设计素描之创意思维训练方法的探讨

正设计素描教学是以训练学生如何观察、认识、理解和表现物象位目的,设计素描教学也是一个培养学生想象空间和形态空间的过程,创意思维使相对于传统的思维而提出的,设计素描教学中的创意思维训练非常重要。本文通过分析设计素描的特点,对设计素描中的创意思维的训练方法提出几点探究建议。引言设计素描,我们可以简单地理解为与设计有关系的素描活动,设计素描以传统的绘画素描艺术为基础,然后和现代设计艺术的特点相融     

建筑美术设计中的素描空间表现探究

<正>建筑外在形态的美学设计能够带给人们强有力的视觉冲击，是建筑学的重要组成部分。如何让初次接触建筑设计的人员明确建筑美术设计的要领，掌握建筑美术设计的空间构图思维、素描绘图的技巧、不同建筑要素的表现手法等对建筑学专业相关人员的培养意义重大。为此张微、徐博著，清华大学出版社出版的《建筑美术素描》一书以建筑设计人才培养为目标，阐述了建筑素描的相关概念，对素描各个步骤进行了分解与介绍，引导读者解构画面因素的分类，从建筑的空间构成切入，分别对不同的空间部位在写生中的具体要求展开分析，     

设计素描中如何培养学生理性思维——以广州大学华软软件学院为例

设计素描课程是学生学习艺术设计的桥梁,其作为艺术设计专业学生的造型基础训练课程,担负着培养学生认识与创新的重要使命。设计素描需要学生同时具备感性思维和理性思维,其中,理性思维的培养尤为重要。该文作者分析现阶段各艺术院校的设计素描课程教学改革和在校学生的具体情况,结合自身多年的设计素描教学经验设置相应的实践课题,从物象的外部形态特征与内在结构入手,在客观认识的基础之上结合主观能动的分析、归纳与总结,以训练学生的理性思维,从而培养学生的创新能力,为其以后的艺术设计奠定基础。     

浅谈色调素描课题训练

素描是造型艺术之基础,对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美能力的培养,是学院阶段性素描教学的根本。其中色调素描在学院静物素描教学中更是非常重要的课题。教师在教学中应从光影与黑白意识、明暗与色调规律、形体与结构特征以及体积与空间观念四个方面提高学生的造型能力。     

高等艺术设计院校素描课程教学研究与创新

在高等艺术设计院校中,素描作为设计专业的基础课程,在培养学生造型思维和设计思维创新方面具有重要的意义。文章针对高等艺术设计院校素描课程教学进行研究和探讨,以期重构设计素描教学的新思路。     

设计素描探索

设计素描是表现设计形态的素描。文章简介设计素描在我国的发展,从艺术设计与设计素描的关系,设计素描的观察方法、灵感的捕捉,以及设计素描中创造能力的培养及表现形式方面作了一些探讨。     

艺术设计专业素描课程教学思考

素描课是艺术设计专业一门重要的专业基础课,担负培养艺术设计专业学生创造力、想象力、艺术思维能力的任务。文章系笔者及所在素描教学课程建设团队对素描教学所做的改革和探索,详细阐述艺术设计专业素描课教学中实践实训课题设计依据,目的是通过有针对性的课题分解训练提升学生的创作力、想象力和艺术思维能力。     

空间重组·形态重构·创意新生——李象群雕塑艺术馆改建设计

该文以哈尔滨太阳岛李象群雕塑艺术馆的改建设计为研究样本,从功能解构、个性展示、生态重构的交互作用的视角,通过研究对旧建筑空间重组、形态重构的营造机制,试图探索令旧建筑面向创意产业的新生之路。     

浅谈设计素描教学中如何培养学生的创造性思维

创新是促进发展的灵魂,是21世纪人才需要具备的素质。设计素描是艺术设计专业基础训练中的重要课程,对于培养学生创意表现力以及创意思维能力极其重要。训练学生的创造性思维应作为设计素描教学的重中之重。在设计素描教学中如何培养学生的创造性思维,引导学生突破常规的观察和思维方式,以全新的视角审视事物形态,创造出更加新颖、独特、个性化的素描作品应是教师思考的重点。文章结合教学实践,针对如何培养学生的创造性思维提出了几点建议。     

浅谈建筑学基础素描教学思想的重构

通过对现行建筑学基础素描教学误区的分析,提出对建筑学教育中基础素描教学思想的重构。以逐层递进的方式,通过对素描概念的重新认识、绘画素描与设计素描的共性与个性以及建筑学教育对基础素描的独特需求等方面探讨基础素描教学重构的可能性。     

设计素描在平面设计中的应用

设计素描是艺术设计专业的基础课程,主要针对主题把握、造型能力、空间构思、表现技法等方面开展实训,突出设计能力的训练与培养。设计素描和平面设计都是一种创造性思维活动,包含创造者的审美意识。设计素描是平面设计的基础和创意的来源,该文结合平面设计专业的特点,从审美、视觉感染力、空间艺术等方面探讨设计素描在平面设计中的应用。在了解两者相互关系的基础上,分析平面设计的设计思路,以基础的素描训练呈现平面设计的方法论。     

高职绘画素描课程教学效果分析

素描是绘画的基础,是造型艺术的一种形式。素描课程是美术学习的重要起点。素描既是绘画教学的基础课,又是造型艺术领域中的一门基础学科,泛指用绘制手段完成的单色绘画。从目的和功能上说,素描课是美术作品创作和艺术设计相关联的基础课教学,也是以独立的美术作品创作形态存在的素描,具有独立的艺术价值。素描从类型上分,可分为用线表现的素描、用线与面相结合的素描、用明暗调子造型的素描;从表现角度上分,可分为全因素素描、以光影变化为依据的明暗色调素描和结构素描。作为美术基本功教学的素描课,无论采用什么方法,都是培养学生对各种不同形态的结构、空间体积、质感、量感等的感觉、理解、分析、认识的能力。在高等教育美术专业中,素描是必修课。目前高等职业院校的美术相关专业均开设有素描课程,以培养学生的造型能力,为后期专业课程教学的开展和学生动手能力的提高打下基础。我国的素描课程教学方式在国内已有较长的发展历史。而高等职业院校在素描课程的教学中存在教学模式化的问题,在缺乏创新、无特色的情况下,影响了教学质量。这就要求高职教师在教学中需要结合生源特点创新教学方式,提升素描课程的教学效果,从而满足学生在学好素描的基础上学好专业课的需求,为社会培养既懂理论又具备实际动手能力的双面人才。     

浅析设计素描与艺术设计的关系

我国的经济产业结构正在发生变化,营销模式的转变和销售渠道的拓宽使社会对于人才的要求越来越多样化,社会对创意人才的需求量不断攀升。设计素描作为艺术设计表现的重要载体,为创造性思维的发挥提供了广阔空间。在现代设计发展进程中,设计素描逐步拓展了自身的发展空间。文章通过阐述设计素描与艺术设计的关系,分析了设计素描的特点,探讨了设计素描在艺术设计中的重要作用。     

浅析设计基础教学中素描视觉形式语言的培养

在当代艺术设计教育中,基础教学在设计教学中占据着非常重要的地位。对于设计基础教学,造型基础课程以素描为基本表现手段,课程涉及形式构成语言的建立以及一些相关的试验性课题。从三大构成到设计思维的培养,设计的基础教学并没有完全摒弃传统基础训练的手与眼、观察与表现、自然造型的启示的训练目的,如何探索适合素描视觉形式语言的新型教学方式,值得教育工作者深入思考。     

论如何开展设计类专业素描教学

本文通过论述如何开展设计类专业的设计素描教学以及设计素描教学中开创性思维的培养,强调了思维方式在设计素描教学中的的目的与重要意义。     

浅析设计素描的本质——“创异”

设计素描不同于写实性素描,其主要特征是创新求异,创造与众不同。而"新"和"异"要靠创意构建,所以"创异"是设计素描的本质和核心,也是设计追求的终极目标。"创异"的根本是想象和创造。要想创造就要从了解自然、认识自然开始,以一种不循规蹈矩的态度观察大千世界,为创意收集形象素材,寻找精神思想的火花。美感也是设计素描中一个重要因素,如何在创意中构建审美价值也是一个重要课题。     

平面构成教学中的信息采集与重构研究

平面构成是设计学专业的基础课程,通过运用自然形态、几何形态和抽象形态,遵循一定的形式美法则,创造出符合视觉美感的构成形态,培养学生的形象思维、理性思维和创造性思维。文章主要从自然信息、生活信息、传统设计信息、当代设计信息的采集与重构四个方面,论述在平面构成中注重设计信息的采集与重构,对于培养学生的学习兴趣、开阔学生的视野、活跃学生设计思维的重要性。     

艺术设计专业素描基础课教改探索

素描是高校美术专业的基础课程之一,是造型艺术的重要组成部分,对于培养学生的造型能力和审美能力起到了非常重要的作用。素描在普通高校的美术专业教学中占有一定的比重,然而学生的艺术素质参差不齐,教师对完成教学目标和要求感到棘手。因此,改革素描基础课程教学体系的要求日益迫切。教学内容和方法必须适应人才培养的要求,而现行的教学体系已经无法满足培养创造性人才的需要,所以如何有效提高教学效果,培养学生的创新思维和创新精神,是高校美术教师应该思考的问题。文章总结了过去教学上存在的一些弊端,试图寻找解决的方法,以循序渐进的训练课题引导学生理解绘画基础与设计基础的关系,培养学生的创造性思维,帮助学生改变以往的观察和思维方式,注重课程单元之间的渐进性、联系性、系统性和交叉性,以期建立起更加完善的素描教学体系,为以后的专业设计打下坚实的基础。     

基于叙事空间的文化景观保护研究 # ——以苏州木渎山塘街为例

我国文化景观保护的主流理论强调以人为本,通过挖掘情感记忆和历史价值,重塑地方认同,坚定文化自信。以往保护策略更重视景观空间的塑造,忽略其背后历史故事以及使用者的情感偏好,这是造成当前文化景观空间意义丧失的重要原因。鉴于此,本文以木渎山塘街为例,基于叙事空间理论,借助地图标绘解构文化景观物质、意识、情感层面的形态特征,重构文化景观的叙事空间,为传统文化景观的 保护研究提供一个新的视角与切入点。     

文化导向下的特色文化商业街区改造路径探索——以沈阳市吉祥街改造为例

文化是特色文化商业街区的灵魂和精髓所在,而特色文化商业街区则是实现城市文化传承与展现的重要空间载体。研究将文化与文化特色商业街区的建设及发展充分融合,通过对文化的解构,重新提取文化元素,并将其进行重组,以此全面引领街区功能、空间以及人们行为的重构,并实现街区的重构与再生。