浅谈歌曲钢琴即兴伴奏

歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际,最常用、最快捷的演奏技能,它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法,作曲理论知识结合起来,在旋律条件的限制下,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作.     

论车尼尔599作品对弹奏即兴伴奏的帮助

即兴伴奏是每一名中小学校音乐教师的"打门锤",对于音乐教师来说不论你在学校学的是声乐专业还是器乐专业,只要你选择当了一名普通中小学校的音乐教师如果不会弹奏即兴伴奏或者即兴伴奏弹奏得很糟糕,其实这是不算合格的音乐教师的。在师范性质的音乐学院钢琴是基础课,是一门必修课,它的目的就是让我们的未来的音乐教师能用钢琴(或者电子琴)来上音乐课。钢琴不仅能用来上视唱练耳、乐理课,而且能为学生在唱歌的时候作为伴奏服务为学生服务,这里主要是指即兴伴奏,即兴伴奏弹奏得好不好,丰不丰富,恰不恰当,直接影响唱歌时的效果。     

浅析钢琴即兴伴奏在舞蹈、声乐教学中的应用

钢琴即兴伴奏是一门专业的音乐表演艺术。它与舞蹈、声乐等艺术形式相结合,共同塑造艺术形象,从而构成一个完成的艺术体。本文通过对即兴伴奏的分析论述了即兴伴奏在不同的音乐实践领域中应用的观点,进而阐述了钢琴即兴伴奏在音乐实践中的重要性。在弹奏即兴伴奏的过程中,要注意把握伴奏类型以及和弦的选择。尤其是在舞蹈实践应用、声乐实践应用中体现的更为明显。通过这些实践,能让我们更深入地了解到即兴伴奏的特点,掌握良好的弹奏方法,使我们更好地与弹奏者配合,共同完成音乐作品,达到较高的艺术水平。     

关于加强声乐教学中钢琴即兴伴奏的有效性策略分析

在声乐教学中,钢琴即兴伴奏以其能够充分发挥钢琴音域广、层次丰富、复音同奏及变化多等有利条件而作为最常用的伴奏形式之一。在节奏、和声、织体、旋窜、背景及情感等方面,钢琴即兴伴奏能够将作品的表现力更加突出,从而与教学对象有机融合,完美的将作品内涵表达出来。本文中,笔者结合自身多年专业经验,首先阐述了声乐教学中钢琴即兴伴奏的必要性,然后就如何加强声乐教学中钢琴即兴伴奏的有效性进行了分析,并提出了自己的观点和建议。     

组织即兴能力理论研究评述

现代社会企业竞争日益激烈,时刻面临着不确定性和动态性抉择,即兴能力即是在复杂多变的环境中应运而生的。该研究基于对国内外已有文献的系统梳理,首先对组织即兴能力的相关概念进行了阐述,然后分析了即兴能力的维度结构和测量方式,以及影响即兴能力的因素,在此基础上探究了即兴能力的作用结果。最后针对当前研究的不足,提出了未来研究需要关注的问题。     

获取伴奏曲的一小招

现在大家参加各种各样的文艺歌唱晚会需要伴奏乐曲,大部分的著名伴奏乐曲都可以在自己收藏的CD里或网上找到,但是也有部分不能及时找到,或者有其他的一些原因只有出版的原带,而没有伴奏曲,在此笔者给大家提供一个应急的解决方法。     

谈二胡的伴奏艺术

二胡的演奏离不开伴奏,无论何种的伴奏形式,都是为了将乐曲表现的更加完美。伴奏不能喧宾夺主,它与二胡应该是一种相互配合的形式存在。     

不确定性语境中基于组织即兴的服务共创

目的服务共创过程中的不确定性,使人们难以控制和响应不确定的资源和产出。旨在协助人们在服务共创过程中,通过使用组织即兴的方法和因素应对不确定的情况和挑战,并提出一种适用于不确定的组织即兴的服务共创的实际过程。方法在现有观点的基础上,阐述服务共创的不确定性,解释组织即兴创作的实际作用及将其用于服务共创的原因。此外,比较服务共创和组织即兴研究的现有理论内容和框架,找到这两个概念间的直接联系。通过组织即兴与服务设计之间的联系,推导将组织即兴应用于组织共创的方法。结论根据组织即兴创作的理论框架,组织即兴创作的四个因素(即时响应、及时协作、意图创建、资源整合),可以与服务共创紧密相关。服务共创中的服务策划和服务传递可结合这四个因素应对不同的不确定性。而且,组织即兴发挥的四个因素之间的逻辑也可以应用于服务共创的实际过程中。此外,服务设计不再局限于原始的设计过程框架,而是从组织即兴的角度进行了更新。     

简析中国山水绘画中即兴创作的元素

中国山水绘画元素由于在不同时期的背景,使其在历史的各阶段中形式上的变化而形成不同的绘画风格.画家在即兴创作上通过山水景物\"重现\"或\"借景抒情\"来亲近自然.但在利用景物传神和写意的实践过程中,有意识地对画面营造出一种内心想要表达的意境之美,从对作品的画面不注重形式上摹古的文人元素,到逐渐认识它与表达内容的相互作用,直至用画面传达主观情致与神韵,总结出创作中对画面构图的即兴营造、气韵表达至呈现画面的心境悟意.     

钢琴比赛的录音

钢琴的录音技术既是一定的,也是千变万化的,前者指的是基本原理和基本方法,而后者指的是具体的录音对象。但是,“万变不离其宗”,钢琴录音技术的根本在于:录得钢琴真实自然而优美的声音。     

论钢琴教学内容的合理安排

钢琴课教学内容对学生的音乐审美能力的培养是有一定的效果的,但其力度明显不够。因此,想真正做到培养内容与人才培养规格的相一致,既要遵循学科基础教学的共性,又要体现师范专业的鲜明个性：既要继承和发扬从前的丰富教学经验,又需要满足社会对师范教育培养的要求的原则。     

中国钢琴音乐的发展

中国钢琴艺术在其发展历程中经历了几个重要时期,至今在创作和演奏上都已形成自己的风格,具有鲜明的民族特征。     

试论基于建构主义理论下多媒体技术与英语学科教学科学整合策略初探

当前,信息技术与学科教学的整合,被看作信息技术在教学中应用的必由之路,普遍使用多媒体技术,实现信息技术与学科教学的整合,创建数字化校园,成为现代教育的发展主流.我根据自己的教学经验,就如何将多媒体技术与英语学科教学科学整合发表一下自己的几点看法     

巴洛克钢琴艺术的风格特征

通过对巴洛克钢琴艺术产生的背景、人物以及代表作品的研究,分析巴洛克钢琴艺术的风格特征,钢琴艺术的显现的时代特征、丰富的音乐内容、弹奏技巧以及动感的音乐节奏,在音乐史上起到承前启后的作用,推动近代音乐的大发展.     

论“以人为本”的理论基础

胡锦涛同志在十七大报告中指出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本办法是统筹兼顾”。这是由我们党全心全意为人民服务的宗旨所决定的,也是建设和发展中国特色社会主义伟大事业所必须坚持的战略思想。     

钢琴教学的启蒙与辅导

钢琴是一种高雅的艺术演奏形式,学习钢琴不仅能够提升艺术修养陶冶情操,同时也能够有效提升手指的灵活性以及大脑的运动活力。随着我国居民物质生活条件的不断提升,钢琴教学现在不仅作为许多幼儿教学的首先项目,同时也受到了各年龄层人群的普遍欢迎。但是钢琴学习也存在着枯燥、乏味的地方,如何才能有效提升钢琴教学质量,提升钢琴演奏在各年龄层的普及程度,从而提升国民素质总体水平就成为艺术工作者应该芄心的主要问题,本文重点谈谈如何有效的进行钢琴教学的启蒙及具体辅导,以供参考。     

文化修养对提高钢琴教学的作用

在钢琴教学中,文化修养对于提高钢琴教学具有全方位以及系统化、深层次的积极作用和影响。本文将从文化修养在钢琴教学中对于钢琴作品的理解作用以及分析作用、表现作用等方面,对于文化修养进行钢琴教学提高的作用影响进行分析与论述,以促进钢琴教学提升与发展,推动钢琴教学进步。     

钢琴教学中教师的职责

本文对钢琴教学的教师职责进行了初步分析,指出教师应在教学中做到从多方面尽可能的帮助学生,诱导学生独立思考和发挥主观能动性,熟练掌握弹奏技巧,全面提高音乐素质。     

我国会计理论研究的实践基础

在会计改革过程中,特别值得注意的是,随着会计理论研究的深入,西方关于会计理论的供求问题的研究成果也日益受到关注。由于我国目前还处于社会主义初级阶段,社会资源还不够充足,在会计理论研究领域,尤其要关注成本效益的对比问题以及供需平衡问题。     

音乐教育发展中钢琴教学的重要作用

目前,我国的钢琴教育相当普及,钢琴教学就其教学对象、目标及方式的不同,分别隶属于国民音乐教育与专业音乐教育两大类。钢琴教学除了要培养拔尖人才外,更应在国民音乐教育中发挥重要作用。本文从钢琴教学的性质入手重点阐述了钢琴教学如何在国民音乐教育中发挥作用。