仿真技术在电力电子技术教学中的应用

针对本科院校电力电子技术课堂教学中,学生学习难度大以及学习兴趣不高的问题,将计算机仿真技术引入课堂教学中,通过三种仿真软件对理论知识的应用进行分析和比较,一方面激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率；另一方面在课堂上能够通过计算机仿真软件验证课堂所学理论知识,替代课后硬件实验,降低教育成本,方便学生学习。经过多年的实践证明,在电力电子技术课堂教学中,引入计算机仿真技术,在教师教研教改以及学生人才培养方面取得了丰硕的成果,因此它是一种可行而且比较高效的信息化教学方法。     

MATLAB在三相桥式全控整流电路教学中的应用

改革传统教学方法,在电力电子技术专业课课堂教学中将Matlab/Simulink仿真软件引入到课堂教学中,通过对课堂所学理论知识的建模和仿真,验证课堂所学知识的正确性,激发了学生学习兴趣。经过多年实践证明,课堂教学成效好,值得推广。     

电力电子技术课堂教学难点的全新教学模式探索

在电力电子技术专业课课堂教学中,针对软开关技术教学中的难点知识—零电压转换PWM电路,笔者首先将繁琐的文字叙述转化成图形和图表的形式,向学生进行讲授。然后将计算机仿真软件Pspice引入课堂教学中,通过对课堂理论知识的具体应用,能够激发学生学习兴趣,从而轻松突破难点。通过课堂教学示范,课堂教学和学习效果比较好,是一种全新的课堂教学模式,值得在高校课堂教学中推广。     

案例教学法在现代控制理论课堂教学中的应用

在现代控制理论课堂教学中,对状态反馈极点配置的教学内容,理论性比较强,授课内容也比较空洞。如果单纯的采用常规教学方法,对学生吸引力不大,学生学习兴趣也不高,导致学习效率低下。针对此种现象,笔者将案例教学法引入课堂教学中,通过对典型二阶系统状态反馈极点配置问题的讲解,最后通过计算机仿真软件对结果验证说明,能够加深学生对课堂理论知识的理解,听课效率明显好于常规教学方法,值得在高校课堂上广泛推广。     

MATLAB在异步电动机变频调速教学中的应用

改革电机与拖动专业课课堂教学中的常规教学法,将计算机仿真软件引入到课堂教学中,通过对三相异步电动变频调速的具体仿真实例讲解,激发学生学习兴趣,从而提高课堂听课效率。     

Simulink在直流斩波电路教学中的应用

改革电力电子技术专业课课堂教学中的常规教学法,将计算机仿真软件引入到课堂教学中,通过对直流斩波电路(包括降压和升压斩波电路)的具体仿真实例讲解,激发学生学习兴趣,从而提高课堂听课效率。     

Simulink在三相半波可控整流电路课堂教学中的应用

在三相半波可控整流电路常规教学中,教师一般都会对其工作原理进行了详细讲解,但是照本宣科的教学过程,容易导致学生听课兴趣不高,精神不集中,从而影响学生听课效果.针对此现象,将Simulink计算机软件引入课堂教学中,在课堂讲解过程当中,通过计算机仿真软件当场对所讲授的理论知识进行验证.一方面通过改革传统的授课方式,将实验室搬进课堂教学中,通过新颖的授课方式,改变一成不变的传统教学方式,另一方面,能够吸引学生认真听课,激发他们的学习兴趣.经过多年实践证明,课堂教学成效好,值得推广.     

多谐振荡器的研究与仿真

分析了各种多谐振荡器的电路结构及工作原理，并利用Multisim10．0对部分电路进行了仿真，重点介绍了单稳型多谐振荡器，讨论集成单稳态触发器74121定时元件RC对暂稳态的影响以及单稳型多谐振荡器的应用。Multisim软件是一种形象化的虚拟仪器电路仿真软件，它能比较快速地模拟、分析、验证所设计电路的性能，在课堂教学中引入EDA技术，使传统教学环节与先进的仿真技术相结合，实现授课的生动性和灵活性，增强学生对基本概念的理解，激发学生的学习兴趣，培养并有效提高学生综合分析、应用及创新能力。     

MATLAB在自动控制原理教学中的实践与应用

自动控制原理是电气专业一门重要专业核心课。具有概念抽象、数学含量大、计算繁杂等难点。利用仿真技术辅助教学有利于激发学生学习兴趣,在教学中引入MATLAB软件,设计教学项目,丰富课堂教学内容;设计实验项目,形成虚拟仿真和实操实验相结合的实践教学模式,提高学生学习积极性,达到良好的教学效果。     

仿真在微机原理与接口技术教学中的应用

基于Proteus和Emu8086软件搭建"微机原理与接口技术"仿真教学平台,以"存储器连接"为例阐述了通过仿真进行微机原理教学改革的新思路和具体方法。通过三学期的教学实践表明,将仿真引入课堂,不仅加深了学生对于理论知识的理解,增强了学习兴趣,更提高了学生嵌入式设计开发的实践动手能力。     

PSpice仿真软件在半导体二极管教学实践中的应用

首先介绍了国际上流行的电子电路辅助设计、分析软件——PSpice的基本功能。结合具体电路，介绍在半导体二极管教学实践中如何使用PSpice软件。分别包括修改二极管参数的具体步骤以及由此改变对二极管V—I特性的影响进行了仿真和分析，另外对二极管传输特性进行了仿真，由仿真输出波形可以看到仿真结果与理论分析完全一致，这样就更加加深了学生对理论知识的理解。通过教学实践说明在课堂中使用PSpice仿真，不仅丰富了教学内容，而且极大激发了学生学习的兴趣，收到良好的教学效果。     

天线阵的方向性仿真教学实践

天线阵的方向性是“天线与电波传播”课程中的一个重要知识点,其理论分析涉及公式较多,且概念抽象,学生难以直观理解。本文将三维电磁仿真软件CST应用到天线阵的方向性课堂教学中,以二元阵和均匀直线阵为例,用三种方法实现了阵列天线方向性的可视化仿真,该实例表明,虚拟仿真技术在教学中,通过直观形象的图形显示,加深了学生对理论知识的理解,开拓了学生在设计仿真方面的视野,有效提高了课堂教学质量。     

基于Multisim的电路分析课程改革研究

文章针对《电路分析》课程概念多、理论性强、实践性强、比较抽象的特点,以及教学中的现状和存在的问题,提出了用Multisim仿真技术改革传统的教学模式。即将Multisim仿真技术融入到课堂教学中,通过仿真演示,使课堂教学和仿真技术相结合,使学生加深对课堂内容的理解和掌握,实现理论与实践教学的一体化。实践证明,这种教学模式大大调动了学生的学习积极性和主动性,对于帮助树立理论联系实际的工程观点,提高分析问题、解决问题的能力和自主探究精神都起着非常重要的作用。     

基于EWB的单片机教学设计

单片机实验教学平台在教学中占有十分重要的位置,它直接影响教学效果。针对传统单片机教学中的困境,笔者尝试引入EWB仿真技术作为单片机虚拟实验平台,发现将仿真软件引入到理论教学后,有效地解决了单片机理论知识抽象难懂等问题,在不增加教学投入的情况下,最大程度激发了学生的学习兴趣,提高动手能力。本文以"LED彩灯"电路的实现为例,说明如何运用EWB满足单片机教学中的各种实验需求,以取得最佳的教学效果。     

Multisim10软件在理论教学中的开发与应用

文章通过分析传统理论教学模式的弊端,结合仿真软件和多媒体教学的优势,在教学中引入仿真电路辅助理论教学,可以高效直观的看到电路工作情况,加深学生对电路的理解,提高学生学习兴趣,是值得推广的现代理论课堂教学模式。     

“工程电磁场”课程教学方法探讨

"工程电磁场"课程基本概念抽象,对数学知识要求高,课程涉及问题复杂。笔者从边值问题BVP入手,应用Matlab软件和ANSYS软件,以课堂仿真例子来展示建立边值问题的基本概念,通过仿真作业提高学生对边值问题求解过程的系统了解,以实验的方式提高学生学习兴趣,巩固其理论知识,并结合工程问题为仿真作业和实验建立了丰富的边值问题库。     

Proteus仿真软件在单片机实践教学中的应用

针对单片机实践教学中的不足,以单片机演奏"草原上升起不落的太阳"乐曲为例,将Proteus仿真软件作为一种辅助手段引入到教学中。采用软硬件协同调试和仿真图表,能有效解决单片机理论知识抽象难懂、理解困难等问题,借助虚拟仪器等测试手段可以提高单片机实践教学效果,激发学生的学习兴趣。     

VHDL在数字逻辑电路中的应用

数字电子技术是电气自动化、应用电子技术等专业的一门重要专业基本技术课程,掌握好这门课程会为学生以后的学习打下良好的基础。现在,数字逻辑电路的学习主要还是由老师在课堂上讲理论知识,学生听,需做实验时再带学生到实验室做一些验证实验的这种传统教学方式,学生在整个学习的过程中比较被动。如果在教学过程中将硬件描述语言引入到课堂中,就能使学生自己动手写程序设计电路,从仿真波形中观察电路逻辑关系,将被动学习变为主动学习,使学生对数字逻辑电路的掌握更加透彻,丰富了教学内容,提高了学生的学习兴趣。     

Multisim在竞争冒险教学中的应用

在数字逻辑课堂教学中,引入Multisim软件,结合逻辑电路实例讲述竞争冒险现象。利用Multisim软件中的虚拟元件建立示例电路的仿真模型,模拟电路的运行状况,生动地展示了竞争冒险的产生过程,使课堂教学更加地贴近工程实际,帮助学生更好地理解和掌握所学内容,对提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣有重要的意义。     

基于有限元自主仿真软件的教学创新研究

随着数字化建设的不断推进,计算机辅助工程（Computer Aided Engineering, CAE）在各领域的应用也愈发广泛,将CAE仿真技术引入课堂,以数字化教学模式培养新时代具有创新能力的复合型人才已经成为教育发展的必然趋势。国外商用有限元仿真软件存在操作烦琐,无仿真基础学生一时难以上手等问题。国产自主开发的有限元仿真软件配有众多应用接口,凭借其操作简单、功能完善等优势脱颖而出,为CAE仿真与课堂教学的结合注入全新的活力。