应用现代教育技术提高学生综合能力

职业教育的改革，必须以培养学生的创新能力，提高学生的综合素质为目标。现代教育技术是提高学生综合素质的手段，现代教育技术的应用，是提高学生综合素质的前提、基础，是全面提高职业教育质量的需要。     

职业教育中的素质教育

素质教育在职业教育中还需要进行深入的探讨和研究。教育要根据学生的心理特点对学生进行心理引导，要不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣，加强对学生进行心理素质、专业知识素质、技术技能素质等方面的教育，以提高学生的综合素质。     

论职校青年教师的职业素养

现代职业技术教育要求教育者本身必须具备复合型的职业素养,尤其是青年教师,他们的职业素养不仅影响到个人的自我实现,还会直接关系到学生的综合素质及发展前途.高标准的综合职业素养的师资队伍是职业教育可持续发展的重大课题.     

深化教育改革培养紧缺人才

“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”的启动,迎来了职业教育的春天。人才资源的开发必须依靠教育。而教育是面向未来、为未来社会造就人才的,今天的教育发达程度将决定明天的人才质量和后天的经济水平。而高等职业要发展,根本出路在教育质量,在于提高学生的综合素质,在于提高学生的创新精神与创新能力。     

浅谈在职业教育中引入创业培训课程

在现代倡导的"全民创新、万众创业"的热潮背景下,职业教育必须转变传统的教学观念,在职业教育中加入创业教育的培训课程,并把创业教育贯穿于整个职业教育的全过程,着重培养学生的创业意识、创业能力,提高学生的综合素质。在实际教学过程中,创业教育应从了解创业的基本模式和设置创业教育培训计划入手,按阶段分步实施,并借助各种社会资源,引导学生积极参与创业社会实践活动,为学生奠定创业基础。     

推行“双证书”制 创新人才培养模式

双证书制是提高毕业生职业素质,实现职业教育与社会就业对接的重要举措。职业院校全面实施双证书制,需深化教育教学改革,以提高学生职业技能为主线,以提高学生综合职业素质为重点,不断改善办学条件,创新人才培养模式。     

中等职业学校德育教育的几点思考

加强中等职业学校德育教育是新形势下的职业教育的重要课题,也是提高中等职业学生综合素质的紧迫要求.本文结合中等职业学校学生的特点作了初步的探讨.     

基于高职院校学生目标差异性的分类管理研究——以江苏城市职业学院为例

职业教育是我国现代教育体系中重要组成部分,随着高等职业教育的迅速发展,学生数量增多,高职学生的素质存在较大差异性.素质差异性带来目标的差异性,对高职学生应尊重并适应他们的目标差异,采取不同目标的学生设置不同的激励与管理模式,积极探寻提高学生管理效能的有效路径.     

现代网络技术对大学生思想政治教育的影响和对策探讨

讨论现代技术互联网的普及状况下大学生的思想政治教育工作面临新的挑战,探讨运用现代网络技术,加强与学生的交流沟通,强化大学生的综合素质培养,以提高思想政治教育的效果.     

物理教学中现代教育技术对学生能力培养的思考

物理教学的目的是培养和提高学生在实践生活中运用知识分析问题和动手解决问题的能力。因此,在物理教学中,应运用现代教育技术,注重学生各方面能力的培养,对提高学生的综合素质有着较强的现实意义。     

高职教育中影响学生满意度的教学沟通因素研究

通过定量研究,分析影响学生满意度的教学沟通因素,并找出其中主要的和相对次要的因素,结合这些因素分析目前高职院校教学沟通的状况和存在问题的原因,提出改进教学沟通的建议,以此达到提高学生满意度和教学质量的目的。     

高职语文教学的定位与改革

高职院校的语文课程教学更多地体现为服务于学生综合人文素质建设。充分发挥语文教学的素质教育功能，提高学生的综合人文素养，根本在于针对高职教育的特点与高职学生的实际，进行切实可行的教学改革，发挥学生学习主体作用。     

努力探索市场经济条件下大学生就业指导新路子

本文从株洲工学院毕业生就业工作的实际出发,论述了专业综合改革和加强学生教育、管理对毕业生就业指导的重要性,指出了大学生就业指导的关键是不断开拓毕业生需求信息网络,专业的改革和人才的培养要与社会需求紧密结合,从而使大学毕业生由国家分配逐步走向市场自主择业。     

以培养高职学生职业素养为导向的学生工作运行机制的实践研究

现代服务业需要员工具备较高的职业素养。提高高职院校现代服务业类学生的职业素养可以通过学生工作实现。学生工作是一项艰巨复杂的系统工程,其运行需要建立健全8项有效的机制,并发挥好作用,服务于学生职业素养的提高。     

化学实验教学中学生综合素质的培养

素质教育已经成为现代教育的核心。职业技术教育的实验教学不但要注重学生知识和技能的提高，更要注重学生综合能力的提升。笔者根据化学实验教学的特点，分析了化学实验与学生查阅能力、思维能力、操作能力、观察能力、表达能力等七个方面之间的关系，着重阐述了指导老师在实验教学环节中如何引导学生提高自身的综合素质。     

以大学语文教育为基点推进高职高专人文素质教育

提高大学生文化素养是大学教育本质的核心.大学生文化素质教育包括人文素质精神和科学素养两方面的培养,大学人文素质教育现状不容乐观,应引起广泛关注.大学语文教育是我国高校实施人文素质教育工程的基础,高职高专人文素质教育更需要加强大学语文教育.以大学语文教育为基点,打造高职高专人文素质教育新平台     

论高职语文教育的人文作用与教师定位

本文针对当前高职教育中存在的重技术轻人文现象,着重讨论了人文教育对高职学生的人格塑造、道德规范、学习主体、心理特点、社会责任感和高职教师应具备的素质等问题。指出人文精神对于培养学生人格力量和德育方面的重要性。     

思想政治教育对高职生职业精神培育的影响

衡量一所高职院校教育教学质量的好坏,除了看其学生专业知识和专业技能之外,还应该看其学生综合素质的高低,而职业精神是反映综合素质高低的重要指标。思想政治教育对高职生职业精神培育的影响作用尤显重要,它不仅为学生职业精神的培育提供了坚实的基础,是培育职业精神的重要环节,它还在将学生的职业精神培育融入整个专业的素质培养过程中起到了重要的作用。     

哲学教育与大学生素质培养的共通性

大学生素质在教育界已是一个共同的话题。本文就这一问题提出哲学教育的素质培养功能,指出哲学教育与大学生的道德素质、文化素质、能力素质、心理素质的培养之间有着内在联系,具有共通性。     

学生素质测评的模糊评判

对学生素质测评的评判是一个比较复杂的过程.建立一套适合高职学生特点的学生素质测评的模糊评判体系对提高学生综合素质,提高教学效益具有重要意义.运用模糊综合评判法,以某学院学生素质测评办法的构成要素为对象,收集学生在主要活动领域中的表征信息,在建立学生素质测评的模糊评价指标体系方面作了初步探讨.