毛泽东军事教育方法探微

毛泽东认为“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。”①因而，无论什么工作，毛泽东都十分注重方法。他在领导我军军事教育的过程中，探索出了适应我军特点的行之有效的军事教育方法。     

寻出个自己来——中专语文教法点滴及其他

平常老师们在一起,闲淡中,动不动就扯到教学方法上。这是个好现象,说明大家意识到了方法的重要性。毛泽东同志曾形象地把方法比作船或桥,把任务比作过河,不先解决船和桥的问题,这个河是过不去的。做任何事情都有个方法问题,何况复杂而艰苦的教学工作呢?现在教学法很多,诸如串讲法、点拨法、演算法、     

简论现代启发式教学法

教学法,作为教学主体作用于教学内容的媒介体,作为教师在教学过程中引导学生实现教学目的和任务所采用的手段和途径,是教学过程中的基本要素之一,在确定了教学目的和任务以及相应的教学内容（教材）之后,就必须采用适当的教学法,这时采用的方法正确恰当是与否,具有决定性的意义,“不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”①因为教学法是沟通教与学共同活动的中介,是完成教学任务的“桥”和“船”。激发学生学习兴趣和求知欲,培养正确的学习动机和学习习惯,传授知识、发展能力、提高思想境界、达到教学目标、提高教学质量,使教与…     

始终不渝地坚持毛泽东思想——必须把毛泽东思想同毛泽东的晚年错误区别开来

毛泽东思想是中国共产党宝贵的精神财富,是人民共和国的精神支柱。这本来是全党和全国人民一致公认的早已成为定论的问题。但是,由于“文化大革命”十年动乱,特别是由于林彪、“四人帮”阴谋集团对毛泽东思想的亵渎和毁坏,人们的思想被搞乱了,再加上毛泽东晚年犯了错误,于是在怎样对待毛泽东思想的问题上,存在着这样或那样的错误态度。如何正确对待毛泽东思想,如何把毛泽东思想同毛泽东晚年所犯的错误区别开来,是我们始终不渝地坚持毛泽东思想必须解决的一个重要问题。     

毛泽东诗词的飞动美初探

苏珊·朗格曾经说过：“要想使一种形式成为一种生命的形式”,其首要条件就是这种形式“必须是一种动力形式”,也就是说它“必须是一种变化的式样”。艺术只有具备了这种动力形式,才能获得永恒的生命。观照毛泽东的诗词,通体都贯穿着这种飞动的艺术精神,流淌着活泼跳跃,流动不居的生命之泉。1纵观毛泽同志的诗词,其飞动意象的使用频率很高,涵盖亦广,有描写天地山川、自然风物的,也有展现人情物态、人工建筑的,也有运用神话传说、历史典故的,可以说涉及了现实美和社会美的各个方面。毛泽东诗词的飞动之美,可以从以下几方面来解…     

法治保障“三个代表”在行政领域的实践

实践“三个代表”是当前我党的主要实践任务，尤其是在行政领域。在此过程中，保障手段或方法是不可或缺的。法治是重要保障，因为法治保障和“三个代表”实践有内在联系：法律能在实践的方向、秩序、成果、消除阻力等方面保障它。同时探讨怎样增强法治对“三个代表”在行政领域中实践的保障作用问题。     

调查研究——课题的研究(Ⅱ)

1 调查研究在科研中的作用调查研究,是人们在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究,它是通过亲身的接触和广泛的了解,比较充分地掌握有关客观实际的历史、现状和发展趋势,并在大量占有第一手材料的基础上,进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思考,以便获得某些规律性的认识。毛泽东说:“没有调查,没有发言权。”“你对那个问题不能解决么?那么,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完全调查明白了,你对那个问题就有解决的办法了。一     

"十五"期间经济建设中的一些问题是怎样发生的

“十五”时期,我国的经济建设取得很大的成绩,但也发生了很多问题,需要在“十一五”时期继续消化和解决.为了解决好这些问题,必须弄清楚这些问题是怎样发生的,找出它的原因.都说“十五”是粗放式的增长,但要问明白到底粗放到什么程度,是怎么样造成的.如果弄不清楚这些,我们也就不能对症下药,不能很好地解决这些问题,也就不能深刻地理解党中央在“十一五”规划建议中提出的各项方针政策,不能深刻理解把经济社会发展切实转入科学发展轨道的极端重要性.因此,在制定“十一五”规划的时候,在总结成功经验的同时,回顾一下“十五”走过的路,弄清楚一些原来没有预料到的问题是怎样发生的,从中记取教训,是完全必要的.     

具有连续服务概率设备数量配置问题在海港机械管理方面应用（2003年度辽宁省科技进步三等奖）

大连港口机械设备使用状况与港口吞吐能力不符，致使积压船现象特别严重，为解决这一问题，必须解决原有设备的合理最优配置及最高利用率问题，这就要求我们必须对这一课题进行科学的研究。     

我们的教室像条船

我们的教室像条船，黑板是蓝图，粉笔是航线，老师是船长，我什］是船员。我们来自不同的方向，却有缘会聚于此间，脚踏一方热土，头顶一片竟天．让我们奋力拼搏，同舟共产，驶向知识的彼岸！我们的教室像条船@倪敏     

钢箱梁在浮桥承压舟中的应用

梁式钢桥是公路和铁路桥梁的主要形式,它是在竖直荷载作用下,主梁截面只有弯矩和剪力,无轴向力.主梁的形式有钢板梁、钢箱梁和钢桁梁.钢板梁是指由钢板或型钢等通过焊接、螺栓或铆钉等连接而成的Ⅰ字形截面的实腹式梁;钢箱梁是指由钢板或型钢等通过焊接、螺栓或铆钉等连接而成的箱形截面的实腹式梁.由于简支钢板梁桥的结构形式简单,造价经济,是中小跨径桥梁最常用的形式.箱梁是封闭体,其抗弯能力、跨越能力和抗扭能力都优于板梁,当桥梁的跨径较大时,箱形梁桥比板形梁桥较为经济、合理.搭建浮桥用的双体承压舟是一种结构形式特殊的钢梁桥,两侧的舟体是桥脚,中间的连接桥是简支的钢梁.通过计算与分析,探讨箱梁在浮桥承压舟中的应用.     

毛泽东的德治思想及实践

毛泽东同志生前十分重视思想道德建设。文章通过对毛泽东同志的“德治”思想在道德要求、道德境界、道德品质、道德理想、道德任务等方面内容的分析，论述了毛泽东“德治”思想及实践在中国革命和建设过程中的丰富和发展。     

名牌即命牌

一家闻名海内外的企业,其产品不仅畅销全国各地,而且成功地打入国际市场,受到东南亚、非洲和欧美等一些国家或地区的青睐：他们靠的是什么？靠的是企业过硬的品牌。正如他们自己所言：“市场是海,企业是船,品牌是帆。没有自己叫得响的品牌,企业之船是无法扬帆远航的。”     

《老子》和毛泽东哲学中关于转化的辩证思想

和我国学术界流行的:“老子讲转化不讲条件”这一观点相反,叙述了《老子》中存在着的大量反例。指出尽管老子没能从中概括出诸如:“反者道之动”,“柔弱胜刚强”那样带着普遍性的结论,然而《老子》中已经包含了事物的转化既是绝对的又是相对的观点的萌芽。研究了毛泽东在《矛盾论》中明确提出并详加论证了的转化的相对性问题,及其提出的转化的绝对性问题,指出毛泽东在进行了长期理论探索后运用自然科学的最新成果的,为解决此问题奠定了基础。认为当前弄清转化的相对性与绝对性,对于构建社会主义和谐社会,无论是在理论上还是实践上都是有益的。     

在材料力学教材中贯彻辩证唯物主义的一些看法

(一)“人类的生产活动是最基本的实践活动、是决定其他一切活动的东西。”无论那一种知识离开实践是不可能得到的。材料力学也正是这样,是和生产实践密切结合在一起的。它的产生、发展和每一新理论的建立,都首先是由生产实践提出任务,要求人们去解决,这就是推动材料力学发展的根本动力。同时生产实践中出现了有关这类问题的大量现象、资料,使人们有这种实践可以观察研究,获得丰富的感性认识,而生产又提供了科学研究的工具,在     

冲锋舟在抗洪抢险中作用发挥的思考

在抗洪抢险过程中,冲锋舟及操作手发挥了“突击队”及其他装备不可替代的作用,被受灾百姓誉为“生命之舟”、“希望之舟”。     

对实践标准的几点认识

<正> 所谓实践标准,是指把实践作为检验认识真伪、对错的标准。“实践是检验真理的唯一标 准”,这是马克思主义根本性、基础性的命题,其内涵丰富,特点鲜明,并由不同层次构成。 一、实践标准的客观唯一性 实践标准具有不同层次,客观唯一性是它的第一个层次,是实践标准最基础的第一位的问 题。它解决了实践标准的总方向和总方法问题,即对真理检验的标准是客观实践还是理论认识 或书本权威,结论当然是前者。     

论毛泽东财经思想对解决“三农”问题的意义

结合当前废止农业税后的新情况,从减轻民负与搞好财经工作的关系、“必须给人民群众以看得见的物质福利”、“农业为基础”三个方面,探析毛泽东财经思想对于解决“三农”问题所具有的重要指导和启示意义。     

论《矛盾论》和《实践论》的统一

毛泽东在1937年撰写的《矛盾论》和《实践论》是其哲学思想的代表作,这两部重要著作是内在统一的有机整体。“两论”既是世界观,又是方法论;既是辩证法,又是认识论;既是辩证唯物主义,又是历史唯物主义。“两论”的统一是马克思主义哲学辩证法和认识论的统一;“两论”揭示了“实践”的“矛盾”本性,在马克思主义哲学将思维和存在的关系问题升华为理论和实践的关系问题的基础上,转换了对哲学基本问题的回答;“两论”实现了对中国文化的理论自觉,统一于解决中国革命问题的“实践智慧”。     

事业单位改革:艰难前行,分类推进

事业单位改革一直是国家和社会关注的重要问题,它同国有企业改革、政府机构改革一样重要但更加复杂.有人说,中国一些领域的改革是“摸着石头过河”.事业单位改革比“摸着石头过河”还难.因为这项改革既要寻找“过河的石头”,又要寻找顺利到达的彼岸.