信息化资源在机械专业建设上的应用研究

目前,将信息科技融入机械专业课程建设中已成为机械专业学科的主要趋势,如何在机械专业基础课程教学中培养学生的理论知识和实际应用能力,并将信息化资源良好的利用在专业课程上,是当前机械类教育工作者面对的主要课题。本文通过分析机械专业的教学现状,从教学定位课程体系和学生素质能力培养等方面,提出了信息化资源在学科建设的实际应用问题,以确保机械专业教学面向实际、面向应用,服务于社会发展,     

新工科背景下面向创新人才培养的课程建设改革与实践

课程建设是高校进行专业建设和人才培养的主要途径,新工科建设对工程专业技术人才培养规格要求方面明显提高,机械电子工程作为传统专业的升级版,在人才培养和课程建设方面改革势在必行。分析了新工科背景下机械电子工程专业课程建设中存在的一些问题,在新工科建设和工程教育认证背景下,对机械电子工程专业人才培养理念和课程建设进行了改革实践,以立德树人为根本任务,以培养专业素养高、创新与综合能力强的专业人才为目标,建立“知识+工程思维+创新能力”并重的专业人才培养教育理念,课程建设中坚持以“以学生为中心+产出导向”的教学理念,注重课程体系多学科交叉融合,构建从大一到大四不间断的多层级递进式创新实践教学体系,通过信息化教学手段和教学方法创新提高课堂教学效果,同时对新工科专业课程思政路径进行了有益的探索。通过一系列人才培养和课程建设改革实践探索,提高了人才培养质量,促进了专业的快速发展。     

浅谈机械信息化技术平台的建设

信息化是当今社会的大势所趋,在机械生产领域同样不例外。开展机械信息化技术平台建设就是为了提升机械生产的效率,创新机械企业的运行模式。本文正是以此为切入口,着重分析了机械信息化技术平台建设的思路与要点。     

机械制造业信息化历程与应用研究

随着信息时代的到来,我国机械制造业信息化建设已全面启动,并取得了一定的成效。同发达国家相比,我国机械制造业信息化建设起步晚,而且在应用规模、范围、深度等方面仍存在较大的距离。纵观我国机械制造业信息化发展历程,并就当前机械制造业信息化应用状况进行了探讨。     

浅谈机械数控信息化平台的建设与发展

机械工业是现代工业化生产的基础，也可以视为国民经济的命脉，应该引起各方足够的关注及重视。数控技术是当下机械生产最常见的技术类型之一，在机械化大生产中发挥的作用是难以替代的。数控技术发展并应用的一个重要前提就是信息化时代的来临，信息技术成为机械工业的主导技术类型。因此，力量。本文拟以此为线索，建设完整的机械数控信息化平台，包括技术平台、数据库、管理平台等，是推动机械数控快速发展和革新的关键性着重分析了机械数控信息化平台建设的背景和意义．并指出了建设和发展机械数控信息化平台的思路与策略。     

解析我国机械制造企业信息化应用现状

结合对166家机械制造企业调查统计结果、我国机械制造业的特点以及国外机械企业信息化发展情况对我国机械制造业企业信息化建设的现状和存在的问题进行分析如下:我国机械制造企业信息化现状初步分析     

科技活动举办背景下的机械专业课程实践教学改革探究

科技活动的举办为机械专业学生提供了展现自我、检验自我的平台,在科技活动举办背景下实现机械专业课程实践教学改革与科技活动要求的对接,对于提升机械专业课程实践教学成效、推动机械专业学生职业素养的提升具有重要意义。本文在对机械专业开展科技活动的意义与功能进行分析与论述的基础上,从机械专业课程实践教学管理体系与评价体系的优化两个方面,对机械专业课程实践教学改革策略进行了研究与探讨。     

信息化技术在数控技术专业教学中的应用

为培养数控技术专业学生的各项综合职业能力,在专业课程中充分使用信息化技术。构建课程体系时注重以学生为中心,采用了衔接式的项目内容引导教学,通过信息化手段实现以专业培养目标为主线的专业课程连贯性设计。为各门专业课程建设完善的数字化资源平台,使用数控仿真系统、微课等方式使学生进行自主学习。对接国际先进教学模式,以成果为导向,建立毕业生大数据库,实现教学质量的持续改进。     

混合式教学模式在机械专业课程的应用研究

针对当前混合式教学模式现状,阐述了混合式教学模式的研究内容,并进行了混合式教学模式设计和实践探索。实践证明,在机械专业课程中实施基于在线平台的混合式教学模式,能有效提高学员的学习积极性和能力素质以及课程教学效果,促进信息化教学改革,满足我军新形势下对人才素质的需求。     

中职机械专业实践教学体系建设问题研究

近年来,我国企业在招聘机械类专业人才员工时,普遍提出了不用培训就上岗的要求,这要求中职院校要加大对实践教学体系建设的重视。本文从当前中职学校机械专业课程教学的现状分析入手,围绕教学理念、教学方法和课程体系构建三方面,对机械专业新型实践教学建设展开了深入研究。     

机械设计制造及自动化专业应用型人才培养模式的改革与实践

对机械设计制造及自动化本科专业应用型人才培养方案进行了探索,从专业人才培养的知识、素质、能力结构的要求入手,按＂宽口径、厚基础、强能力、高素质、重个性＂的原则,构建了该专业的人才培养模式及课程体系,实践证明,这些方法提高了教学质量和人才培养的效果。     

新工科背景下的机械制造技术课程改革研究

本文基于新工科人才培养模式,针对机械制造技术课程存在的部分教学内容、教学方式、课程实践和课程考核等方面存在的问题,提出了机械制造技术课程改革新思路,包括重新提炼人才培养目标,更新部分陈旧的教学内容,进一步完善以学生为中心的教育教学方式和课程考核方法,将课堂教学和课程实践融为一体,积极探索新工科背景下课程建设的有效途径,不断提升教育教学质量,培养新工科高素质创新人才。     

G J B 9001 B中软件的新要求对军队软件质量控制方法的影响

随着科学技术的快速发展,武器装备中软件含量原来越多,软件在武器装备中的作用也越来越重要.对国军标G J B 9001 B中软件质量新要求进行了分析,讨论了新标准对军用软件的质量控制方法的影响     

对高职机械制造专业课程改革的探讨

针对高职机械制造专业的特点，论述了建立以素质教育为目标的新课程体系的意义，分析了新课程体系的内涵，探讨了构建新课程体系的思路、改革后课程体系的特点及教学方法的改革。     

用活CAD软件,学好机械制图

通过分析目前制图课程的现状,作者提出了改进措施,将"机械制图、电子图版、三维实体造型"三门课程进行整合,构建出新的课程体系。通过教学实践证明,新课程体系增强了学生的学习兴趣,提高了学习的主动性,教学效果有明显改善。     

军队院校合训本科《金属材料及热处理》课程教学改革初探

根据新时期军校教育转型的需要,军校教育目标由专业技术军官的培养转向技指合一的初级指挥生长军官的培养,其中本科教育以初级指挥生长军官＂学历教育合训＂为主。新培养目标要求学员在扎实的学好理论知识的基础上,还应具有良好的实践能力和创新能力。文章在分析军校合训本科《金属材料及热处理》课程现状的基础上,探讨了如何在教学内容、教学方法、实践环节及考核方式等几方面进行教学改革。     

对新课程理念下数学教学的思考

科学技术的迅猛发展.国际竞争的日趋激烈,时代发展要求对教育作出相应的改革,也必然对学校教育中的数学课程提出新要求.文章简述了正确看待教师在数学新课程实践中的困惑,正确认识数学新课程中的学习方式,如何提高对数学及数学教育价值的整体认识,发展学生的应用意识和实践能力,恰当使用信息技术,改善传统的数学教学模式.     

航天复杂产品快速响应制造数字化能力平台研究

国内军工企业大多以产品零部件生产为单位建立生产资源配置,造成生产资源分散,难以发挥整体优势,为此探索了敏捷制造生产管理模式,构建了专业化的柔性生产线和信息化集成平台。通过分析研究复杂军工产品制造供应链,提出了面向军工生产的核心供应链管理模型;设计了包含电子产品模块化制造、结构产品柔性化机加、流程化总装过程控制的专业化、柔性化制造总体技术;开展了信息化集成平台技术研究,建立了面向生产计划、技术、质量和车间业务管理流程的集成平台总体框架,以及支持快速响应的信息集成平台并进行了初步应用,为航天复杂产品生产管理实现快速响应奠定了技术基础。     

基于卓越计划与CDIO模式的机械设计课程教学改革与实践

基于卓越工程师教育培养计划的要求,剖析了目前《机械设计》课程教学中存在的理论教学与行业发展相脱节、实践教学与工程应用相脱节、课程设计与创新能力培养相脱节等问题。结合CDIO工程培养理念,对《机械设计》课程,从理论教学信息化、实践教学项目化、师资队伍建设多元化、机械创新活动普及化、学习评价多样化等五个方面开展教学改革,并取得了初步的成效。     

折叠式MCU航空电子设备通用机箱结构设计

介绍了一种折叠式MCU(可更换标准设备)航空电子设备通用机箱结构设计,对机箱设计标准、设计要求及详细方案,热、振、电磁兼容专题设计与分析,定制开发思路进行了全面阐述.该通用机箱为独立LRU(现场可更换设备),采用折叠开放式总体方案,左右侧门可绕主体框架上的转轴展开.机箱外形及对外机械、电气接口满足HB7390标准的民用飞机电子设备接口要求.其产品和设计方案可供现代军、民用航空电子设备参考或选用.