浅析宁波地区电子商务专业毕业生就业情况

本文针对电子商务专业毕业生的就业问题,以宁波地区为例,调查毕业生的就业情况和用人单位对毕业生的满意程度。通过调查结果分析现今所属宁波地区的企业对电子商务人才的需求情况;结合实际情况全面解析电子商务复合型人才培养在目前所存在的问题,和当今的就业情况。通过对此的全面解析,对学校的电子商务专业培养方式进行探讨。     

浅析宁波地区电子商务专业毕业生就业情况

本文针对电子商务专业毕业生的就业问题,以宁渡地区为例,调查毕业生的就业情况和用人单位对毕业生的满意程度.通过调查结果分析现今所属宁波地区的企业对电子商务人才的需求情况;结合实际情况全面解析电子商务复合型人才培养在目前所存在的问题,和当今的就业情况.通过对此的全面解析,对学校的电子商务专业培养方式进行探讨.     

用人单位对高职院校学生职业素养的需求调查分析

随着企业对学生职业素养的需求日益迫切,本文对一百家用人单位的满意度调查问卷进行分析,表明了高职院校毕业生职业素养现状和用人单位对高职毕业生职业素养的需求,同时也表明职业素养的全面培养将进一步提升高职院校学生的就业竞争力。     

大数据优选高校毕业生就业调查问卷报告系统初探

随着高校教育体制的改革,学生受教育思想意识提高,我国每年毕业生数量急剧增加,用人单位趋近于饱和,这一情形导致就业形势更加严峻。毕业生和用人单位在双向选择时,毕业生就业方向、人才市场需求、实际录取情况等容易出现"误差",在这种情况下,需要结合毕业生就业情况进行有效分析,严格把控就业情况,结合大数据进行分析,该文在internet开发下,结合JSP技术和数据库技术等,设计并实现一个调查问卷报告系统,高校可以根据调查问卷报告了解学生就业动向,用人单位可以根据就业调查报告系统联系毕业生,完善学生—高校—企业的关系网。     

基于应用型人才培养目标的专业素质教育研究——以建筑环境与设备工程专业为例

以我校3届建筑环境与设备工程专业毕业生及相关用人单位调查数据为基础,遵循"厚基础、宽口径、高素质"应用型人才培养目标,从专业素质教育的视角出发,提出了教学环节过程中对学生专业素质培养具体措施。有利于培养适应社会发展需要的应用型工程技术人员,提高学生的就业核心竞争能力。     

高等教育大众化背景下大学生就业与学科建设初探——广东工业大学经济管理学院2003届毕业生调查分析

文章对高等教育大众化后广东高校教育与就业所面临的新问题进行了调查研究，通过对2003届本专科毕业生进行的全面问卷调查，获得了毕业生对经管学院各专业的师资力量、教学管理水平的评价、以及毕业生各种能力的评价、毕业后打算、工作单位性质、职业所属行业、就业单位招收毕业生人数、工作单位规模、毕业生预期与就业实际状况匹配程度的信息。基于调查分析结果提出了改进意见。     

普通高校艺术类学生的就业率提升路径

近年来,面对艺术类学生就业难的问题,各方面通过共同努力使毕业生就业情况有所好转。但是,普通高校艺术类专业仍然存在就业管理体制机制不完善,艺术类学生存在专业素养不够、职业规划缺失等问题。为进一步提高普通高校艺术类学生的就业率,本文从五方面提出建议:重管理,构建"四位一体"的工作格局;重培养,强化学生专业素养提升,加强实习和实践培养;重指导,帮助做好职业生涯规划指导;重协调,做好就业推进工作;重感情,争取用人单位的青睐。     

略论拓宽职业技能人员就业渠道贵在提升竞争力

大庆油田培训中心是大庆油田的专业技能培训基地，目前，随着油田发现建设六十周年，各种技术人才属饱和状态，而该校学生的志向大部分是油田企业，激励的竞争机制给技术人才择业带来了困难，技术人员就业陷入困境，社会可供就岗位严重不足，用人单位对毕业生知识和能力的要求愈来愈多，加上因供求矛盾的存在而出现用人单位对毕业生的专业及性别，学历，年龄，地域等就业歧视，使毕业生有业难就，一时找不到理想工作，本文就如何加强职业技能人员的就业工作，从社会宏观政策和本人责任两个方面分析改善就业的有效途经。     

2009届毕业生就业满意度调查及影响因素分析

本文采用问卷调查和访谈结合的方法,对我校2009届毕业生的就业满意度进行了调查,通过统计分析调查结果,结合自身的学习研究,在老师的帮助下,对影响我校大学生就业满意度的相关因素提出了分析。     

大学生就业困难的现状及对策探讨

随着我国教育体制的改革,大学生招生数量每年都在增加,社会对毕业生的接收能力受到各方面的限制,需求增长有限,企业是用人单位的主体,各企业都采取现在大学毕业生的就业“弱势群体”中国,就业困难的原因固然很多,但更多的是表现为大学生的专业知识和能力不能滞足社会的需求。本文主晕探讨大学生就业困难的现状及对策。     

高校毕业生就业能力的模糊评估模型

本文在明确社会对高校毕业生就业能力的评价指标基础上,构建模拟评价模型,并对某高校毕业生的就业能力作出评价,说明该模型可为高等院校有针对性地培养学生的就业能力、以及向社会和用人单位推荐人才提供依据。     

高校毕业生就业能力的模糊评估模型

本文在明确社会对高校毕业生就业能力的评价指标基础上,构建模拟评价模型,并对某高校毕业生的就业能力作出评价,说明该模型可为高等院校有针对性地培养学生的就业能力、以及向社会和用人单位推荐人才提供依据。     

艺术设计类专业课程设计的艺术——以市场需求为导向的高校艺术设计专业课程设置合理性研究

本文提出坚持＂潮流与传统＂的兼容并蓄,要做的是在教学中不断摸索适应学生就业需求的教学导向,认真开展对艺术设计教育现状的调查研究,并通过教研室研讨和各专业教师的经验总结及信息反馈,广泛听取用人单位对艺术设计专业毕业生存在问题的集中反馈,并根据相应的学生选择专业以及选报课程情况而展开教学教改实践和调整。     

论铁道交通运营管理专业课程体系纳入工业运输内容的必要性

随着近几年毕业生就业去向的多元化,特别是有许多毕业去往钢铁、石化、矿业企业就业,使得原有的课程体系设置与就业岗位群对学生知识结构的要求不协调,要求在课程体系中纳入工业运输方面的内容。1、工业运输内容本身的重要性;2、学生就业的需要;3、铁道交通运营管理专业自身发展的需要;4、工业企业对铁道交通运营管理专业人才需求。     

以市场需求为导向的包装专业课程体系改革初探

通过对河北某高校包装专业历届毕业生就业情况的追踪调查,分析了影响包装专业就业情况的主要因素,提出了包装课程体系应以市场需求为导向和解决就业问题的措施,以期达到企业需求和学生就业双赢的目的。     

缓冲包装材料力学课程设置探究

从适应包装专业人才知识结构和能力要求、完善包装人才培养计划和包装工程专业的相关课程体系看,"缓冲包装材料力学"应是包装工程专业一门必修专业课程.从人才培养要求和课程体系完善的角度分析了开设缓冲包装材料力学课程的必要性,确立了该课程的知识体系,详细介绍了该课程相应的知识点、实验大纲及内容,推荐了该课程的教学参考书目.按照该课程设置的要求,本研究组成员经过2a的缓冲包装材料力学课程教学实践,发现该课程教学效果较好;针对在校生和就业生从课程内容新颖性、实用性和用人单位对毕业生能力满意度等方面所进行的问卷调查表明,该课程的开设对于包装工程专业课程体系的完善、学生工程能力的提高、学生就业的便利等方面具有重要意义.     

高校毕业生就业网的功能设计

传统的就业模式已经不能满足当前的就业形势,信息渠道的单一与闭塞造成高校毕业生与用人单位在求职和招聘过程中信息严重流失,这种不良的就业现象在海南高校普遍存在,建立和完善毕业生就业信息系统,是解决问题的重要途径。基于本校还未开发毕业生就业网,以对各高等院校就业网功能模块的研究和功能测试,设计这个毕业生就业网的方案。希望对本校以后建立毕业生就业网起到一定的参考价值,也希望同行提出意见或建议。     

浅议如何提高工程管理类高职毕业生的就业能力

高校毕业生就业难和市场上技能性人才供给不足间的矛盾日益凸显。文章以高职教育课程体系设计为切入点,并以工程管理专业为例,阐述了如何通过提高专业课程体系的内涵、扩大其外延,来改善高职教育存在的问题,提升毕业生的就业能力。     

高职高职院校专业学生顶岗实习系统管理模式探究

高职高职院校学生至少半年时间的顶岗实习,既是落实教育部关于“加快高等职业教育教学改革、全面提升办学质量、促进毕业生就业等”的相关政策,也是让学生感受职场氛围和企业文化,全面提升职业素养,增强就业能力的有效途径。作为高职高专院校专业高端技能型专门人才培养全过程的重要组成部分,学生毕业前的顶岗实习能否发挥应有的作用,将直接影响到本专业人才培养目标的全方位实现。根据前期对高职高专院校专业学生顶岗实习情况所作的实证调查情况,我们发现在学生顶岗实习管理方面仍普遍存在着诸如：忽视实习前准备工作,管理不到位,学生对顶岗实习认识不足,缺乏对实习地点的有效审核,实习环境不能满足专业实习要求,实习效果差强人意,实习场地分散、经费不足,实习指导滞后管理流于形式;成绩评定方式单一,难以对学生的实习形成必要约束力等问题。这些问题的存在,必然会影响到顶岗实习这一重要实践教学环节的实施效果。因此,加强对高职高专院校专业学生顶岗实习的系统管理,对于有效解决上述问题,提高教学质量,增强学生社会适应性、提升职业竞争能力处理好以下几方面：     

护理专业毕业生就业对策分析

本文用调查问卷的形式对我院2008级,2009级护理专业毕业生的就业问题进行调查,基于社会、学院、家庭及大学生的就业观念、意志,人格、等方面因素,我院护理专业毕业生存在着不同的就业趋向。针对以上问题,提出了社会应建设优良就业环境,学院应开展就业指导和帮助,家长应与学校做好配合,学生个人应降低就业期望值等就业对策。通过学院就业指导部门或相关负责就业指导教师,对毕业生实施有效的个性化指导,促进毕业生顺利就业。