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1.
结合建筑业的现状及岗位需要,对高职高专建筑工程技术专业课程设置体系存在的问题进行探讨,力图通过分析该专业的培养目标、核心技能、支撑课程和培养途径,提出围绕建筑施工技能培养这条主线设计该专业的理论教学体系和实践教学体系,形成以就业为导向,以素质教育为基础、以能力培养为中心的应用性和针对性的高职高专建筑工程技术专业课程体系。 相似文献
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以"传感器与检测技术"课程为载体,按照自顶向下的思路确定课程思政教育目标,梳理课程思政元素,通过"传感器+新技术+思政微语"的形式将思政教育融入到专业教学过程中,教学实践后学生反馈结果表明思政教育在高职院校专业课教学中的有效实施,在价值引领、职业素质培养等方面效果良好。 相似文献
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“培训包”理念下的商务经纪代理专业模块化教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
马诗琴 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(7):187-188
借鉴澳大利亚"培训包"的职业教育理念,提出了构建商务经纪代理专业模块化教学体系的设想。将该专业的教学分为职业态度、专业知识、专业技能和专业拓展四个模块,通过深化课程改革、完善教学与考核体系,最终实现"三个零距离",提升学生的职业能力。 相似文献
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"金融学"是教育部确定的高等学校金融学专业主干课程,同时也是经济学、管理学专业的核心课程。由于专业培养目标的差异,非金融学专业有不同于金融专业的教学要求,以此为研究视角,提出:重构非金融专业"金融学"课程内容体系,加强以实践性教学为重点的教学方法改革,充分利用多媒体技术丰富教学手段以及建立"全过程—全方位—全面考核"的考核体系的课程教学改革思路。 相似文献
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马静 《长春理工大学学报(自然科学版)》2012,(7):225-226
大学生实践能力的培养是高等学校的重要任务,目前专业实践不足是大学生不能充分满足社会需要的重要原因。"工程项目管理"作为建筑工程管理方向一门重要的专业基础课程,如何提高课程实践教学效果已成为一项重要课题。在此拟针对该课程的性质与特点,阐述了课程实践教学的指导思想,并对提高课程实践教学的措施、教学方法及手段、考核形式等进行了探讨。 相似文献
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介绍了我校建筑工程技术专业具有鲜明特色的双段双循环人才培养模式,阐述了构建与人才培养模式相适应的理论教学体系和实践教学体系。 相似文献
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《宁波工程学院学报》2017,(2)
微课是兴起于互联网时代的新型教学手段,开展微课教学的研究工作,有利于建筑学专业"一体化教育模式"的开展。通过整合复杂的课程体系,把微课程、微课学习、微课社区等一系列的教学举措纳入到"微课一体化"教学模式构建中去,通过这种教学模式的构建推动"微课一体化"教学与教法研究,促进教学质量、提升办学水平。 相似文献
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在教育部"卓越工程师教育培养计划"的实施背景下,通过对过程装备与控制工程专业人才培养现状的分析,从课程教学体系构建、实践教学体系打造、"双师型"师资队伍建设等方面,探讨了校企合作人才培养模式,并提出了辽宁石油化工大学过程装备与控制工程专业企业人才培养方案,为相关专业实施校企合作教育提供了一定的参考依据。 相似文献
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“电子商务技术基础”课程的教学改进研究 总被引:1,自引:0,他引:1
“电子商务技术基础”是我国高校电子商务专业的专业必修课程,针对该课程教学上存在的内容覆盖面广、不能体现学院特色及课程的地位不明确等问题,从电子商务技术的内涵、网页制作技术、ASP技术、数据库访问技术4个方面构建了该课程的内容体系,并在教学重点、案例教学和课堂互动3个方面提出了一些建议. 相似文献
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“电路基础”和“信号与系统”系列课程教学改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
提出了电子、通信类各专业"电路基础"与"信号与系统"课程教学改革方案,将两门课程教学内容进行整合与优化,并在实际教学过程中进行了教学试验,缩短了教学时间,提高了教学质量。 相似文献
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《湖南工业职业技术学院学报》2016,(3)
"网络工程规划与设计"课程是高职院校计算机网络技术、网络工程专业的一门专业核心课程。结合湖南工业职业技术学院与华为的校企合作,在课程教学项目遴选、教学内容组织、教学设计、教学方法与手段、教学资源建设等方面进行尝试性的改革探索为提高学生职业核心竞争力,实现综合能力与职业岗位"零距离"对接提供了方法与思路。 相似文献
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《徐州建筑职业技术学院学报》2016,(3):59-62
手绘课是建筑装饰专业群一门专业基础课程.在正确认识手绘课程对于专业群建设重要性的基础上,按照手绘课程教学设计原则,提出基础模块、提高模块、强化模块构成的"模块化"教学改革策略,对于培养设计类高素质技术技能人才具有重要的意义. 相似文献
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侯春俊 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(9):150-151
"网上店铺的经营与管理"课程是一门实践性非常强的专业核心课程,如何从高职电子商务专业培养人才目标出发,进行项目式开发课程,形成有特色的项目式课程教学体系具有非常重要的意义。 相似文献
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《沙洲职业工学院学报》2017,(1)
作为首轮讲授"虚拟仪器技术"课程的教师,针对该课程的特点,结合专业的实际情况,从合理定位课程、实施分层教学、在理实一体实训室组织教学、结合实践环节拓展课程应用、采用综合成绩评定等多方面对该课程的建设进行探讨。同时,也提出了该课程的建设规划,实验室建设、拓展第二课堂、教师团队建设等,融"工匠精神"的培育于课程建设中,提高学生的职业素质与职业能力,以适应现阶段企业对学生的综合能力要求。 相似文献