试谈多媒体技术在教学中的应用——兼谈多媒体教学的利与弊

计算机多媒体技术的发展丰富了传统的教学方式,这一新式的教学方式一经出现就受到了前所未有的关注和欢迎,多年来,多媒体在教学中运用已经非常广泛。多媒体在教学中的运用有诸多优势:有利于激发兴趣,双向教学,调动积极性;适合进行强化教育、有利于实现学习个体化;可以提供培养学生自学能力的条件;有利于实行双向教学,提高教学效率;尽管如此,多媒体技术在教学中仍有些许弊端。那么,作为教学主导的教师应该很好的处理二者的关系,做到发挥优势,避其弊端。     

多媒体课件与传统教学方法比较分析

随着计算机网络技术及信息技术的飞速发展,多媒体课件已被广泛应用在教学活动中,并成为信息化教育发展及信息工程与教育创新的显著标志。本文通过对多媒体课件教学与传统教学方法进行对比分析,分别指出这两种教学方式的优势及存在的不足支持,并结合教学实践,指出当前教师应对这两种教学方法进行有机结合、优势互补,从而有效促进教学质量与效果的提高。     

计算机多媒体教学对于学生创新能力的培养

计算机多媒体教学在高职院校的教学过程中已经得到了广泛的运用,这一教学方式在生动直观、信息集纳性强的背景下也存在着一定的问题,在运用过程中如不加以注意,很容易就使得学生淹没在源源不断的信息流中迷失自己,丧失自身的创新能力。多媒体引入教学过程,不应当成为教学的主导,而是应当发挥其工具职能,应当在教师的合理运用之下,结合适当的教学方法,用于激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

浅析高中数学课堂教学与多媒体的融合

为有效提高教学质量,实现高中数学教学目标,本文在自身教学实践的基础上,简要分析了高中数学教学活动中所采用的基本教学方法,并阐述了如何将多媒体教学与其他教学方式进行有机结合以及将多媒体运用于高中教学课程中的一些相关事项。     

初中数学教学中运用多媒体的优势分析

多媒体辅助教学是现代科技飞速发展的产物。作为一种新型的教学方法,多媒体辅助教学越来越被教育机构认可,这将是今后教育的主流。多媒体辅助教学是通过运用先进的视听教育手段来进行教育活动的。本文主要论述了在初中数学教学中多媒体辅助教学的优势。     

让现代教育技术为课堂增辉

随着计算机信息技术普及程度的提高,应用现代教育技术教学己成为教师改革教学方法、改进教学手段、改善教材形式和重新整合教学内容及结构的重要途径。掌握现代教育技术,组织形式多样的教学方式,是21世纪教师办公自动化的具体体现,也是现代教育教学发展的方向。文中重点阐述了制作多媒体课件遵循的一般原则,制作多媒体课件时应考虑和注意的问题及课件制作中的需掌握的一些准则,期望现代教育技术在高职教育教学改革中发挥其作用,在教学中实现新的飞跃。     

让现代教育技术为课堂增辉

随着计算机信息技术普及程度的提高,应用现代教育技术教学已成为教师改革教学方法、改进教学手段、改善教材形式和重新整合教学内容及结构的重要途径.掌握现代教育技术,组织形式多样的教学方式,是21世纪教师办公自动化的具体体现,也是现代教育教学发展的方向.文中重点阐述了制作多媒体课件遵循的一般原则,制作多媒体课件时应考虑和注意的问题及课件制作中的需掌握的一些准则,期望现代教育技术在高职教育教学改革中发挥其作用,在教学中实现新的飞跃.     

谈多媒体教学

随着科学技术的不断发展,越来越多的现代高科技被引入到教学领域。多媒体课件作为现代化教学方式,对提高教学质量和教学效率产生了重大的影响。多媒体教学既是对传统教学方法的继承和选择,又是对传统教学方法的一个改革和创新,是高等医学院校教育改革的重要内容之一。该文为我们应用多媒体课件进行教学探讨几点体会。     

让现代教育技术为课堂增辉

随着计算机信息技术普及程度的提高，应用现代教育技术教学已成为教师改革教学方法、改进教学于段、改善教材形式和重新整合教学内容及结构的重要途径。掌握现代教育技术，组织形式多样的教学方式，是21世纪教师办公自动化的具体体现，也是现代教育教学发展的方向。文中重点阐述了制作多媒体课件遵循的一般原则，制作多媒体课件时应考虑和注意的问题及课件制作中的需掌握的一些准则，期望现代教育技术在高职教育教学改革中发挥其作用，在教学中实现新的飞跃。     

任务驱动要“精确控制”——信息技术教学中任务驱动之我见

任务驱动是一种常见的教学方式,也是一种经典的教学方法。但是在教学的过程中,经常有教师误用、滥用此教学方法。针对此,本文提出在信息技术教学中任务驱动需要"精确控制",这样才能有利于教师在任务教学中精确控制知识的生成,做到有的放矢,在教学过程中始终贯彻"三维目标"教学原则。     

浅谈多媒体教学的利弊与策略

多媒体在现在的教学中得到了广泛的应用,相对于传统的教学方式体现出很多的优点,但多媒体在教学过程中也存在很多的缺点。该文章针对这些问题进行了分析,并有针对性的提出了解决问题的对策。     

基于信息化教学需求的职教校园网积件实库建设的研究

如今,随着计算机网络技术在教学过程中被广泛地应用,并且逐渐成为了一种主流的教学方式,学校以及各个教育机构对于教育教学软件的需求也在与日俱增。但是由于在市场上商业软件存在着价格偏高等多种问题使得其其难以被学校以及教师所直接采用,这就导致了积件资源很难满足学校以及教师在教学方面的实际要求。文章将通过对于多媒体积件资源的利用,以及怎样将校园网与多媒体积件实库进行结合进行简要的探讨和分析。     

新课改下网络教学中多媒体辅助手段的运用尝试

新课改下网络教学当中多媒体辅助手段的运用是教育教学的进步,也是教学方式发生转变的重要标志,通过在多媒体手段的运用丰富了课堂内容、创新了形式,不仅提升了学生们的学习兴趣,而且也大大提高了学习效率。本文正是基于多媒体辅助手段在网络教学当中的合理性的认识和理解,探讨新课改下网络教学中多媒体辅助手段的运用尝试。     

试论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应用

本文着重探讨了多媒体辅助教学这一现代化教学方式如何恰如其分地在英语课堂教学过程中得到应用,其中主要从三个方面展开论述:课件的设计和制作;教师主导学生主体的发挥;各类媒体的综合应用.     

浅谈多媒体教学的利弊与策略

多媒体在现在的教学中得到了广泛的应用，相对于传统的教学方式体现出很多的优点，但多媒体在教学过程中也存在很多的缺点。该文章针对这些问题进行了分析，并有针对性的提出了解决问题的对策。     

多媒体技术与初中化学教学的整合

多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件在教学中得到了广泛的开发和利用,对教育观念、教学内容,教学方式产生了重大的影响。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的学科,也应当利用多媒体技术,提高教学质量。     

高职院校C语言与数据结构课程整合的探索与实践

C语言课程与数据结构课程是高职院校计算机相关专业重要的专业基础课程,传统的教学方式是分开教学,但存在很多问题,教学效果不好,针对这种情况,提出了将两门课程整合为一门的教学方式,并在教学过程中采用了任务驱动、案例教学和分组教学等教学方法,实践中取得了较好的效果。     

阶梯式教学法在C语言教学中的应用

本文探讨了一种新式的C语言教学方法——阶梯式教学法，并展示了在具体授课内容中加入阶梯式教学思想的两个案例。     

多媒体教学在大学学前教育专业钢琴教学中的应用

目前教学方式的一项重要改革是多媒体技术的应用.在现代化科技日益进步的影响下,影像、动画、录音、投影等教学媒体方式在大学学前教育专业的钢琴教学中得以普遍地应用,它摆脱了传统教学方式空间与时间上的制约,拓展了学生的音乐视野.事实表明,将多媒体应用于钢琴教学中,可以更加直观地体现音乐,大大地提高教学质量.     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区,把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。