新课标背景下高中英语阅读课的教学程式设计

本文从新课程标准要求入手,分别从高中英语阅读课的教学程式设计原理,目的,方法,步骤进行阐述,重点从阅读前,阅读中和阅读后的设计实例阐述如何对阅读信息进行感知、处理、分析、提取和运用。     

网络环境下大学英语课堂教学优化研究

随着网络技术的飞速发展,大学英语课堂教学模式产生了巨大的改变。有关大学英语教学模式的课题报道屡见不鲜,如何借助网络技术优化课堂教学模式是教育学者们的重点研究对象。在本文中,笔者对网络环境下大学英语课堂教学模式进行浅析,对课堂教学的优化进行深入探讨,旨在充分利用网络环境,提升英语课堂教学质量,增强学生学习效果。     

在《新课标》指导下,打造高效英语课堂

<正>国家推行素质教育,实施新课程改革,使我们教育的春天已经到来,对我们每一个教育者来说,既是一个重大的机遇,也是一个真正的挑战。所以建立一个教学模式,改变传统课堂,落实高效学习理念成为必要。通过高效课堂,为每一个老师指出课堂改革的途径和方法,增加可操作性。一步步将已经符合国家教育方针的教育、教学理念,内化成全体师生的     

浅谈如何使英语课堂教学交际化

教师通过详细讲解和语言操练,把讲解作为让学生继续学习的工具,从语言的实际意义出发,合理安排语言教学活动和教学形式。在教学中采用情景交际法,让学生在不同的交际场合中进行练习。使用英语来开展丰富多样的课堂英语实际活动,给学生提供交际情景、场合,帮助其创造性地、自由地表达自己的意愿。教师在重视课本知识内容的同时,利用现代教育技术,这种创新型教学手段,拓展教学内容,以教师的教学创新来启迪学生的学习创新。通过尝试各种各样的方法,使英语课堂教学交际化,最终实现培养学生的英语交际能力的目标。     

新课标新困惑新思考对新课程背景下高中数学课堂有效教学的思考

在新课程理念的感召下,数学课堂教学发生了深刻性变革,活动成了数学课堂教学的主旋但是我们的教学毕竟是要学习一些新的知识、掌握一些基本的方法、形成一定的技能的课堂,离了这,课堂教学也就失去了它的内在的教学功能。但是当今课堂教学的活动效率太低,大多为活而括动,笔者认为要确保课堂教学有效,关键要转变教师的教学观念,树立效率意识,教学中教要有效的教、学生有效地学,只有这样我们的数学课堂才能焕发出生命的活力。     

浅谈如何提高农村小学英语课堂教学效率

随着我国基础教育课程改革的不断深入开展,新的教育形势要求广大的农村教师能够与时俱进,开拓进取,不断学习先进的教学理念和方法,提高本身的课堂教学质量。由于农村所处的教学环境存在一定的局限性和个体差异性,农村地区与发达地区的小学英语课堂教学依然存在很大的距离。作为一个基层的农村小学英语教师,应该怎样提高农村小学英语课堂教学效率呢？笔者在此谈谈一点看法。     

新课标下的中学化学教学改革

在新课程标准下为促进中学化学教学改革,着重从学习兴趣的培养、理论及实验教学模式的革新、现代教育技术的应用三个方面进行论述,探索在新课程标准下教学模式的转变,指出在学习中加强学生创新、探究能力的培养,是新课程标准下努力贯彻素质教育的必然要求。     

体育新课标下教师角色的定位

自新课程标准颁布以来,体育教师一直在积极摸索、改革.自己应定位在一个什么样的角色,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题.提出自己的一些见解和认识,使体育教师在现代教育教学中尽早准确定位.     

论高校服装设计专业的课程设置

任何一所大学的教育理念、培养目标、学科建设都离不开教学与课程，这些宏观构建的具体实施最终都需落实到行之有效的教学计划、教学大纲与课程体系上。服装设计是艺术与技术的结合，它的实质是美与实用的结合。“美”是指从内容到形式表现出美的规律，而“实用”则指要符合人的生活习性、消费心理、人体工程以及符合市场规律，带有鲜明的功利目的。     

新课程标准下地理课程的环境教育功能

环境素养是每一个公民都必须具备的基本素质,是人们言与行高度和谐的统一,是融入我们生活、工作和学习的点点滴滴中自然而然的习惯。随着环境问题的日益严重,环境危机的加剧,人类的环境安全受到了前所未有的威胁。重新审视人与自然的关系?...本文作者结合长期的地理教学实践,分析了地理学科进行环境教育的紧迫性和必要性,提出了地理课开展环境教育的主要途径,并对地理课实施环境教育的成功和不足之处进行了反思。本文旨在通过地理教学中环境教育问题的探讨,开创地理课环境教育的新局面。     

增强大学英语课堂教学有效性的思考

本文借助教学有效性原理，从大学英语教学实践中存在的现实问题入手，分析提出了转变教学思想、优化教学方法和改进教学手段等应对策略，探讨了以学生为中心和多媒体网络教学等新模式及其对增强大学英语课堂教学有效性的可能路径。     

浅谈高职英语课堂教学的评价

高校教师课堂教学质量评价工作是高校建立质量监控与保障体系的重要措施。高职英语教学应当围绕学生职业能力的培养来展开,着重提高学生英语的实际运用水平。构建高职英语教学评价体系,对提高其教学质量,培养学生的英语应用能力具有深远的意义。     

新课标背景下的“五步”语法教学

在新课标背景下,教师要反思和探索语法教学,大胆尝试各种教学方法,精心设计教学过程,从而解决抽象难懂得语法概念,同时激发学生学习的主动、积极行和创造性,同时也培养兰生的合作意识、交流意识,从而取得最佳的教学效果。     

新课程标准下的高中英语教学几种策略醛研究与实施

一直以来，通过对课堂教学的预设以取得课堂教学的满堂喝彩是我们英语教师的孜孜以求。在“目标-过程-结果”的演变序列中，除了预设的精彩，伴随着课堂教学活动的展开，会萌生出许多无法预料的精彩。若我们善于捕捉，善于利用，那么，一个个超越预设，洋溢着弥香的精彩会向我们款款走来，那些看起来似乎不起眼的点点滴滴会生成诗一般的精彩。这就是英语教学中几种策略的研究与实施。     

谈新课标下阅读教学的创新

《语文课程标准》中指出,"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"从锻炼发散思维、创设教学情境、探究疑难问题三个方面来说明阅读教学的创新。     

数学教学中理性地实施新课标

新时代的进步,促进着教育的新形势,同时新课标的提出,代表着教育的进化,指引着数学课堂的不断更新、不断完善。旧的教学大纲和新的课程标准发生了碰撞,擦出了激烈的火花。无论是从传统课堂教学的教育理念、教学方法、教学内容、教学策略还是教师角色的转变、知识的传授方向、     

浅谈新课标下的数学教学模式

在新的教学理念指导下,现今的数学教学模式进行着潜移默化的更新,在这,根据自己近几年的教学实践活动,说说新课标下的数学教学模式。对于教学模式尚没有统一的界定,但是大家对教学模式的认识应该已经形成了这样几点共识：教学模式是在一定教育理论指导下,受到一定的教育思想,     

新课程标准下数学教师的新理念

新课程标准下教育观念的转变,一要学习课标理念,转变教育观念,改变教师角色,二要创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,三要充分利用远程教育教学资源,提高教学水平和效果,四要倡导自主、合作、探究的学习方式,培养创新实践精神。     

浅谈新课程教学中的误区

新课程改革实施以来,广大教师都在努力更新教育思想和教育观念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,让学生合作、探究,充分体验发现问题、解决问题的成功与快乐,进一步激发学生学习的兴趣,为学生储备创新的能量。这使我们改进了传统的教学模式,也使我们的课堂教学改革向纵深发展,取得了很大的成效。但在发展中也遇到了一些新的问题,甚至在对新课程理念的理解上仍有许多误区。这些都会在不同的程度上影响着新课程标准的顺利实施,应当引起我们的思考。     

新课标下的语文课堂教学探索

教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式’教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述语文课堂教学的有效性策略.