使学生在具体的实践中更好地去理解色彩的构成规律,掌握一系列行之有效的配色方法。     

基于色彩构成原理的室内装饰设计配色方法

本文根据色彩构成的原理,表明了色彩在室内装饰设计中的重要作用,总结出了室内装饰色彩设计的一些规律和方法。     

浅谈色彩构成训练中创新思维的培养

色彩构成训练是针对色彩教学的传统教学方法而言的。传统的色彩构成教学虽然在传授理论知识以及色彩的技术指导等方面起到了一定的积极作用,但是对于培养学生的学习积极性、学习兴趣、想象力、自主创新能力等方面存在一定的缺陷。因此,在色彩教学中进行色彩构成训练,不仅有利于弥补传统教学存在的不足,而且对培养学生的创新思维能力具有一定作用。     

对设计色彩教学改革的几点思考

在科技飞速发展的今天,艺术设计专业色彩课程的教学也在进行相应的探索和改革,这不仅因为设计色彩教学是现代艺术设计教育的重要内容,更因为设计色彩教学直接影响学生以后的专业发展和设计水平。文章结合笔者在设计色彩教学中所做的新探索,就设计色彩教学时代性创新方案展开讨论,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

现代室内设计的色彩应用探析

色彩设计是室内设计的重要构成部分,文章对室内设计中的色彩设计的作用、色彩设计的原则、色彩设计的依据和规律进行了讨论,强调室内色彩的设计构思,除了应考虑室内不同空间的组成要素及它们之间的关系,还要考虑材料本身的颜色及家具与其他物体的色彩搭配问题,加强人们对室内设计中色彩的应用的理解与重视。     

建筑学色彩构成教学改革探讨

色彩构成作为三大构成之一,在建筑学基础教学中占据非常重要的位置。文章通过对现有色彩构成教学内容的分析,指出其中的不足,并在此基础上,对建筑学色彩构成内容及评判系统方面做一些新的教学尝试。