工作室制人才培养下高职院校室内设计专业教学模式研究

在经济迅速发展的背景下,人们对居住环境的要求逐渐提升,多元化的装修风格已经进入寻常百姓家。在室内设计行业空前发展的背景下,涌现了一批从事室内设计的专业人才。为了培养更多社会应用型人才,很多高职院校开设了室内设计专业。该文以提高室内设计专业人才培养质量为出发点,对工作室制下的室内设计专业教学模式进行研究。     

互联网家装背景下高校室内设计课程教学模式构建

固有的高校室内设计课程教学模式在互联网技术的冲击下面临着改革。该文主要分析了高校室内设计课程教学模式与课程体系存在的问题,探讨了互联网家装平台绘图软件、标准化整包模式装修平台如何介入高校室内设计课程。     

高职室内设计专业项目工作室制的教学模式研究

就目前我国高职院校室内设计教育的现状,按照高职教育室内设计专业的人才培养和职业成长规律,通过校企合作,建立一批融合教学实训、职业资格培训和技术服务为一体的具有职业氛围的各种类型工作室。引入项目实现工学结合,实施工作室制的教学模式,是探索有效的对接行业企业、解决当前我国高职院校室内设计专业人才培养与社会需求脱节的途径。项目工作室制的教学模式改革必将顺应行业发展,改变传统专业教学与社会脱节的现状,培养出符合企业岗位需求的室内设计人才。     

浅析我国高职室内设计专业工作室制教学模式的应用

随着我国教育事业发展水平的提高,人们对高职院校的教学质量要求越来越高,而室内设计课程教学作为高职院校教学体系的重要组成部分,对于高职学生的未来就业和发展有着重要的作用。将工作室制教学模式应用到高职院校教学中,不仅可以通过实践教学提高高职学生的实践能力,而且可以有效提高高职院校室内设计专业的教学质量。基于此,文章先分析高职院校室内设计专业教学存在的问题,然后探究高职院校室内设计专业工作室制教学模式。     

高职院校室内设计技术专业工学结合人才培养模式实践探索

建筑装饰行业的良好前景促使高等职业院校纷纷开办室内设计技术专业,然而各院校在专业建设上却存在着问题,并导致人才培养质量良莠不齐,因此其专业人才培养模式亟待改革.本文以南宁职业技术学院室内设计技术专业构建工学结合人才培养的改革实践为例,对高职院校室内设计技术专业如何构建工学结合人才培养模式进行探索与研究.     

高职建筑室内设计专业工作室制教学模式的应用研究

当代社会对人才的需求以及衡量标准出现了较大变化,职业教育受到公众和社会的高度重视,建筑室内设计专业未来发展趋势势不可挡,院校要迎合时代特点和市场用人标准,积极开展教学创新与改革,引入工作室制模式,可以为学生创设拟真的工作环境,提升其专业素质、职业技能以及职业素养。本文主要针对高职建筑装饰专业工作室制教学模式的实际应用进行分析和探究,希望给予高职教育以些许参考和借鉴。     

高职高专室内设计工学结合教学内容设计探讨

从高职高专室内设计课程必须符合室内设计企业对人才现实的要求这一思路出发,就室内设计课程的工学结合教学内容进行了探讨,同时提出了室内设计的教学设计原则,以解决学生普遍存在的学习问题,达到理论教学真正实用的教学效果。     

工作室环境下高职装饰画课程改革的探索与实践

文章结合工作室教学模式的概念、高职装饰画课程教学的现状及工作室环境下高职装饰画课程的改革实践,探索工作室环境下高职装饰画课程工学结合的教学模式。     

关于在高职室内设计专业开设营销课程的构想

面对客户进行装饰营销是大部分高职室内设计专业毕业生的第一份工作。对于刚刚迈出校门的学生而言,具有良好的营销策略至关重要,这是积累客户资源的关键。而室内设计营销策略建立在学生已经掌握扎实的室内设计理论知识与实践技能的基础上。基于此,文章围绕室内设计营销课程的开设时间与课程模式展开讨论。     

高职院校工学结合课程的探索

高职一切问题的核心是课程问题,无论是高职定位、专业建设还是人才培养模式,最终只有在课程中才能得到体现。文章就浙江建设职业技术学院建材实验教学如何摆脱本科压缩式的学科课程模式,研究符合工程实际的学习情境和教材内容,突出对学生实践能力的培养等方面谈工学结合课程的开发和体会。     

谈工学结合模式下高职建筑制图课程教学

从建筑设计技术高技能人才的职业素质要求出发,就“工学结合”模式下的《建筑制图》课程教学从教学内容的选取整合、学习情境的构建实施、实训教材的开发选用、考核方式的确定四个方面进行了有益探讨,希望对高职《建筑制图》的教学有所参考。     

台湾室内设计课程特色研究

台湾高等院校开设的室内设计专业课程兼具国际化与地方性特征。该文从办学背景、课程设置分类与职业需求三个方面论述台湾高等院校室内设计课程设置的三个特色:理性、实用性、适应性。台湾高等院校的室内设计专业以工科为办学背景,课程可归纳为知识类、技术类、创作与设计应用类三个类别,体现实用性特征。课程设置立足于职场和社会需求,与专业从业人员的考试需求吻合。课程设置掌握产业动脉与时俱进,有利于学生具备顺利就业和适应未来发展的能力。     

高职院校环艺设计专业“名师工作室”教学模式探究

随着设计企业对人才的要求不断提高,学生须熟悉相关岗位工作内容和工作流程,"名师工作室"教学模式使学生在入职前能够真正参与实际项目,熟悉工作流程。文章以硅湖职业技术学院环艺设计专业"名师工作室"为例,对此教学模式实施方法与意义进行探讨。     

能力本位模式下的高职Java Web开发课程改革探讨

能力本位模式在高职教育中得到了广泛的认可,它以"突出能力目标,以项目任务为主要载体,以学生为主体"作为基本原则,为高职教育改革提供了新的途径。本文从《Java Web开发》课程进行切入,研究了能力本位模式下的课程在教学方面的改革。经过实践证明,该课程的"能力本位"教学改革既可以提高学生的学习效率,又可以改善教师的教学质量。     

关于室内设计专业实践课程设置的探讨

室内设计是一门注重实践的设计类课程,所以在艺术类高校室内设计专业的专业课程设置中,实践课程是不可缺少的。以笔者所在学校的环境设计学院室内方向为例,大三下学期末设置专业实践课程,由专业教师带队到实训基地进行实习,学时较短,仅三周48学时,所以师生反映实训效果不甚理想。文章就本科类院校环境设计专业室内设计方向实践类课程的设置进行研究。     

高职院校室内设计专业设计素描课程教学改革研究

教育改革的深入为高职院校的教学改革创造了有利条件,在此情况下,高职院校室内设计专业设计素描课程也得到了重视。在高职院校室内设计专业设计素描教学的过程中,相关教师必须根据高职院校的教学特点,对室内设计专业设计素描的教学模式和教学方法进行一系列调整,使之更加符合高职院校的教学目标和相关标准。该文分析了在高职院校室内设计专业设计素描课程改革过程中如何全面地开展教学观念、教学内容、教学方法的改革。     

高职《室内设计》实训课程教改策略研究

本文从《室内设计》课的专业特征以及发展方向上,坚持社会实践与教学相结合,科研引领教学的基本仿真,在体现高职特色的教学形式、教材建设、实践教学以及考试模式等诸多方面进行了改革以及研究,并获得了相对较好的效果。从因材施教、明确不同学生的培养方向、最大化地发挥学生能力、构建多元化的评价体系等方面对高职《室内设计》课教学工作展开了论述以及分析。     

美术专业中室内设计课程教学改革思考

美术专业中的室内设计课程需要注重培养学生的职业核心技能。当前的室内设计课程教学往往过于注重理论知识的传授而没有与具体实践有效地结合起来,以致学生没有得到专业的实践训练,这也是室内设计课程教学中存在已久的大问题。因此,对室内设计课程进行改革是非常必要的。中职学校应该更新教学理念,制订规范的教学标准,完善教学体系结构,改进课程教学方法,才能够培养出更为优秀的室内设计人才。笔者就美术专业中的室内设计课程教学改革进行了一定的分析和探讨。     

建筑基础课程在室内设计专业创新人才培养中的作用

室内设计专业的本科教育应该培养具有创新能力的人才。创新人才的培养,应有合理的培养途径和明确的培养目标。建筑形态和室内设计是紧密结合的,所以建筑基础课程在室内设计专业的创新人才培养中发挥着重要的作用。最后,文章对这些课程的教学提出了总结性的建议。