“构造地质”课程群一体化实践教学资源建设探索

"构造地质"课程群一体化实践教学资源建设探索,是在深入调研高校课程的基础上,探索并构建以实践能力培养为导向,以计算机虚拟成像和构造物理模型模拟为基础实验平台的一体化的科学、系统的构造地质学课程群实践教学体系,能实现理论教学与实践教学中的虚实互补,将理论教学和实践教学融为一体,突破以往理论与实践相脱节的现象,提高学生的创新意识和实践能力,实现人才培养的最终目标。     

室内装饰材料构造课程教学与职业能力培养研究

文章阐述从教学方法、手段和教学考核等方面着手,结合职业技能特点,对室内材料构造课程教学进行改革,从课程自身特点出发,采取多种教学手段,加强实践环节,兼顾专业理论认知规律与行业需求,切实提高学生的职业技能和应用能力,缩小高等职业院校室内装饰设计教育与社会岗位需求之间的差距。     

高职院校装饰材料与构造课程教学的创新研究

装饰材料与构造课程是环境艺术设计专业课程体系中特别重要的课程,是从事室内装饰设计与环境艺术的应用型人才必须学习掌握好的课程。因此探索现行的装饰材料与构造课程教学模式与理论实践结合的教学模式的关系显的意义,在原有的装饰材料与构造课程模式上提高一个层次,为学生学习好专业课程提供一种可能。     

浅谈《建筑构造》课程的教学改革

分析传统《建筑构造》课程教学现状及教学模式存在的主要问题,根据《建筑构造》课程本身的特点、结合学生学习能动性以及个人的从教心得,从设置情境模式、直观教学方法、构造与设计相结合、构造理论与实践相结合等方面提出教学改革思路。     

基于卓越计划的金属结构材料课程实践化改革与建设

通过对金属结构材料实践教学大纲、实践方案、教学模式和考核体系的探讨和优化,协调东西方工程文化传统和实践教育理念的差异,即在金属结构材料课程实践体系的建设过程中既注重以法国航空工程师教育体系为主体,同时兼顾我国大学本科的实践教学目标要求,在原有理论课程内容和实验课内容的基础上,增加与工程紧密结合的实践内容,使理论教学、实验和实践三维一体贯穿于学生培养过程,提出行业特色高校实施"卓越计划"课程建设应以工程实践能力培养为基础的课程设置理念。     

白俄罗斯国立技术大学建筑系工业建筑设计与构造教研室课程体系研究

白俄罗斯国立技术大学工业建筑设计与构造教研室通过四十年的教学实践和研究,建立起完善的工业建筑设计和建筑构造设计教学课程体系与培养模式。该体系以材料认知、理论讲述、表达训练、实地考察和设计实践为主线,将8门主干课程及实践环节贯穿其中,形成了包含建筑设计与规划设计、历史研究与保护、改造与更新等内容的教学体系,该体系注重多学科方向交叉互补,旨在培养具有扎实理论基础和工业建筑设计与改造能力的职业建筑师,为我国高校建筑学专业教育中工业建筑设计课程设置提供了参考。     

基于校企合作模式的高职建筑装饰构造课程改革探索

建筑装饰构造是高职建筑装饰工程技术专业一门必修的核心课程,以往教学过程出现了"材料难用、结构难懂、图纸难做"的问题。该文基于校企合作模式,在建筑装饰构造教学内容、教学方法、组织形式、教师队伍建设四方面进行改革探索与实践,以突破教学重点,化解教学难点,激发学生对课程的兴趣,提升教学质量。     

土木工程材料课程教学改革和效果评价

文章分析了土木工程材料课程教学中存在的主要问题,从教材编写、授课内容编排、课时分配等教学内容,理论教学、实验教学、实践教学等教学模式,以及视频播放与课堂讨论、网络辅助教学、考核方法等教学方法三个方面,阐述了南昌大学土木工程材料课程的教学改革,并对其教学改革效果进行评价。     

结合建筑设计与构造教育的整合谈构造课程的教学改革

目前的建筑教育中构造课程和设计教学人为分裂,脱节严重 加之教学过程中普遍的重艺术轻技术想法,导致建筑设计脱离建筑本体和工程实际。因此结合本院构造课程教学的传统积弊和本科院校建筑设计的发展要求,从构造与设计整合、构造内容革新、教学实践手段等方面介绍了构造课程改革的思路、具体尝试以及成果和不足。     

土木工程材料课程教学改革整体优化探讨

针对土木工程材料课程传统教学过程中存在的共性问题,从理论教学和实验教学两方面,对课程教学内容和教学方法的改革进行了初步探讨,并以培养学生创新思维及实践能力为出发点,提出了土木工程材料课程教学改革整体优化的原则及策略。     

多尺度分析方法在土木工程材料教学中的探索与实践

土木工程材料课程是一门重要的专业基础课,其内容庞杂、知识体系更新速度快、知识点相互联系紧密且每章节独立性较强,学生对学科的感性认识差,理论与实践差异大。探索了一种基于多尺度理论的教学方法,从改革理论教学和实验教学出发,力求使土木工程材料课程教学更加形象具体化,使学生从科学思维的角度去理解众多土木工程材料的内在联系。     

本科土木工程材料课程的教学改革探讨

为了响应国家"卓越工程师教育培养计划",对土木工程专业的土木工程材料课程做了教学改革,在理论教学、课后作业、实践教学和课程考核等方面做了探索,收到了较好的教学效果。     

材料近代研究方法课程教学实践

材料近代研究方法是材料科学与工程专业本科生和研究生需要掌握的一门核心专业学位课。本文从材料近代研究方法课程教学存在的问题入手,在现代化教学、师资队伍建设、注重教学实践与应用等方面进行了的教学改革措施和实践,期望为这门课的课程教学提供一定的帮助。     

建筑装饰材料课程学习探索与实践

为了让室内设计专业的学生更好的掌握建筑装饰材料,并更好的将装饰材料应用于室内设计中,通过分析室内装饰材料的课程特点,探讨分析国内高校课程教学成果实例,提出室内装饰材料的教学改革新思路。即采用理论联系实践,实践结合创新的模式,使建筑装饰材料在室内设计过程中得到较好的把握和应用。     

土木工程材料课程实践教学的改革探讨

实践教学是土木工程材料课程的重要环节,这里分析了该课程目前存在的问题,提出了开拓试验教学新思路、创建实践教学新平台和拓宽实践教学新渠道等教学改革方法,使得实践教学的效果有了很大的提高。学生的学习兴趣和积极性明显提高,动手能力、创新能力、应用能力和研究能力得到加强。     

混凝土结构课程的教学方法初探

本文首先对混凝土结构课程的特点进行了分析 ,然后分别从如何把握课程的基本思路、用何种教学方法阐述实验结果、与其它课程的联系、如何加强理论分析教学的逻辑性、如何讲解构造内容、重视实践和规范应用以及如何确定考题形式等几个方面 ,对课程的教学方法进行了初步的探讨。     

路基路面工程的研究性教学探讨与实践

在路基路面工程课程教学中,为提高教师的教学水平和学生探究问题、解决问题的能力,通过对研究性教学内涵的理解,结合课程教学实践,提出了基于该课程的研究性教学思路,将该课程的教学要求定位于理论研究与应用实践并重,满足考研学生和直接工作学生的差异化需求,并采用问题探讨、案例分析、课程设计训练和专题研究等方法进行教学实践,取得了较好效果。研究性教学能促进教师个人提高学术水平,增强学生对未来工作的适应能力,应成为理论与实践并重的专业类课程的主要教学方法。     

理论与实践并重,构建《混凝土结构设计原理》高效课堂

《混凝土结构基本原理》是土木工程专业必修的主要专业基础课程之一,教学目的是使学生掌握由钢筋及混凝土这两种材料所组成的结构构件的基本力学性能。教学过程注重精心备课,可结合"实践-理论-再实践"的认知过程,强调理论与实践并重,认真做好答疑与作业批改,重视在学习过程中对设计思想、基本理论和方法的理解,以达到预期的教学效果,提高教学质量。     

基于通专结合的创新实践课程教学——以河北工业大学建筑学三年级创新实践课教学为例

通识教育包含创新创业类课程,创新方法与实践是这一课程的重要内容。如何养成科学思维素质,如何将创新方法通过实践教授给学生,是高校创新实践课的主要任务之一。三年级的实践教学为主的专业课程,其主要内容为小、微型构筑物创新设计与建造,在课程中通过理论教学、实践教学等环节,使学生了解行业实践发展和学术创新的理论,为学生提供创新规律和方法的相关导向和启示,激发学生的创新意识。将多种创新方法融入课程训练过程,达到传授方法、启发设计创新能力的目的,并通过专业知识与创新理论相结合使学生能够熟练应用方法解决实际问题。最后对教学成果进行总结和评述,反思不足,为进一步提升创新实践课的教学水平提供参考。     

现代印刷工艺在书籍设计课程教学中的重要意义

在数字时代背景下,纸质书籍设计应该在工具、材料和工艺上有所突破,方能体现艺术设计创新的本质。文章探讨一改以往书籍设计理论教学,摒弃书籍设计内容教学和印刷工艺实践能力培养分离的状态,两者结合,实现书籍设计教学的人文目标,培养书籍设计人才;明确、突出书籍设计课程教学中应加强印刷工艺内容部分,在专业培养计划中调整印刷工艺课程的授课次序,重视理论与实践相结合。