浅谈美术教学中的德育渗透

在小学美术教学中,学生欣赏美术作品能够开阔眼界,体验古今中外文化艺术的真、善、美;细致观察同龄儿童的作品,能够发现生活之美;在美术创作中能够培养严谨的学风,养成良好的学习习惯;在综合活动中能够培养团队合作精神;在评价总结中能够认知自我,树立自信。     

试论高中美术教学中的德育渗透

高中不仅是人生中一个很重要的阶段,也是思想品质、道德修养形成的黄金时期。在高中教学中,教师在教授学生文化知识、基本技能的同时,也要注重品德教育,让学生在文化的熏陶中提升自我道德修养,不断完善人格,形成正确的人生观、价值观、道德观和审美观。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中美术教学中的德育渗透

美术教学有着促进学生智慧和情感全面发展的学科优势,更在素质教育过程中充当重要的角色,因而教师在高中美术教学中要善于创设有利于德育渗透的美术教学情境,充分挖掘美术鉴赏中的爱国主义、传统美德等德育主题思想,要在美术写生等活动中让学生感受大自然之美,培养学生发现美的能力。     

中职美术个性化教学及德育渗透

美术教育的目的就是在帮助学生快速提升其绘画技巧和技能的同时,培养学生独具一格的绘画品格和审美情趣,提升学生的审美水平,在对学生进行美育的同时,促进学生的德、智、体、美全面发展。在中职院校的美术教学中,教师应采取个性化的教学方式,并适当渗入德育内容和理念,使美术教学成为一种培养创新型绘画者的方式,而且也将其看做学生修身养性的过程。     

交互式电子白板助力学科德育渗透的策略及效果分析

文章以华南理工大学附属小学六年来交互式电子白板在语文、数学、英语学科德育渗透的行动研究为背景和基础,结合文献资料和问卷调查,研究交互式电子白板支持学科德育渗透的主体性策略、情境化策略和交互性策略,分析和总结其应用效果。实践表明,交互式电子白板在学科教学过程中的应用在一定程度上提升了学科德育渗透效果。     

注重德育渗透,给力英语教学

一定的教学内容必然蕴含着一定的教育要求,在英语教学中除了达到传授知识的目标以外,还要实现情感、态度、价值观的目标。特别是新颁布的英语课程标准更加突出强调了以上教育目标的实现,所以说英语教学不仅仅是英语知识的简单传授,更是师生共同的一次心灵之旅,一次道德洗礼。本文主要探讨英语课堂教学中德育渗透的必要性,如何挖掘牛津初中英语教材内在的德育因素以及如何在具体教学中渗透德育。     

谈英语教学中的德育渗透

鉴于目前科任教师重视智育,忽视德育的现象较为普遍,笔者就英语教学中德育渗透的必要性进行了阐述,并结合自己的教学实践对英语教学中德育渗透的有效策略进行了探讨。     

体育教学中的德育渗透

本文通过对体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育教育内容的探讨,提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法。随着教育改革的不断深入,学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、完善人格等培养的全面教育观转化。     

高中美术鉴赏课德育渗透的现状和对策

高中美术的教学目的就是培养学生的审美意识、陶冶学生的性情及提高学生对美术作品的鉴赏能力。因此笔者认为,在高中美术课堂上,教师不仅要传授美术鉴赏知识和基本技能,也要培养学生高尚的审美意识,进行适当的德育渗透。文章就高中美术鉴赏课德育渗透的重要意义、教学存在的问题以及对策展开论述。     

浅谈美术教育与德育渗透

在美术教学中,美术教师不仅要发挥美术美育的基本功能,还要注重发挥美术的德育作用。随着社会的发展,德育越来越受到人们的重视。新美术课程标准中指出:"在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,完善人格。"所以,在对学生进行美术教育时,实施品德教育也是非常必要的。     

初中英语教学中的德育渗透

《初中英语教学大纲》指出:教学内容要渗透思想道德因素,要寓思想教育于语言教学中。因此,可以说道德教育是每位英语教师义不容辞的责任。英语教师应结合教材的内容和特点,充分挖掘德育因素,在值日报告中,单词和习惯用语教学中,对话、课文教学中,小诗、格言和歌曲中以及布置作业中适时地对学生进行德育渗透和教育,实现既教书又育人的双重目的。     

中学数学教学中的德育渗透

课堂是教育的主阵地,在学科课堂教学中渗透德育是德育工作的重要渠道。因此,在中学数学教学中要重视渗透德育,培养学生形成良好的道德品质。那么,如何在中学数学教学中渗透德育呢?本文,教者将从通过爱国主义内容的渗透,帮助学生树立远大理想,在学科教学中渗透辩证唯物主义观点,培养学生树立正确的世界观,由数学教育,对学生进行美学原则渗透等几个方面来阐述这一课题。     

如何加强语文学科的德育渗透

小学语文是基础教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。然而,从小学语文学科的性质看,工具性、思想性是辨证统一的。要遵循语文教学规律,把语文训练和思想教育有机地结合起来,在语言文字训练的过程中渗透思想品德教育,努力做到:"随风潜入夜,润物细无声。"     

浅谈体育教学中的德育渗透

本文结合当今社会发展的特征，提出把德育教育渗透到体育教学之中是提高国民德育素质的有效途径之一。文章分析了把德育渗透到体育教学中的可能性，渗透过程中需要遵循的原则，体育教学过程中德育的体现以及将德育融入体育教学的途径等。希望本研究能为强化体育的德育功能渗透到体育教学中提供一定的理论支持。     

浅谈在物理教学中渗透德育

初中阶段是中学生良好性格品质、人生观、价值观形成的重要阶段。因此,对学生进行德育是非常重要的,而物理课是物理教师进行德育的的最好场所。教师在物理教学工作中要树立德育观念,抓住物理教学过程中的德育因素,寓德育于物理教学中,教学与德育并重。     

阅读教学当中的德育渗透策略

随着我国教育的不断改革和深入推进,在今天的小学语文教学当中,已经明确指出教师需要重视日常的教学活动,关心学生的学习情况,同时强化对学生德育素养的强化,让学生能够在德、智、体、美四个方面可以良性发展,为社会、为国家培养出优秀的人才。然而,对于当下的小学教学,学生的德育教化来源有限,教师一般是从思想政治课堂作相关的教育教学。因此,迫切要求教师扩充教育渠道,以更好地施行对学生的德育教学。在小学语文的教学当中,尤其是在阅读方面,教师可以借用与德育相关的文章来施行德育教学。如此,不仅可以强化学生的语文阅读学习,同时还能够达到德育教学的目的。     

浅谈初中英语教学中渗透德育

本文主要阐述了在初中英语教学中进行德育,首先从思想上认识到,英语教学不仅仅是培养学生英语方面的知识、技能、能力等,更重要的是渗透德育内容。主要从三个方面加以阐述:挖掘教材中的德育因素,在课堂教学中渗透德育,在平时的生活中渗透德育。     

语文教学中德育的渗透方法初探

语文学科中的思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中逐步进行。教师要着重对学生进行思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生在语文学习中逐步提高社会主义觉悟,初步具备辩别是非、善恶、美丑的能力。     

谈小学语文教学中的德育渗透

育人先育德。唐代韩愈提出"师者,传道授业解惑也。""传道"其实就是进行道德教育,并把这种教育寓于授业解惑之中,这是每一位教师应尽的职责。人们说"文以载道",小语教材中的课文都是精心挑选的,字里行间都流露着思想教育的因素,这就决定了德育教育在语文教学中的重要性。     

浅析中职英语教学中的德育渗透

本文通过对中职学生行为习惯和学习习惯的研究,阐述在中职英语教学中进行德育渗透的意义,并对中职英语德育教育的现状进行分析,再以听说读写教学为例,探求在英语教学中提高学生思想品质的途径。