设计动态

<正>哈尔滨工业大学建筑学学科成立90周年庆典同期召开建筑教育论坛6月6日,来自全国国内知名高校的建筑学院院长齐聚哈尔滨工业大学建筑学院,共贺哈尔滨工业大学建筑学学科成立90周年。庆典同期召开了建筑     

建院三年成绩卓著

2005年5月14日，西南交大建筑学院在交大国际会议厅召开了有700余人参加的“西南交大建筑学院成立3周年暨西南交大恢复建筑学科教育20周年庆祝大会”。     

道在足下——中央美术学院建筑学院建筑教育概况

本文主要介绍了中央美术学院建筑学院的发展历史、主要课程结构及教学思想。中央美术学院建筑学院作为中国美术院校建筑学专业代表,成为中国建筑学教育多元化诉求的成功案例,在建筑教育方面有其显著特点。本文着重介绍了"展览"在教学中的作用,并以此而形成的特色教学体系。     

规划师·建筑师·雕塑家——写在西安建筑科技大学建筑学院环艺专业成立一周年之际

规划师·建筑师·雕塑家——写在西安建筑科技大学建筑学院环艺专业成立一周年之际吴昊武真我校建筑学院环境艺术专业成立一周年了。这是我校四十年来设立的第一个艺术专业，学制为四年本科。在我国，环境艺术专业都设立在美术院校中，而在建筑类工科院校设立尚属首例。...     

波尔图建筑学院设计教学考察报告

文章是对波尔图建筑学院的建筑设计教学和学院建筑考察的报告。从参观的若干个一年级到三年级的课程作业展览中可以看出,波尔图建筑学院的设计教学以一种渐进的方式,使学生从直觉感知开始,到涉及建筑的各方面基本问题,再到综合的建造问题,步骤清晰地为学生建立起一个完整的建筑观念。从西扎设计的拉莫斯馆到建筑学院的主馆,学院建筑本身不仅是提供教学活动的场地,也成为波尔图建筑学院的教学内容之一,为学生提供了最直接的感知对象。     

建筑：理论VS实践

南京大学南京大学建筑与城市规划学院,于2010年4月由南京大学建筑学院与南京大学地理与海洋科学学院的城市与区域规划系合并组建而成。下设建筑系和城市规划与设计系。学院充分利用综合性大学学科齐全的优势,采取＂拓宽基础。分流培养＂的办学模式,着重培养学生掌握深厚的专业基础理论,宽广的专业知识以及扎实的专业基本技能哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学建筑学院是我国早期建立的建筑院系之一,其历史可以追溯到与哈工大诞生同年的1920年。建筑学院建筑学科现有建筑学,城市规划景观学,艺术设计四个本科专业和建筑学,城乡规划学和风景园体学三个一级学科,在寒地公共建筑设计,城域建筑设计、寒地建筑技术,建筑历史与理论、寒地城市规划与城市设计,寒地环境艺术设计等诸多方向上,均形成自己的学术特色,建筑学院延续国际化办学的历史特色,开展广泛的学术交流,与美、日、英、法、俄、意、韩等多国及香港、台湾地区的著名大学建筑学院及学术研究机构、设计机构有着密切的合作和友好往来。     

而今迈步从头越——记2008年中央美术学院建筑学院毕业设计

转眼又一年的本科毕业答辩和毕业设计展览热热闹闹地过去了,2008年对于中央美术学院建筑学院来说有着特别的意义。今年是中央美术学院恢复设立建筑与环境艺术设计专业15周年,建筑学院一贯坚持因材施教、多元杂糅、兼容并蓄、鼓励创新的学术价值标准。今年,建筑学院毕业设计的选题呈现了多样性和一定范围内“跨界”设计的特点：作品在注重视觉质量、保持设计原创的特点基础上,设计工作量饱满,设计内容有深度,显现出学生严谨、沉静、不浮躁的学习态度。     

美国伊利诺伊大学香槟分校建筑学教育理念与特色的启示

美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)是全球著名的一流的工科院校。该文结合了笔者在美国伊利诺伊大学香槟分校建筑学院为期一年的学术访问经历与亲身感受,深入地介绍了美国伊利诺伊大学香槟分校建筑学院建筑学教育的理念及其特色。该文重点介绍与分析了建筑学院建筑学专业特色鲜明的教学理念,全面连贯的培养计划,国际化的学术视野与资源,新颖而多元化的教学模式与教学方法,以及多向度的教学评价等多个方面,旨在为当前我国高等院校的建筑学教育带来一些有益的借鉴与启示。     

西部的选择——西安建筑科技大学建筑学院的研究生教育

结合西部城乡建设发展的需要,西安建筑科技大学建筑学院的研究生教育培养方式有以下几方面特点:①基于全球化背景,研究方向凸显地域特色;②以研究方向为中心设置多学科支撑的教育平台;③建立学科组、研究所、导师相结合的培养体制;④以重大项目引导研究生接近学科前沿。     

建筑学专业人文课程教学探讨——以谢菲尔德大学建筑学院为例

英国谢菲尔德大学建筑学院是英国最为古老的建筑学院之一,研究与教学并重是该学院的重要特色,其特别关注建筑与社会、文化的密切关系,突出体现在课程设置方面。文章根据作者对该学院本科教学中人文课程的观摩学习,从教学目标定位、教学内容建设、教学方法策略三个方面展开了客观细致的分析,以期对国内建筑学专业人文课程教学有所裨益。     

热烈祝贺华南理工大学五十周年校庆暨建筑学院创立七十周年

2002年11月17日是华南理工大学成立五十周年及其建筑学院(的前身广东襄勤大学建筑工程系)创立七十周年的双喜日。为欢庆这一对岭南建设具有重大历史意义的喜庆节日,     

多元·介入 ——荷兰代尔夫特理工大学的建筑教育

代尔夫特理工大学建筑学院成立于1904年,是欧洲规模最大的建筑学院之一,开设有建筑学、建筑技术、土地与项目管理、城市规划等专业,并在＂技术与精神、自然与人工＂等辩证哲学思想的指导下开展工作。创新与多元是代尔夫特理工大学建筑学院教学的重要特色。在科学技术,特别是信息化、数字化技术飞速发展的背景下,建筑学院基于＂网络学院（NetworkFaculty）＂理念,借助信息化技术,将校内校外、国内国外的多家研究教学机构整合起来,强调国际化氛围与视野。在对该建筑学院介绍分析之后,进一步探讨了荷兰建筑师的特征及其值得学习之处。     

让标准挽救更多宝贵生命——汶川大地震六年祭

为纪念汶川大地震六周年，5月11日，安徽理工大学土木建筑学院举行向遇难同胞默哀祈福活动，并通过举办抗震减震图片展，表达了学子们在防灾减灾方面的专业意识。这只是全国各地纪念汶川大地震六周年的一个缩影。     

张利

<正>B.19701988年进入清华大学建筑学院清华大学建筑学院教授清华大学建筑设计研究院副总建筑师简盟工作室主持《世界建筑》主编2013英国AR+D国际新锐建筑师奖2013世界建筑节展览建筑组入围2012,2008中国建筑学会建筑创作奖2012,2010,2008住建部勘察设计一、二等奖2009建国60周年建筑创作大奖     

机遇与挑战并重,培养创新型人才

UED:作为英国伦敦大学学院(UCL)巴特莱特建筑学院的院长,您推崇何种教育哲学?AA建筑学院和UCL都是欧洲顶级的建筑院校,它们各自有何特色?阿兰·佩恩:我们提倡创造力和创新能力。在英国,包括伦敦,各大院校都有解放学生思想、启发新思维的传统。AA建筑学院和巴特莱特都位于伦敦,彼此相邻。两所学校是竞争关系但都推崇创新意识。     

高校建筑馆专业教室空间环境设计研究

专业教室作为建筑学院内部空间的重要组成部分,在满足基本使用功能的前提下,还具有空间形态规矩中不失灵活、空间细节体现建筑学院的教学特色、主体功能明确、从属功能多元等特征,需要设计中区别对待。本文从其类型与尺度定位、物理环境营造等方面加以梳理、分析,希望能为建筑馆的新建与改建以及相关的理论与实践研究提供一定参考。     

成长寄语

《城市建筑》杂志自2004年创刊至今已经七周年了,想想我们之间从相识到相知真是颇有意思。因为《城市建筑》是哈尔滨工业大学建筑学院主办的,恰巧一些在上海工作的朋友就是从那边过来的,在交谈之余便会提到该杂志,推荐我看看,说很不错,所以有时间便会去关注,拿起来翻看阅读。     

徐中先生诞辰90周年暨建筑教育学术研讨会召开

２００２年９月２７日，为纪念天津大学原建筑学系（今建筑学院）创始人、建筑学家徐中教授９０诞辰，天津大学举行了《徐中先生诞辰９０周年暨建筑教育学术研讨会》。校长单平、副校长郁道银、两院院士清华大学教授吴良镛先生及工程院院士东南大学教授钟训正先生出席了会议并做了热情洋溢的发言，中科院院士东南大学教授齐康先生发来贺信。建筑学院院长张颀教授主持会议并介绍了徐中教授的生平和功业，主持了徐中铜像的揭幕仪式和徐中奖学金的颁发。外来校友和在校师生参加了大会和学术研讨会。建筑学院名誉院长、中科院院士彭一刚教授以《…     

普林斯顿大学建筑学院

普林斯顿大学是素以学术化和理论化著称的常春藤名校,建筑学院是其拥有的惟一职业学院(professional school)。与哈佛设计学院建筑系、康奈尔大学建筑系等注重职业教育、以培养建筑师为目标的建筑教育不同,普林斯顿大学建筑学院一向以注重培养学生的思考分析能力为特色。一、学     

“法萨·博尔托洛”国际可持续建筑奖

国际可持续建筑奖(The International Award for Sustainable Architecture)至今已举办8届,这一奖项源于2003年意大利费拉拉建筑学院(School of Architecture of Ferrara)成立10周年时的一份重要国际宣言。此奖由建筑学院和建造产业的创新先锋"法萨·博尔托洛"创立并推广,意在通过协调经济生产、资源保护和环境质量,让人们重新审视建造过程与习惯之间的关系。