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《化工分离过程》是化工类专业本科生的专业核心课程之一,是本科阶段接近工程实际的一门课程,其目标是培养学生工程意识和解决复杂工程问题的能力。本文以天津仁爱学院为例,分析了民办高校化工类专业的化工分离过程课程教学现状,探讨了重构教学资源、改革授课模式、优化考核评价方式等教学改革目标,展示了改革成效,为其他高校化工分离过程课程的教学改革提供参考。 相似文献
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我们国家正在努力实行教育制度改革工作,这也是适应经济与社会的发展需要,在社会主义市场经济飞速发展的时代就必须不断的改革课程教学模式,不断的探究新型的教学方法。随着国家教育制度改革不断的完善与发展,全国各高校为了适应教育制度的发展趋势纷纷进行教育改革。在教育制度改革的过程中,课程教学改革是其重要组成部分。当前我们国家正在崇尚节能减排、资源利用最大化与环境保护的意识,在这种情形下就应当积极加强工程热力学课程的实际教学意义。由于课程多样性造成工程热力学课程数量逐渐下降,课程的教学任务只增不减,因此就会大大降低工程热力学课程的教学质量。在这种形势下,我们就应当对工程热力学课程教学进行改革与创新,同时也要结合现实的实际情况开展工作,坚持实事求是的原则,这样才能够保证工程热力学课程改革的方向符合国家教育制度改革的发展需要。在工程热力学课程教学的时候要将课程改革的本质融入其中,这样才能够更快的完成工程热力学课程改革的任务,才能够培养出符合社会需要的工程热力学专业人才。课程改革是国家教育制度改革的一个重要组成部分,也是构建社会主义文明社会的重要途径,是发展社会主义市场经济的重要因素。就当前的实际情况而言,我们国家的工程热力学课程改教学改革过程中存在着许多方面的问题,并且也没有结合现实的实际情况进行实践教学,这就导致了工程热力学课程教学改革的进程偏慢。本文将着重论述工程热力学课程教学改革与实践的相关概述,分析工程热力学课程教学改革与实践过程中存在的主要问题,制定相关方面的解决对策,以此来实现课程教学改革的总目标,为国家教育制度改革工作的完成奠定基础。 相似文献
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工程热力学课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在强调节能、注重环保的今天,工程热力学课程有其重要的理论指导意义.但是,由于课时缩减,内容增加,原有课程必须进行有效整合及改革.我们进行了四方面的改革:采用多媒体先进教育手段进行教学;做到理论教学与工程实际相结合;开设课程实验,开展基础技术课程的工程实践教育;延伸工程热力学课程教学深度,引导同学对节能、环保科学研究方向给予足够的关注,从专业研究上体现工程热力学课程教学的价值. 相似文献
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