高职院校继续推进素质教育的研究

本文从以人为本、因材施教、校园文化建设以及培养创新型人才等几方面探讨了推进高职院校素质教育的思路和方法,重点在素质教育观念的更新以及因地制宜建设一套适宜高职人才培养素质教育体系。     

大类招生模式下生物技术专业创新型人才培养体系的探索与实践

为了全面推进素质教育,培养适应社会需求的有用人才,做到"加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养"十六字教育改革方针,采取入校后二次选择专业,培养出专业创新型人才。本科教育当前按照大类招生模式的体制正逐渐被国内高校所采用,高校招生时不分专业即按学科大类招生是应对这种形势的理性选择。本文主要阐述国内外大类招生的现状及生物技术专业分流现状;对大类招生模式下生物技术专业创新型人才的培养体系进行研究,制定生物技术专业培养体系改革方案,构建专业课程体系,最后构建平台+模块的生物技术专业创新型人才培养体系。     

农村小学生创新精神与实践能力培养分析

培养小学生创新精神与实践能力,是农村小学语文教学重要任务,对农村地区全面开展素质教育,提高教学水平和质量,培养创新型人才有极其重要的意义。此文简单介绍如何培养农村小学生创新精神与实践能力。     

提高自主创新能力培养创新型人才实现造纸工业可持续发展--专访山东轻工业学院院长陈嘉川教授

介绍了生物技术在造纸工业的应用，阐述了造纸行业加强自主创新和培养创新型人才的问题。     

智能制造背景下高职纺织创新型人才培养研究与实践

全球纺织智能制造的竞争,归根结底是创新型人才竞争。在"大众创业、万众创新"模式和纺织智能制造发展的背景下,培养纺织创新型人才是高职纺织院校认真考虑的问题。通过剖析培养创新型人才的重要性,从建设创新型师资队伍、搭建"教、学、做合一"的实践教学平台、创新教学模式、构建持续改进的多元化多角度评价方式对高职纺织创新型人才的培养进行了探索。     

以行业需求为导向的非织造材料与工程专业人才培养模式探索——以南通大学为例

在对非织造行业人才需求进行深入分析的基础上,探索构建与当前我国非织造产业发展相适应的非织造专业人才创新培养模式,以促进非织造行业急需的高水平、复合型、创新型人才的培养.     

浅议高职创新型人才的培养

培养创新型人才是建设创新型国家的关键和必然要求。创新型人才是分层次的,高职院校是我国创新型高级技术人才培养的重要基地。高职院校可以从营造创新型校园环境氛围、建设创新型师资队伍、创新教育教学方式方法、推进学生管理工作民主化、培养学生创造性人格等方面全面推进创新型高职人才的培养。     

知识经济时代大学生创新能力的培养

知识经济的悄然兴起,是一场无声的革命,对人类经济社会活动的各个组成,对现有的生产方式、生活方式、思维方式等正在和将要产生重大影响。培养创新型人才是知识经济时代的迫切需要,也是素质教育的重点。创新思维贯穿于大学生创新活动的全过程,并起着主导和决定的作用。它的强化与发展在很大程度上将决定大学生创新型人才培养的得失和成败。通过创新教育的途径和方法,为培养大学生的创新能力提出了新的方向。     

实验教学中如何培养学生的创新能力

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”实施素质教育的重点是创新教育，旨在为国家培养出创新型人才。实验教学是实施素质教育最重要的环节之一。本文就实验教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。     

艺术设计实践教学规律的思考

高等院校培养创新型人才就要着重培养学生的创新意识和创新能力,从而提高学生解决问题的综合能力。随着艺术教育教学的深化改革,逐步提升素质教育在大学艺术设计教学过程中的比重,加强创新意识和创新能力的培养,是一项重要而艰巨的艺术教改任务。     

艺术设计人才培养模式研究

随着社会的不断发展,竞争日趋激烈,对艺术设计人才的综合素质提出了更高的要求。在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。我们应当用发展的眼光来看待现时的艺术设计教育,将科学人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分,立足当代教育与设计实践,建构科学可行的中国艺术设计教育体系以及与之相适应的艺术设计人才培养机制。     

中西方首饰艺术教育模式比较与思考

基于创新性设计人才培养的目的,对中西方现代首饰艺术教育进行了比较与探讨。首先介绍了西方首饰艺术教育的特点:思维的开放性和个人学习思考的主动性、技法学习融于创作,以及理论学习等;中国首饰艺术教育起步晚,发展快,不同高校的首饰艺术教育定位和模式不同,有的注重概念和思维的拓展,有的强调手工技法的训练,有的与市场的商业性紧密结合。根据包豪斯的艺术教育理论,作为创新人才培养的对象,学生需要创意的自由和技法能力的扎实掌握。因此,学生自由选择艺术或商业、手工或科技的创作形式,使其创作思想突破封闭的空间激情飞扬,这才是现代创新人才培养的目的。     

关于艺术设计专业特色建设的思考

艺术设计专业特色建设要站在全球文化创意产业发展的战略高度,依靠学科的引领,培养具有创新精神、创业意识、高素质全面发展的艺术设计专门人才。艺术设计专业在特色建设过程中,需要明确目标定位,凝练和突出专业特色与优势,提高国际化教育水平,使专业特色建设成为艺术设计人才培养的真正推动力。     

面向新工科的食品专业物理类课程群建设支撑工程人才培养

针对食品专业工程人才培养过程重科学轻工程的问题,为培育新时期食品产业发展急需的创新型复合工程人才,以新工科的全新视角探索食品工程人才的培养新模式。在食品工程人才专业培养方案中,充分发挥食品物理类课程群在工程人才培养过程的支撑作用,以物理类知识体系为主线,从基础物理、工程物理、应用物理三个层面打造食品人才工程教育课程体系,强化食品产业优质资源融入高校人才培养、高校智力资源融入产业创新与创业的机制,激活产业与高校之间共同创新、融通育人的生态系统。     

“包装材料学”课程实践教学新思路

为了适应时代对包装工程专业应用型高级人才的需求,本研究以包装工程本科专业＂包装材料学＂课程的教学为例,针对当前实践教学体系中的薄弱环节,分别对课堂教学、实验教学及学生实习与科研方面的实践教学方法的应用进行探讨,探索培养创新型和实践型高级人才的新思路。实践教学方法的改革及创新对提高教学质量和培养应用创新型人才具有深远的意义。     

数字创意产业发展现状、机遇与教育策略

数字创意产业是现代信息技术与文化创意产业的相互融合,在国家发展的战略布局中占有重要地位,将对国家、区域经济的发展产生重要影响。产业发展对人才需求提出新的定位,对人才培养提出新的目标,急需学术界进行系统研究。山东工艺美术学院在不断进行理论创新和实践教学的基础上,积极探索交叉融合型人才培养模式,提高艺术设计类相关人才的培养水平和质量,积极为数字创意产业的发展和提高提供后续人才支撑。     

“家具结构设计”课程教学模式的探讨

＂家具结构设计＂是家具设计课程中兼具基础理论和基本技能的课程。文章对目前的教学现状进行了分析,提出了通过优化课程设置、提高课堂质量、重视实践教学、完善考核制度、培养创新意识等方法,并从理论、造型、材料、结构、技术方面探讨了＂家具结构设计＂的教学模式,旨在提高教学质量,培养更具创新能力的高端人才。     

以工程教育专业认证为导向的地方工科院校食品科学与工程专业人才培养模式探索与实践

当前工程教育改革已经成为高等院校重要任务,工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施,对改善教风学风,推进教学质量不断提高具有积极的影响。本文以兰州理工大学食品科学与工程专业为例,探索满足专业认证要求的地方高校食品科学与工程专业人才培养模式。     

食品毒理学的教学改革与实践

食品毒理学的快速发展要求对传统单一的教学模式不断探索和完善,以适应食品质量安全学科发展的整体模式规划.本文结合多年来对食品毒理学的教学改革与实践经验,从课堂教学、实验教学和考核方式等三个方面进行了心得阐述,旨在为素质型和创新新世纪人才的培养提供一个理想的教学环境和成长平台.     

现代教育技术运用于服装设计课堂教学的研究

在如今基础教育的高频词是"质量",新时代基础教育迈入全面提高育人质量新阶段。课堂教学是普通高校教学的基本形式,也是学生们获取知识、获取信息资源的重要途径。在当今一支粉笔、一本书及一块黑板远远满足不了学生对创新创业能力培养的需求.在高校教育中,对于服装专业的学生自学能力、思维能力、动手操作能力的培养比较重要,随着现代教育技术的不断进步与发展对培养服装专业应用型人才有着很大的帮助,但是,在好多高校中,依旧存在现代教育技术的局限性,需要我们在教育学生时,不断改进、不断完善,提高高校人才培养质量。