加强高校师德建设提高教书育人水平

本文从师德的内涵入手，论述了加强高校师德建设的重要意义和紧迫性，提出了加强新时期高校师德建设的几个措施，希望提高高校对师德建设重要性的认识，不断增强师德建设工作的针对性、实效性、主动性和创造性。     

以师德建设为核心，加强教师队伍建设

国家发展要以教育为基石,高校要不断加强教师队伍建设,教师队伍建设首先要以师德建设为核心。本文首先介绍了高校教师职业道德的内涵,其次论述了高校教师应该具有的基本素质,最后提出高校加强师德建设的几点建议。     

以师德建设为核心,加强教师队伍建设

国家发展要以教育为基石,高校要不断加强教师队伍建设,教师队伍建设首先要以师德建设为核心.本文首先介绍了高校教师职业道德的内涵,其次论述了高校教师应该具有的基本素质,最后提出高校加强师德建设的几点建议.     

马克思道德形成理论对高校师德建设的启示

通过对马克思道德形成理论的分析,结合分析现实环境中对师德影响较大的因素,提出高校应建立一套行之有效的师德建设工作机制,从而为加强和改进师德建设提供新的思路。     

高校二级学院师德师风评议机制构建研究

师德师风建设是高校健康发展的重要保证。办好一所大学,必须有一支高素质的教师队伍,而良好的师德师风是建设优秀教师队伍的前提。构建科学合理的师德师风评议机制,有利于师德师风建设落到实处和收到实效,为进一步加强和改进师德师风建设工作提供重要的制度保障。     

高校二级学院师德师风评议机制构建研究

师德师风建设是高校健康发展的重要保证。办好一所大学,必须有一支高素质的教师队伍,而良好的师德师风是建设优秀教师队伍的前提。构建科学合理的师德师风评议机制,有利于师德师风建设落到实处和收到实效,为进一步加强和改进师德师风建设工作提供重要的制度保障。     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导。要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性。     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导.要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性.     

论高校青年教师师德修养

不同的历史背景下关于师德修养的内容和要求有所不同。新形式下,明确青年教师师德修养的具体内容是高校自身发展的必要前提,是培养青年教师师德修养的重要环节。就目前高校青年教师应具备的师德修养,从道德规范和行为规范两方面进行了初步论述,以期为今后高校青年教师师德建设指明方向。     

高校青年教师师德建设管见

师德，可以统称为教师的职业道德。高校青年教师所要培养的师德又有其特定的内涵。从内涵上来说，高校师德应该具备多方面的要素。高校可以利用有效途径进行青年教师师德建设。     

大学生德育综合测评的计算机管理

用计算机对大学生德育测评进行管理，是高校教育现代化管理的一个重要手段，本文详细地论述了大学生德能测评的基本方法以及计算机处理的过程。     

高校学生自我约束力的培养

自我约束力是大学生必须具备的能力之一,它直接影响学生将来的成人、成才。本文针对大学思想品德教育和我院学生学习生活的现状,认为应采取适当的教育手段和教育方法培养学生的自我约束力,并提出了八条自我约束力的培养途径。     

电力企业加强员工德育教育的实效性

从电力企业员工的思想、政治、法制和道德教育出发,结合电力企业教育的现状,指出加强电力企业德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是企业德育管理工作的基本任务和归宿。     

浅谈工科院校的审美教育

审美教育在促进个体身心和谐发展过程中发挥着不可替代的积极作用。通过分析大学审美教育相对丰富的资源优势,结合大学教育教学实践,提出了大学审美教育的实施重点,即大学审美教育要立足于审美境界的提升,重在帮助精神家园的建立,应着力于美学精神的培养。为大学审美教育的教学实践活动提供了一定的参考。     

培养创新人才的思索

素质教育的核心任务是创新教育，创新教育涉及到学校教育的方方面面，本从学校教育管理对培养创新人才所起的作用的角度，探讨了教师教育管理工作应注意的几个问题，并对创新人才培养中强化学生个性，加强素质教育等问题提出了一些看法和建议。     

对高校体育教学中创新教育的研究

通过文献资料、问题调查对高校体育教学中创新教育的内涵及途径进行了探讨,以期为高校体育在对大学生的创新教育中更好地发挥作用提供一定的参考。     

哈尔滨电力职业技术学院教学质量测评

介绍了职业教育在我国教育中的战略地位.阐述了哈尔滨电力职业技术学院教学质量的督导体系,教学质量督导员的队伍建设及其作用,督导员深入课堂听课的方法,质量测评依据以及测评结果的使用等.     

Using the defining issues test for evaluating computer ethics teaching

Since the publication in 1997 of the Australian Computer Society's (ACS) body of knowledge for computing professionals, a higher priority has been given to the teaching of computer ethics in Australia. This paper evaluates an undergraduate computer ethics teaching program using the defining issues test of moral judgment. A "before-and-after with a control group" research design was used. For both the experimental and control groups, a general increase in moral judgment development was observed over the semester. The experimental group exhibited a significantly larger increase in moral judgment development than the control group. However, it was found to be the result of an increase in the moral development of the female students rather than the male students. The results are discussed and the implications for studies in an education context are outlined.     

中日两国高职教育课程设置的比较研究

课程设置是提高教学质量的核心问题。中日两国高职教育的课程设置具有按照专业的理论知识、职业能力要求来设置课程,注重技术教育等共性。而在公共课程分类,课程模式等方面有所差异。我国高职教育的课程设置,应依据高职人才的知识、能力和素质要求,建立理论教学、实践教学和素质教育的课程体系以及多元课程评价体系。     

德国高等专科学校办学特色与发展趋势的启示 ——我国新建本科高校发展的比较研究

德国高等专科学校是与德国大学、大学类高等学校"不同类型,但是等值的"高等学校,作为新型的应用型大学,其发展之迅速、成绩之卓越为世界瞩目.后起之秀的德国高等专科学校,能及时顺应时代的变迁、保持特色、办出质量以及社会尤其是政府的积极扶持是其成功的奥秘.应根据国情和区情借鉴德国发展高等专科学校的经验,促进我国新建本科高校的健康发展.