工科院校实践教学改革探索

文章分析了实践教学过程中几个重要环节中存在的问题，探讨了工科院校实践教学改革之路。     

“双碳”背景下建环专业综合改革探析

双碳目标即碳达峰和碳中和目标的提出,为能源及建筑行业的发展提出了新的要求和挑战。建筑环境与能源应用工程专业作为建筑节能领域的关键专业之一,受到人们的广泛关注。本研究项目基于以上背景,主要从专业的人才培养目标、教学理念、课程体系、实践内容、课程考核评价等多方面对建筑环境与能源应用工程专业的教学体系进行综合改革探索,提高本专业学生的工程素养和创新能力,从而满足双碳目标下暖通行业对高素质应用型技术人才的需求。     

新工科背景下美育课程体系与实施框架研究

新工科建设中,美育的研究还很欠缺。文章通过调研分析,指出目前工科美育存在的：美育与专业教育相互脱节,缺少关联;美育课程针对性不强、特色不够鲜明;没有形成真正意义上的交叉、融合等问题。在此基础上,论述了美育与工程人才的创新能力、综合素质培养之关系,提出了美育的核心是提高学生的感受力、领悟力、想象力和创新力,对于工程人才综合素质的培养具有无可替代的作用;同时,基于对现有工科培养计划结构模式的分析,提出了能够融入现有教学课程体系、与专业教育形成真正意义上的交叉与融合的美育课程体系策略、课程群及其教学方法。     

新工科视阈下的素质教育与创新创业融合实践教学体系构建

目的 研究在新工科教育背景下实现“继承与创新、交叉与融合、协同与共享”的融合型素质教育培养模式,及构建素质教育与创新创业融合实践教学体系。方法 以讲述特色工艺体系与传统艺术特征为切入点,引导学生结合创新创业项目对其进行工艺融合及文化创新。课程实践包括三个核心环节：多重工艺技术与美学融合、反思传统文化将想法和解决方案融合、科学评估并改进设计与创新创业融合。在课程结束后,将课程成果向课堂外延伸,导向创新创业项目,完成产学研转化。结果 通过对优秀传统文化和工艺的融合,实现美学训练、设计思维训练、大学生动手实践、跨专业协同创新。结论 积极探索美育实践、设计实践、创新创业实践融合贯通是实现素质教育新内容和新模式。旨在培养学生的自主学习与实践能力,提高艺术修养与协作精神。     

建环专业应用型人才培养中实践教学体系的构建

辽宁科技大学建筑环境与设备工程专业在应用型高层次人才培养的过程中,以人才培养目标为基础,在实践教学体系的构建方面进行了深入的探索和改革,形成了以工程能力培养为核心的具有专业特色的实践教学体系,在课程建设、教材建设和人才培养方面取得了丰硕成果。     

论加强高等工科院校实践教学的管理

实践教学是高等工科院校培养具备较强工程实践能力人才的重要途径。加强实践教学的管理，是提高高等工科院校实践教学质量的重要保证。文章对加强高等工科院校实践教学管理的作用意义、条件基础、关键内容等进行了探讨。     

双碳背景下应用型本科能源动力类新工科人才培养探索与实践

为适应双碳战略和新工科发展要求,培养适用能源行业发展需求的应用创新型人才,分析了传统能动专业人才培养存在的问题,从课程调整与升级、跨学科融合、校企合作以及项目训练方面探讨能动专业新工科人才培养模式的构建。中国矿业大学徐海学院能源与动力工程专业立足专业特色,对标企业需求,推进新工科人才培养模式的探索与实践,取得了一定成绩,为促进地方本科高校提升专业建设水平和人才培养质量提供参考。     

专业硕士研究生实践教学体系构建

经过查阅有关文献资料,分析专业硕士研究生实践教学存在问题,参考国内外专业硕士研究生发展的现状,探索建立适合专业硕士研究生发展的实践教学体系。使专业硕士究生的培养计划得到全面、系统、规范的实践教学训练,为全面实现国家需高层次人才目标打下基础。     

基于就业为导向的工科人才培养模式研究

当今国际经济不景气,中国制造业面临内外困境,转型升级困难重重。受经济形势影响,高校毕业生就业压力增大,其中,应用型工科人才就业困难的问题尤为突出。为了适应经济发展,应用型高等院校必须进一步深化教育改革,关注企业对工科专业以及工科人才素养的需求,主动对接工业4.0,以适应社会发展需要为人才培养航标。本文以应用型院校工科专业人才培养为佐材,分析在工科专业人才培养中存在的问题,提出立足企业发展需求,拓展校企合作教学的实践教学新模式,为提高工科人才培养质量、促进工科专业人才就业奠定基础。     

基于新工科背景的机械基础课程教学的思考

近些年来,在新工科背景下高等院校越来越重视培养高质量人才,因此,在机械教学过程中加强基础课程教学,从而提高学生的实践操作能力、创新能力以及自主学习能力.近些年,新工科建设逐渐崛起,通过针对工程专业发展趋势以及企业实际需求情况进行分析研究.发现高等院校机械基础课程教学过程中存在着一些弊端,主要体现为教师教学目标不明确、基...     

"新工科"背景下信息资源管理课程的改革

在高校教育教学中,信息资源管理课程是信息管理与信息系统专业学习中的一门非常重要的课程,在学生专业学习中发挥着承上启下的重要作用.在实践教学中,学生要想学好信息资源管理这门课程并不容易,因为该门课程具有较强的理论性和抽象性,包含着众多的概念与原理知识,对很多学生来说都具有一定的学习难度,很大程度上挫伤了学生学习的兴趣和积极性.在"新工科"背景下,针对这种情况,教师要引起重视,开展积极的课程教学改革探索,寻找有效的教学模式和教学方法,推动信息资源管理课程教学质量和教学效率的提高.     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况,根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点,从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力,以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发,结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况,本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式,以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。     

工学类实践教学体系建设研究

实践性课程在高等理工科院校课程体系中占有十分重要的地位。解析高等工科院校实践性课程体系在整个大学各个阶段的分布,针对目前高等工科院校实践性课程质量难以提高的困惑,梳理课程设置评价发展脉络,挖掘其对实践性课程设置和评价的启示。实践教学环节紧密结合,形成“实践教学一体化”模式,就是把培养学生实践能力的各实践环节作为一个整体进行考虑,单独制订实践教学计划,以构建学生实践能力的整体培养目标体系。     

论计算机专业实践教学体系的构建

计算机专业实践教学作为理论联系实际的重要环节,对学生工程意识和创新思维的培养,以及动手能力、分析问题、解决问题能力的培养具有非常重要的作用。本文分析了当前高校计算机专业实践教学存在的主要问题,并重点闸述了如何构建计算机专业实践教学体系。     

新工科视域下高职建筑工程技术专业标准化教学模式改革探讨

近几年,中国经济和社会的高速发展,使得建筑行业得到了迅猛的发展。在大力推进建筑业发展的同时,也对建筑工程技术专业人才的培养提出了更高的要求。在建筑工程技术相关专业的教学过程中,应充分考虑到当今信息时代的科技发展特点,对教学手段进行创新,为了适应经济、社会发展对创新人才的需要,必须强化教学改革,优化课程教学。基于此,本文首先分析了当前阶段高职建筑工程技术专业教学工作中存在的几个问题,然后提出新工科视域下高职建筑工程技术专业标准化教学模式的改革措施。     

建筑环境与能源应用工程实践教学教材建设

目前许多高校的建筑环境与能源应用专业实践教学内容与社会企业需求的重点和难点有较大的差距。依据社会企业需求的基本点、重点和难点,提出了实践教学应涵盖这三个层次的系统性知识体系,完善本专业认识实习、生产实习全过程的教学内容,给出了相对应的实践教学教材编写大纲,详解了三个层次实践教学内容和时数分配方案,对实践教学教材建设起到促进作用,为培养高质量工程技术应用人才奠定实践教学的理论基础。     

工科专业夜大、函授专升本教学的特点及对策

文章总结了工科专业夜大、函授专升本学生的生源、学历背景及教学中的一些特点并提出做好这项教学工作的对策。     

非计算机专业“计算机网络”教学改革实践

文章讨论了非计算机专业“计算机网络”教学的一些教学改革措施。提出了从教育观念与教学顺序上的逆向法应用、多种教学手段与方法的协调、最终质量评价依据的多样性方面进行教学改革的探索。从而有利于把人才培养模式从注重知识传授转向知识传授与素质培养并重。     

职业学校网络专业实践教学改革与探索

针对职业学校网络专业实践教学的特点和职业学校的教学目标,发现网络专业实践教学的现状与不足。提出计算机网络技术专业,要坚持面向社会,与IT行业发展实际接轨的原则,在打好专业基础的前提下,注重与实际相结合,通过理论教学与实践教学,使学生成为实践教学的主体,在实践中发现问题,变被动为主动,培养学生的实践动手能力,全面提高高职实践教学质量。