单极阻容耦合放大器的Multisim仿真辅助实验新方法

单极阻容耦合放大器是电子技术课程必做的基础实验.本文首先针对验证型实验,采用Multisim10.0电路仿真软件测试和分析电路的各项指标,仿真结果与实际电路测试结果基本一致.同时,针对设计型实验,根据设计指标要求,结合传统的理论推导和Multisim,系统地设计了单极阻容耦合放大器电路,经过仿真修正和实际电路测试,完全达到设计要求.     

RC二阶有源滤波器的新型实验方法

RC二阶有源滤波器是运放的典型应用,也是学生常做的实验之一.一般来说,学生对实验的理论推导和分析会存在一定的困难,对实验中的现象和问题也难以应付.提出理论、仿真与实验相结合的新方法,可以有效地解决上述问题.具体方法是:先进行理论推导,用 Matlab 7.1软件对理论推导的结果进行计算绘图;再运用EDA仿真软件Multisim 10.0进行电路仿真;并在此基础上进行实验,得出实验数据;对比理论计算、电路仿真以及实验数据的差异,最后进行分析总结.这种新型实验方法不仅可以提高验证型实验的学习效果,还可以提高设计型实验的效率和效果.该方法理论结合实践,提高了教学质量,激发了学生实验兴趣,达到巩固知识和提高动手能力的双重效果.     

利用Multisim10.0对OTL音频功率放大器进行仿真实验

作为电子技术课程中极为重要的实验内容,OTL音频功率放大器电路涉及到多个器件,有多个调试点,这在一定程度上增加了OTL音频功率放大器性能实验的复杂性。此次研究采用理论推导的方法对电路的工作原理及最佳性能指标进行分析,并采用Multisim10.0仿真软件对实验电路进行性能仿真,实验结果显示,该理论推导与仿真实验方法能够广泛应用于实验预习、分析及总结,可以大大提升实验效率。     

新的变形蔡氏电路及实验

提出了一种新的变形蔡氏电路,对该变形蔡氏电路进行理论分析,推导出系统发生Hopf分岔的条件,给出系统的数值仿真相图,并设计实际的电子电路,进行了相应的硬件实验研究,电路实验结果与计算机模拟结果完全符合,由此证实了该变形蔡氏电路的存在性。     

自激振荡虚拟实验电路设计及其仿真

本文给出了演示自激振荡现象的负反馈放大电路,该电路仅由运放和RC元件构成,既便于进行理论推导、分析,也便于进行仿真演示,非常适合于教学之用.根据自激振荡的起振条件,给出了反馈网络电阻参数应满足的关系.利用电路仿真软件Multisim对电路的特性进行了分析.仿真结果验证了理论分析结果.本文的讨论可供讲授电路理论或模拟电子技术课程的教师参考.     

功率因数提高的Multisim仿真和实验分析

为了清楚直观地了解如何提高负载的功率因数,将理论分析、仿真分析以及实验分析三者进行有机的结合。在理论分析的基础上,利用Multisim仿真软件对感性负载电路功率因数的提高进行了仿真分析,并设计了实验电路对理论分析以及仿真分析的结果进行验证。     

RLC串联谐振电路的实验研究

从RLC串联谐振电路的方程分析出发,推导了电路在谐振状态下的谐振频率、通频带、品质因数和输入阻抗,并且基于Multisim 10仿真软件创建RLC串联谐振电路,利用其虚拟仪表和仿真分析,分别用测量及仿真分析的方法验证它的理论根据。其结果表明了仿真与理论分析的一致性,为仿真分析在电子电路设计中的运用提供了一种可行的研究方法。     

基于虚拟仪器的电路实验仿真系统

本文介绍了在电路理论的教学中利用虚拟仪器软件LabVIEW作为开发平台开发的虚拟实验仿真系统.以便在理论教学的同时进行仿真演示,使课堂理论教学与实验教学相结合,使学生进一步加深对电路理论知识的理解.通过仿真实验的构造,可以提高学生分析问题解决问题的能力,为学生提供一个自主实验的平台.     

Multisim10在负反馈放大电路实验中的应用

运用Multisim10软件对负反馈放大电路实验进行电路设计和仿真,并对仿真结果进行分析.将Multisim10软件应用在实验教学中,使学生加深对原理知识的理解,将理论和实践相结合,从而有效地提高实验教学效果.     

基于一阶电路冲激响应的探究性实验设计

一阶电路响应实验是电路分析中的经典实验。从该实验出发，由所得波形特征引导出一阶电路响应的理论推导方法，通过引入卷积概念，推导理论结果，设计研究性实验加以验证。该探索过程旨在搭建电路分析和信号与系统课程间的桥梁，为学生提供从识记、理解知识到运用、分析并综合所学的思路，拓展发散性思维意识，提高实践创新能力。文章重点阐述了这一创新的探究性实验教学设计和实践效果。     

应用于电类实验教学的网络虚拟实验平台

应用于电类实验的网络虚拟实验平台可以用于实现逼真的仪器面板图及接近现实的虚拟实验环境.用于可以在该平台完成常用仪器的操作、各种电路的连线等过程.该平台可以存储用户操作结果并给出评价.该平台有助于学生实验预习,改善实验效果,提高学生学习兴趣.     

信号分析实验仪的研制与实验教学

本文介绍一种信号分析实验仪，可供学生自己编制信号分析程序上机操作，设置参数，进行信号的频谱分析和计算以及观察频谱图，既能使学生加速课堂知识的理解，又可锻炼其计算机应用能力。     

A UNESCO Experiment

A report on the experimental use of the Symphonie satellite to link UNESCO headquarters in Paris with the Conference Centre in Nairobi during the nineteenth session of the General Conference.     

面向自动控制实验的多功能实验平台设计

针对自动控制专业实验内容多样,实验环境复杂的特点,设计了一种基于DSP的多功能实验平台,通过在DSP中加载特定的实验应用程序,动态配置外围控制电路,实现多类型的自动控制实验。详细阐述了多功能实验平台的组成结构、DSP控制程序开发主要模块的设计与实现方法。实验平台为用户提供了良好的二次开发接口,有助于用户在该平台的硬件环境基础上,开发功能更加完善和复杂的自动控制实验内容。     

电工学实验改革以及自制实验示范建设

“电工学”实验课程对加深理论教学知识的理解和掌握具有十分重要的作用。本文分析了目前电工学实验内容设置上普遍存在的问题,提出了在专业背景下电工学实验内容的改革思路。我们设计了自制的步进电机特性测试实验装嚣,用于机电类专业学生的电工学实验,通过实验教学,该实验内容设置获得了学生的好评,在学校的电工学实验改革中起到了很好的示范作用。     

直接数字频率合成器的教学实验

本文介绍一个电子系统设计实验-直接数字频率合成（DDS）信号源的设计与实现。该信号源可输出一定频率范围的正弦波、方波和三角波信号，输出频率可通过键盘进行预置，输出信号的类型和频率由LED数码管显示。实验采用单片机完成波形的相位、幅度值计算，波形数据存储在RAM中；用CPLD进行相位累加，并提供与单片机和数码管、RAM及内部累加器的接口和控制，由RAM读出的波形数据通过DAC芯片转换为模拟量，最后经一个模拟滤波器，对输出波形进行平滑。     

Up-Link Power Control Experiment

This paper presents the result of an up-link power control experiment conducted by using BSE. The result shows that the variation of up-link receiving power due to rain attenuation was kept within 0.5 dB in rms and 1.5 dB in peak in most of time by a simple method, where the attenuation of the up-link receiving power was estimated from receiving power of a down-link signal. Effect of up-link power control on cross polarization interference will be also briefly discussed.     

激光推进自由飞行实验

为了解决激光推进自由飞行演示中飞行器垂直飞行的稳定性问题,设计了旋转发射平台装置。在飞行器起飞前,给其施加一定的转速。当转速达到700 r/m时,质量为4.2 g,焦距为10 mm的抛物面型飞行器在单脉冲输出能量为13 J,重复频率50 Hz的TEA CO2激光器的推进下,成功实现了重复频率脉冲激光推进竖直自由飞行演示。飞行高度达到2.6 m,飞行持续时间为1.75 s。结果表明,在激光输出能量一定的情况下,通过提高飞行器的转速,可以提高激光推进自由飞行演示中飞行器的稳定性,从而适当地提高飞行高度。     

The UKS Wave Experiment

The plasma wave receiver on the AMPTE UKS has sensors for measuring magnetic (100 Hz < f < 60 kHz) and electric (100 Hz < f < 3 MHz) components of the wavefield. These are connected to a stepped-frequency analyzer and an autocorrelator. Additionally, the electric sensor is connected to four fixed-frequency filters. The signal processing elements are controlled by a microprocessor to give flexibility in operation.     

数字电子技术实验“线上-线下混合”教学改革

在“移动互联网+课堂”的大势趋动下,针对现在“数字电子技术实验”教学存在的教学模式落后,教学手段单一,教学内容简单、以及考核不够全面等问题,借助超星泛雅 “一平三端”平台进行“线上-线下混合教学”改革。通过课前发布任务、课中有效组织课堂活动、课后发布作业、统计数据和教学反思进行。实践表明：该方法提高了学生的自主学习能力,并且增强了教师对学生学习情况的动态跟踪和过程性指导,同时也让课堂教学更有效,教学评价方式更有针对性、更精准,最终达到知识、技能和情感态度价值观的培养。