我国美术学科教育的产学研合作现状研究

美术学科教育是培养文化产业所需的创新型人才的一个重要组成部分。伴随我国文化产业的蓬勃发展和产学研合作的广泛开展,高等美术学科教育面临着空前的机遇与挑战。文章以我国高等院校美术学科教育为主要研究对象,基于美术专业人才培养与文化产业需求之间的内在关联,探讨其在产学研合作背景下可能存在的问题,进而梳理其未来发展思路和模式,并提出相应对策和建议。     

浅谈学科整合下的初中美术教学

随着社会的进步,我国对美术教育的重视程度越来越高。美术教学与其他学科进行整合,能够更好地提高学生的美术学习能力,使学生掌握更多的技能。该文就学科整合下的初中美术教学进行探讨。     

浅谈学科整合下的初中美术教学

就目前我国的教育形势来看,美术教育受到越来越多的重视。关于美术教学的方法,仁者见仁,智者见智,但随着学科整合向着纵深方向发展,将美术和其他学科紧密结合,进而开展教学活动已经屡见不鲜。此种教学模式一经产生,就受到了广大教师的追捧。它摒除了以往教学枯燥乏味的知识技能灌输,因而有效激发了学生对美术学科的兴趣,促使学生取得全面的发展。然而,这种新型教学模式的采用也对教师提出了更高层次的要求。     

全球化科研合作背景下的高校科技创新体系建设

高校是人才、信息、知识、技术、设施等创新要素的集聚地,是国家创新体系建设的中坚。在全球化背景下,创新驱动成为各国共同的思路。随着高等教育的发展,高校在全球化科技合作背景下所具有的作用不可忽视,它是全球化科研合作的重要力量,也是进行科技创新和知识创新活动的主要承担者和实施者。高校必须依据全球化科研合作的背景要求建立适合的科技创新体系。     

探究初中美术教学中的合作学习模式

随着新课程改革的持续推进,素质教育越发深入人心,学校开始重视学生的全面发展,音乐、美术等课程因此受到了广泛的关注。教师在初中美术教学中应用合作学习模式,能够培养学生的学习兴趣,提升学习效率。该文从合作学习模式的意义出发,分析其在初中美术教学中的应用。     

初中美术课堂有效合作的教学探究

有效合作的教学方法和教育模式在初中美术课堂教学中有着较为广泛的应用,不仅能够活跃课堂气氛,还能提高课堂的学习效能。文章结合初中美术课堂的教学现状,就初中美术教学中如何开展合作学习进行阐述。     

浅谈学科整合下的初中美术教学

当前,国内外美术教育都很重视美术教学和其他学科的整合。学科整合下的初中美术教学突破了以往的"填鸭式"教学,提升了学生的多种能力,同时也对教师的专业能力提出了挑战。文章讨论学科整合的概念,学科整合给初中美术教学带来的改变,以及整合初中美术教学与其他学科的途径。     

“学科渗透”下的美术教学更精彩

"学科渗透"是优化课堂教学的有效途径,也是现代课程改革的发展趋势。在美术课堂教学中有效渗透音乐、语文、自然、信息技术等学科知识,不但可以打破美术与各学科之间的壁垒,把美术与其他学科有机地结合起来,还可以增强学生对社会美、文学美、自然美、音乐美的体验和感悟,更有利于美术教师向综合型教师发展。     

美术学科前沿性发展研究

随着我国教育事业的改革与发展,各学科教育工作也在不断进步。美术是人类文化史上最早和最重要的内容之一,美术教育工作者应把握好美术教育工作的方法,使我国美术教育事业取得更好的发展。文章就美术学科前沿性发展进行研究,论述了美术学科前沿发展的重要性和如何实现其前沿性。     

合作探究在高中美术教学中的运用探讨

合作探究是培养学生的学习能力、团队合作能力和发现问题、解决问题的能力的一种全新的教学模式。笔者认为,在高中美术中运用合作探究的方式进行教育教学要遵循严格的步骤,针对高中美术教育的内容制订相关的教学策略,才能取得良好的效果。     

美术学科教学中的多元化教学模式

文章重点阐述了美术学科教学的多元化教学模式,针对教学内容多元化、教学环境多元化、教学实践多元化、教学模式多元化等内容进行了重点分析。希望通过文章的分析,能够明确多元化教学对美术教学的作用。     

美术与其他学科的融合

美术与其他学科间的互相渗透和融合是新课程改革的发展趋势。作为美术教师,在教学中,要能打破美术与各学科之间的壁垒,突破学科的界限,整合学生的知识,把美术与相关的学科(如,思品、语文、音乐、历史、地理、生物、数学与信息技术等)有机地结合起来。     

小学美术学科特点及其教育方式研究

小学美术教师应当强化对学科特点的研究,立足于培养全面发展的小学生这样的目标,将美术学科特点与教学工作优化紧密结合起来,更好地开展美术教育教学工作。在新课程改革背景下,小学美术学科具有三个方面的基本特点:教学内容与生活联系更为紧密;培养目标更为注重素质化发展;美术教学之中渗透了审美教育。教师应当从三个方面着手提升美术教学成效:一是立足美术教学要求,补充生动信息优化课堂;二是立足学生能力发展,打造自主参与互动教学;三是立足学生思想引领,整合资源开展审美教育。     

浅谈合作学习教学模式下的美术课堂

不断提高学生的整体素质,提升学生的学习能力,是当今教育的宗旨。小学美术课重点是要培养学生的艺术素养,提高学生的鉴赏能力,因此要想实现教育目标,提高课堂教学的效率,教师就必须要改变教学方法,在众多的教学方法中,合作学习这种教学方法最为适合小学美术课堂教学。在美术课的教学过程中,学生之间的交流、讨论、分析、体验,对于培养他们的审美能力有着重要的作用。因此,改变课堂教学模式是今天教育发展的趋势。     

俄罗斯人口危机背景下的中俄劳务合作

目前,中俄劳务合作处于合作规模较小,合作领域狭窄的现状。借助劳动力国际流动模型分析中俄劳务合作的理论可行性和对两国产生的影响,结论显示,中俄两国劳务市场具有很强的互补性,具备劳务合作的良好基础,但也存在俄方政策多变,缺乏制度保障,中方人员技术水平较低等制约因素,对此提出逐步完善两国政府协调机制,加强更宽领域劳务合作等对策建议。     

浅谈小学美术学科与其他学科的整合渗透

在新课改的背景下,各学科之间的相互渗透和融合已经成为发展的趋势。小学美术作为素质教育的重要组成部分,在其他学科中的巧妙运用能够扩大教学内容,丰富教学手段,激发学生的兴趣,提高教学效率。     

关于美术学科教育的基础问题思考

文章重点阐述了对美术学科教育基础问题的思考,对美术学科教学进行了重点分析,对美术学科的就业问题及其发展方向进行探讨。     

创新视野下高中美术电脑绘画·电脑设计教学探究

新背景下的课堂教学讲究凸显时代性、基础性、选择性,注重学生个体的需求及其主体性作用的凸显。在社会发展迅猛的今天,创新是不变的话题。创新代表着思维具有独特性,是事物可持续发展的动力,更是学生有效学习的一种展示。高中生对于现代媒体艺术系列中的电脑绘画·电脑设计比较感兴趣,文章论述通过开展创新的高中美术电脑绘画·电脑设计教学,引导学生更好地分析美术作品、创新制作美术作品,从根本上提升学生的创新能力,开阔学生的想象思维等,这有助于推动学生全面发展。可以说,创新视野下的高中美术电脑绘画·电脑设计教学,具有很强的探究意义和价值。     

大众化教育背景下高等美术拔尖创新人才培养刍议

在大众化教育背景下,高等美术拔尖创新人才的培养成为高等美术教育人才培养模式改革的必然选择。高等美术教育因其专业特殊性,其拔尖创新人才也独具特点。如何探索适应高等美术拔尖人才尽快成长的途径,是我国文化大发展背景下高等美术教育的重要命题。笔者分析了大众化教育对高等美术教育的影响以及该类拔尖创新人才的特点,提出了高等美术拔尖创新人才的培养模式。     

新课程背景下小学美术教学中学生思维创新的引导

随着新课程改革理念的提出,小学美术课堂教学面临着一些新的挑战。在此背景下,如何创新小学美术教学,促进学生思维能力的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学美术课堂教学现状,主要分析了"新课程背景下小学美术教学中学生思维创新的引导"这一问题。