浅谈如何在小学数学教学中渗透情感教育

情感教育的重要性可以从客观事物的态度以及个体本质需要的角度出发,情感培养与认识活动一脉相承,并随着主观认识活动的发展而发生相应转变。情感对于个体产生的作用绝非仅仅表现在意识和感官领域,在心理体验方面也有着积极的导向意义。正确的情感认知指引着情感意志的走向,而一旦认知活动与情感意志发生碰撞,则必然会对外在的情感表现产生本...     

论高职语文阅读教学中的情感教育

在阅读教学过程中老师应用极大的热情来再现作品的形象和场景,让学生尽可能获得最多的情感体验,激发和提高他们学习语文的主动性和积极性,陶冶他们的情感与心灵、构建他们健康的人格与灵魂。     

小学语文教学中的情感教育应用

学生在进入小学之前并没有接受过系统的语文学习,语文基础相对薄弱,难以用语言来描绘生活中的事物。情感作为渗透方式,能提高学生学习的主动性与学生学习的积极性,帮助学生提高叙事能力。为此,教师应了解到学生在学习语文时所具有哪些独有的特征,根据实际内容开展教育教学,充分的利用情感教学提高语文教学的整体质量。     

浅谈英语教学中的情感教育

情感教育在英语教学中起着不可忽视的作用。本文阐述了情感教育的内涵,分析了情感教育在英语教学中的现状,介绍了情感教育在英语教学中的具体运用。     

浅谈中职体育教学中的情感教育

本文从职业教育新理念出发,明晰中职体育教学中情感教育的内涵,分析体育教学中积极的情感教育基础,通过教学实践经验总结了体育教学中渗透情感教育的方法,提出了体育教学中情感教育的实施策略。     

浅谈中专生情感教育

情感教育是中等专业学校实施素质教育的重要组成部分,是顺应现代职业社会的革新与拓展并具有内在价值与外在价值。其目标是帮助中专生建立起学习、工作的愉悦感、道德感和审美感。实施情感教育应结合学校基本的教育教学途径。     

语文教学中的情感教育功能

情感是人们的一种心理活动,是人们对客观事物的态度及其反应．又是个人与他人之间相互交流、相互影响的一种重要方式。情感教育,就是在教育活动中充分重视情感的作用,积极进行师生间感情交流．以情育情,以情启智。语文承担着培养学生掌握运用祖国语言文字的能力和培养学生文学素质——陶冶情操、健全人格这两个基本任务。利用语文教材在教学中实施情感教育,具有培养审美情趣、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。     

英语教学中的情感教育

有专家指出，一个人的成功，智商（IQ）只占成功决定因素的20％．另外80％来自其他因素，其中主要是情商（EQ）。EQ是一个用综合评价人的乐观程度和理解能力等因素来测定人的智商水平的新标准。EQ理论认为．人的成功与否．关键在于性格和情感因素．而不取决天资。     

浅谈人文教育在小学语文教学中的渗透

《小学语文新课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。所谓人文性,从感性的层次来讲,是对人的理解、对人的尊重、对人的爱护关怀;从理性的层面来讲,是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。实施人文教育的意义,就是通过多种教育途径,将人类优秀的文化产品呈现并作用于教育对象,使其在潜移默化中完成从心力内投到融合的内化过程,从而使外部的教育目的转化为学生内部的主体素质。     

初中化学教学中的情感教育渗透

心理学研究证明：情感作为非智力因素的核心对人的发展和成才有着不可忽略的影响作用。平时教学中对大量学生的观察及一些事实也告诉我们，情感对学生前途的影响是不可估量的。因此，在化学教学中加强情感教育，应根据学生生理、心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从化学学科特点出发实施情感教育。本人现就初中化学教学中如何培养、激发和深化学生的情感问题作了一些有益的探索。     

中学语文教学中的“情感教育”

语文教材本身颇具情感性，如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些深具美感的文章，多是古今中外名篇精粹，且都是作者“情动于衷，不吐不快”的力作，无不是“情”的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美，那么在语文教学中，就应把握文中泻泄奔腾的感情激流，     

关注高中物理教学中的情感教育

在高中物理教学中,尊重学生的情感,强化师生感情的协调,关心、关爱学生,激励、鼓励学生,注重师生情感的交流,从教学设计和教学目标的实施上注重情感教育,就一定能够激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的课堂效率,提高学生学习物理的能力。     

情感共鸣，美的陶醉——浅谈美术教学过程中的情感教育

我国著名教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有情感没有爱．就如同池塘不能没有水一样。没有水就不能成为池塘．没有情感．就没有教育。”今天．美术之所以被人们愈来愈重视．正是因为美术教育有特殊的情感教育功能．可以通过现实生活和艺术中的美来打动学生的感情．在美术教育实践中．可以通过绘画、欣赏、创作,寓情于美．以美动情．激发学生的热情．唤起学生的爱心．促进学生的创造．使学生心灵深处受到感染和感化．从而成为思想道德高尚的人．     

在参与、体验中渗透情感教育

背景说明： 这是一堂二年级的唱歌课。《不再麻烦好妈妈》是国家课程标准教材人音社音乐教材第三册中第四课的内容。歌曲是2，4拍，六个乐句组成的一段体结构。旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人。道出了小朋友的心里话：不再麻烦妈妈了，表达出懂事的孩子对母亲的爱与感激。在以往的低年级歌曲教学中．教师们认为学生学会了唱歌就完成了教学目的，而忽视了对学生的情感教学。如何突破以前学唱歌曲的模式，让孩子们在充分的感受、体验和参与中学唱歌曲，让他们有表情、深情地演唱歌曲，表现他们内心的真情实感。我设计了以亲情为主线，创设亲切、和谐的氛围，从孩子们的实际生活出发。联系自己的生活经验，进行一系列的音乐实践活动．使每个人都融进美好、真挚的情感体验之中。“体验学习”的充分运用．使本课教学呈现出崭新的面貌。     

浅谈语文教学中的情感交流与心灵对话

在语文教学实践中要重视情感因素。以情“动”情,让教师成为情感激发的引领者,老师要用自己的真情拨动学生心灵的情弦,点燃学生情感的火苗。披文入情,让教材成为情感交流的媒介,使学生领悟文章的主旨,体会作者的思想感情。以境“育”情,让学生成为情感体验的主体,使学生的情感体验自然转移到对教材的体验上,从而生发出具有共鸣效应的情感波澜。     

议数学教育中的情感教育

数学学习情感是在数学学习过程中产生和发展起来的,随着学习的深入而不断增强,数学教师对其形成有重要影响。在教学中,教师要先投入情感,才能培养学生的学习情感,并激发学生的学习情感。同时,要注意营造积极的数学学习气氛,创设数学学习情境,展示数学之美。     

在人工智能教育中渗透情感教育

情感是教学的催化剂,人工智能技术课程就如同人的生命一样,有生命线,也有情感线.新课程改革,将人工智能课程作为信息技术科目的一个选修模块,在重视专业知识的同时,根据实际情况对学生进行情感方面的教育,是每一位信息技术教育者需要思考的问题.     

浅谈现代教育技术在语文课堂中的有效应用

在语文学科教学中,现代教育技术手段的应用可以有效地激发学生的学习热情;可以促进学生的情感渗透。作为语文教师,应充分利用好现代教育技术资源,为课堂注入新鲜空气,使传统的沉闷、苍白的课堂变得生动、充满活力。     

信息技术环境下的情感教育初探

目前,我们关注更多的是信息技术对认知过程的影响,一定程度上却忽视了信息技术对学生情感的作用,这势必影响素质教育的有效推进。本文对有关情感教育理论做了梳理,分析了信息技术环境下情感教育的必要性和可行性,提出了信息技术环境下情感教育的基本原则和策略。     

利用多媒体加强初中语文情感教育

语文新课标把“在语文教学中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”放在课程总目标的首位,这无疑凸显了情感教育在语文教学中的特殊地位。而多媒体教学的出现,使原本略显枯燥的语文教学焕发了勃勃生机,