例谈高职计算机课程案例教学中案例的选择

案例教学法是理论与实践有效结合的教学方式。本文介绍了案例与案例教学,并根据高职计算机课程特点,探讨了计算机教学案例的选择原则,并例举了两个教学案例。     

软件工程案例教学研究

本文依据软件工程案例教学实际,综合了案例教学原理中的两种主要方法,设计了软件工程案例教学过程,研究了案例教学过程涉及准备阶段和组织与实施阶段的相关内容与过程。     

高校计算机专业课程案例教学法研究与实践

针对案例教学法的特点,结合高校计算机专业课程教学的实际,阐述了案例教学过程中案例选择的原则、案例设计和教学过程设计的基本方法,并给出了多媒体技术课程中的一个实用案例。     

多媒体技术课程案例教学法探索与实践

本文针对案例教学法的特点,结合多媒体技术课程的内容和教学目标,介绍了在多媒体技术课程中开展案例教学时案例设计和实施案例教学的基本方法,并给出了多媒体技术课程的一个实用案例,经三年来教学实践证明可明显提高学习效率。     

“案例教学法”在计算机网络课程中的应用及探索

该文根据计算机网络课程教学的特点,结合案例教学的优点和长处,提出了在计算机网络教学中使用案例教学法的设想,并通过具体的案例设计详细论述了案例教学法在计算机机网络课程中的探索与应用,最后提出了案例的设计设想。并最后对案例教学的效果进行了评价和分析。     

基于案例推理的教学案例知识管理系统的设计

随着案例教学的研究成为我国教育的一个热点,与此同时,教学案例的管理问题被提上日程。文章阐述了利用案例推理技术（case-base Reasoning）,设计支持教师进行教学案例研究的平台——基于CBR的教学案例知识管理系统。最大限度地方便教师获取他们所需的教学案例知识。     

高校非计算机专业数据库课程案例教学探讨

本文分析了非计算机专业数据课程教学中存在的问题,结合实际教学工作经验,提出将案例教学引入课堂,详细给出了案例教学实施的几个主要环节,最后总结了案例教学的优点。     

案例教学在《计算机基础》教学中的应用探讨

案例教学以培养学习者的实践能力和创新能力为价值取向。将其引入计算机基础教学中能弥补传统教学的不足,提高教学效率。该文从案例的教学理念入手,探索案例教学模式的可行性,结合案例教学的实践经验,提出了计算机基础案例教学的模式,为一线教师提供一定的操作指导和建议。但案例教学在实施过程中仍有其局限性,该文对案例教学的研究只是一个开端,如何完善教学模式还需要更深入的研究。     

基于案例的AutoCAD教学

案例教学是一种以实践案例为基础、核心的教学方法和教学活动。通过对案例的剖析,深入掌握AutoCAD的基本概念、方法和操作技能。结合案例,实际教学,就案例教学法在实践教学中运用进行了一定的思考,期待进一步深化案例教学改革和推动案例教学在AutoCAD教学中的运用。     

“数据结构”中基本教学案例的研究

本文阐明了"数据结构"教学过程中应用案例的重要性,并对示例案例进行详细的分析、设计;描述了如何进行案例教学的全过程;最后将案例研究应用于实际教学中,结合实验教学展示了通过数据结构案例进行教学的一个实例。     

教学案例“北京的奥运火炬”

后期特技特效是影视制作类教学的重要内容,案例教学是课堂教学的重要环节,热门话题往往是案例设计的切入点,北京的奥运火炬是当今世界最热门的话题,因此创作案例"北京的奥运火炬",以此掌握AE、Photoshop、particleIllusion三个软件的操作方法,进而得出制作视频节目需要多个软件的共同操作与创作。     

《网页设计与制作》课程运用案例教学法初探

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,普遍被应用于医学、军事学、教育学、管理学等各个学科教学中。本文结合具体的教学实践,就高职院校计算机专业网页设计与制作课程采用案例教学法开展教学活动进行探讨。     

“Photoshop图像处理”课程案例教学实践

本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。     

高职《计算机平面设计技术》课程的改革与实践

计算机平面设计技术的教学质量直接影响学生的软件运用技能、创意思维开发和就业方向。基于以往教学中存在的问题,通过整合教学内容模块,将案例式教学植入“块”中,并用项目式教学带动竞技以及制定增加自评和互评的评价标准等一系列改革,在教学实践中,不断推陈出新,更好地服务于教学。     

基于“CDIO”的“1+2”新教学模式研究

“CDIO”教学是将工程思维训练融合在教学各个环节当中,本文采用“CDIO”与“案例教学、启发教学”进行融合,组合成为一个新的“1+2”教学模式,以医学信息工程学院课程作为应用载体,将传统教学升华到工程思维教学、团队教学上,转变教师授课形式,激励和引导学生自主学习,为学生提供思维的空间和意境,帮助学生在学习时发现问题,发现、解决值得解决的问题,掌握计算在问题解决过程中发挥的作用,获得构建自身学科知识体系,终身自我学习的能力,滋生创新能力,达到学科知识与工程思维能力互相促进,共同提高的目的。     

案例教学法在PowerBuilder教学中的应用

针对面向对象的开发工具PowerBuilder的教学特点和要求,在教学过程中进行了案例教学的实践和研究,这对于培养学生分析和解决问题的综合能力、改善教学效果有着重要的意义。     

“网络营销”课程改革实施方案

"网络营销"课程知识体系须随着互联网应用的出现和普及而逐渐得到完善,为此提出了该课程的教学改革实施方案。网络营销课程的教学始终要以实践应用为主导,在教学过程中采用案例教学、任务驱动、结合竞赛、学科互动、团队合作等方法。考核应采用灵活分配学分比例的办法。最终使得学生能够将课堂上的知识灵活地运用到工作当中。     

案例教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用探讨

通过个人分析和与他人讨论,学员不断地针对案例中的情景界定问题,找出各种可供选择的方案,提出目标,做出决策和制订实施计划。这种方法特别适用于培养在不确定条件下进行管理决策的能力。描述了《计算机应用基础》案例教学的方法。     

高职《数据结构》精品课程的设计与实现

该文就高职《数据结构》精品课程的设计与实现作了初步的探讨,同时,简要介绍我们在尝试数据结构案例教学中的一些体会。     

听障生“计算机网络”课程教学的直观性与互动性探讨

针对听障生的"计算机网络"课程教与学的难度较大这一问题,本文围绕教学直观性与互动性,从模像直观、文本描述直观、师生的提问互动、学生之间的案例分析互动与自学加讲解的自我互动几个维度进行探讨,以提高教学的质量,增强学生的自学意识与参与意识。