当代艺术导入高中美术鉴赏的探索与实践

随着经济全球化,文化也随之步入了全球化的行列。在教育方面,我国提出了学生全面发展的理念,学生不仅要成绩好,也要有较高的审美情趣以及美术鉴赏能力。美术教育在全球化的趋势之下自然也应与时俱进,把现当代艺术导入高中美术鉴赏教学。     

让高中美术鉴赏课“动起来”

美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。新课程标准指出,应通过美术教学,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。这就要求美术教师必须改变以往的知识传授者的角色,重新定位。该文作者就怎样上好高中美术鉴赏课,如何让美术鉴赏"动起来"谈了几点想法。     

高中美术鉴赏课浅析

本文重点探讨高中美术鉴赏课的有效教学方法,主要从备好课,做好教学设计;引导学生鉴赏,提高学生兴趣;联系实际,采用多种教学方法;因材施教,根据学生特点进行德育教育四个方面入手,着力提高高中美术鉴赏课的教学效率。     

高中美术鉴赏教学方法探讨

在新课程改革进程中,素质教育进一步深入开展,广大的教育工作者越来越关注美术课程改革的教育实施和推进,文章主要研究了高中阶段美术鉴赏教学法的实施过程。     

浅谈高中美术鉴赏与高考美术的不协调问题及对策

随着教育课程改革的不断深入,教学观念发生了较大的变化,教学效果也得到了提升。在高中美术教学过程中如何提升学生的素质,已经成为相关教育者研究的主题。     

高中美术鉴赏中学生人文精神的培养

以往的美术教育存在重技法、轻人文的现象,注重表现物体的技巧,而忽略对作品的内涵、审美、意境等本质的感受。新课标提出美术教育旨在提高学生的审美能力,促进学生审美素养的形成和发展。美术教育对培养学生的人文素养提出了新的要求。教师在美术教育中要着力提升学生的人文素养。     

高中美术鉴赏互动式教学的价值与思考

在以往的高中美术鉴赏教学中,教师只注重知识的传授,忽视了学生自我审美意识的构建。美术鉴赏互动式教学的实施为高中美术教学注入了新鲜的血液,它不仅仅是教学方法的改变,更是促进美术鉴赏教学改革的一种新理念,使学生在获得知识的同时,情感得到陶冶,人格得到健康发展。     

高中美术鉴赏教学探微

美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。     

浅谈对高中美术鉴赏教学的几点认识

随着我国教育事业的发展,美术教育在高中阶段的学习中变得越来越重要。然而,高中美术鉴赏作为一种处于探索中的鉴赏教育,尚缺乏具体的理论教学支持和实际的教学探索经验。针对这种情况,文章围绕高中美术鉴赏教学谈谈自己的一些认识。     

浅谈如何开展高中美术鉴赏课教学

美术鉴赏是高中美术学科的学习模块之一。高中美术鉴赏课教学要有明确的目标,教师要善于用多样化的教学方法和手段,引导学生积极参与美术鉴赏活动,提高教学成效。     

试论如何提升高中美术鉴赏课教学质量

在高中美术科目的学习过程中,美术鉴赏课以欣赏为主。当前一些高中美术鉴赏课枯燥无味,课堂教学质量不高,所以如何提升高中美术鉴赏课的教学质量是一个重要的问题。基于此,文章主要从培养兴趣、问题课堂、巧借平台、巧设情境几个方面入手,层层推进,阐述提升高中美术鉴赏课教学质量的策略。     

浅谈新课改下的高中美术鉴赏课教学

在新课改的要求下,高中美术教师应认真学习和领会新课改的精神,不断钻研,创新地开展美术鉴赏教学。这是新时代对教师的要求,也是新课改对教师的期望。     

高中美术鉴赏课教学模式创新分析

高中美术鉴赏课是提高学生的美术水平与艺术欣赏能力的一门课程。教师要充分利用鉴赏课的多样性,在课堂的创新教学中更好地帮助学生学习美术知识,提高学生的艺术素养和美术欣赏能力。     

高中美术鉴赏课之人文素质培养策略

美术新课标提出了培养学生人文素质的目标。高中美术教师在美术鉴赏课教学中应积极转变教学理念,创新教学方式,转变教师角色,采用质性评价,引导学生理解美术作品中蕴含的丰富的人文精神,在潜移默化中提升学生的美术素养和人文素质,促进学生的全面发展。     

浅谈提升高中美术鉴赏教学成效

高中美术鉴赏教学能够有效培养学生的审美能力。在高中美术鉴赏教学中,教师应当着眼于美术学科自身的特点以及学生的身心发展实际,对教学内容进行有效的延伸与拓展,有效运用教学改革的成果,在有限的教学时间内提高教学效率,让学生受到美的熏陶和感染,培养他们高尚的情操和良好的鉴赏能力,为他们的身心发展提供帮助。     

再议高中美术鉴赏课堂提问的艺术性

高中美术鉴赏课上的课堂提问对于集中学生的注意力、激发学生的思维、活跃课堂氛围、发展学生创新能力及培养学生口头表达能力等各方面都起着积极的作用。教师在课堂上不仅需要有一定的提问技巧,还要有恰当的提问方式——即所谓艺术地提问。     

提高高中美术鉴赏教学质量的策略探析

美术鉴赏过程是一种陶冶情操的过程。开展高中美术鉴赏课程的目的是教育学生保持一颗敏感的心,教会学生如何审美。在当今高中教育过程中,由于高考的压力,一些学校为了让学生在高考中成绩突出,忽略了对高中美术鉴赏的教学,一些学生也以高考考试科目为主要学习内容,对于美术鉴赏持忽略或者应付的态度。     

高中美术鉴赏课体验式教学法的实施

在高中美术鉴赏课教学过程中,教师要采用体验式教学,依照学生的自身特点,创设美术情景,再现美术作品的意境,让学生在亲身体验的过程中理解作品的含义以及所表达的情感。本文谈了高中美术鉴赏课体验式教学法的实施。     

浅析提升高中美术鉴赏课教学质量的对策

美术鉴赏课以欣赏为主,是高中美术科目中一个重要的学习领域。很多学生认为美术鉴赏课枯燥无味,如何把鉴赏课变得生动有趣已成为当下美术教师的一项重要任务。笔者结合自身多年的教学经验,坚持以学生为主体、教师为主导的原则,从以下几个方面阐释提高美术鉴赏课教学质量的对策。     

高中美术鉴赏教学的有效性探究

随着我国教育改革的不断推进,高中美术教师不仅要培养学生的素描、色彩、速写技能,而且要培养学生的艺术鉴赏能力。在国家新一轮教育改革的大背景下,该文作者分析高中美术教育如何提高学生的自主学习能力、观察能力和美术修养。