本期关注长安大学

长安大学组建于２０００年４月，由原西安公路交通大学、西安工程学院和西北建筑工程学院三所院校合并组建而成，直属国家教育部，国家“２１１工程”重点建设的大学之一。学校坐落于历史文化名城西安市，占地面积１１２万ｍ２，校舍面积５４万ｍ２。其中原西安公路交通大学是我国最早建立的专门培养公路交通方面高级专业人才的高等学校，是我国公路交通方面学科齐全、专业配套、规模最大的高等学校之一。目前长安大学的专业设置涵盖了公路交通、国土资源与环境以及建筑行业的绝大部分领域，拥有交通运输工程一级学科（含４个二级学科）博士…     

浅议高等学校专业设置的宏观调控原则

针对政府在高等学校专业设置方面诸多管理行为中存在的“政府调控失灵”问题,按照高等教育宏观管理的同规律以及专业设置的客观规律,探讨了政府在高等学校专业设置方面的宏观调控原则,旨在规范并科学地指导政府及关教育行政部门的管理行为。     

应用型本科机械类专业“3+1”人才培养模式的探索与实践

机械类专业是实践性很强的专业,制造业转型升级对机械类专业人才培养提出了新的要求。在"3+1"人才培养模式下,分析了制造业转型升级背景下机械类专业人才面临的挑战以及目前应用型本科机械类专业人才培养现状,结合"3+1"人才培养模式及机械类专业人才培养特点,从优化专业人才培养方案、完善实践教学体系和评价体系、学生综合素质培养、加强实习基地建设等方面进行一些列的改革与探索。坚持立德树人,以本为本,提高人才培养质量,实施"3+1"人才培养模式是对现有机械类专业人才培养模式的改革和创新,在新的高等教育形势下培养满足和适应经济与社会发展需要的具有较强社会适应能力和竞争力的高素质应用型人才。     

液压行业经济与技术协调发展趋势

本文从液压行业的宏观经济特点及技术竞争对企业结构与发展的影响进行剖析，对当今液压行业的格局进行了探讨并预测未来液压经济、企业与技术的发展趋势及竞争层面。     

产品设计中系统设计思想培养的研究与实践

从高等学校工业设计教育教学和实践创新的角度出发,针对如何培养工业设计专业人才具备系统设计思想的问题,分析了产品设计中系统设计思想培养的必要性。阐述了培养过程和具体方法,并通过设计实例说明系统设计思想的运用,为提高工业设计专业学生的设计创新能力,提供了一种有效的教学方法。     

教师专业化：美国教师职前教育课程设置及借鉴——威斯康星大学麦迪逊分校教育学院实地考察

在简略介绍威斯康星大学麦迪逊分校教育学院概况的基础上，从专业类别、普通教育课程、教育专业课程和教学实习等几个方面，较为详尽地展示了该院教师教育的专业和课程设置情况，并简要分析了其主要特点。     

技术技能型人才培养模式的研究与实践——以建筑电气工程技术专业为例

高等职业院校是培养企业一线人才的摇篮,专业的设置及专业人才的培养应立足于企业需求。本文通过分析建筑电气工程技术专业的人才需求及毕业生的主要就业岗位群,提出了技术技能型人才培养模式构建的思路与步骤,论述了该专业人才培养目标及知识、能力、素质结构,阐述了技术技能型人才培养模式改革的成效。     

论设备工程专业的设置

本文论述了设备工程学简况及特点,从宏观经济、微观经济和设备现代化看设置设备工程专业的必要性;根据现状和“七五”规划对设备工程人员需要量作了预测;论述了两种培训方式,建议设立多层次的培训机构。     

基于“探索者”平台的机器人课程实验教学改革

"机器人"课程是面向高等学校机械工程学科专业的本科生开设的专业基础课。在分析宿迁学院"机器人"课程实验教学特点与教学现状的基础上,以"探索者平台"为基础设置实验和开放性课题,增加实践性教学环节,让学生自主学习和探索机器人方面的问题,提高学生的创新思维和动手能力,进一步提高工科学生的实验和实践技能。     

技能竞赛融入精密机械技术专业人才培养的研究与实践

职业技能大赛是高等职业教育的航标,对目前高等职业院校人才培养起到促进作用。精密机械技术专业人才培养方案为教育教学的根本,根据职业技能竞赛这个平台,创新人才培养方案的制定,从技能竞赛基础上提炼专业课程体系,完善课程改革。以赛项为核心,形成本专业的基础课、专业核心课以及专业选修课,构建支撑框架,以竞赛为核心,完成课程设置与改革。     

新工科背景下生物专业发展策略研究

生物专业是理论性和实践性联系较为密切的学科。文章以新工科专业建设为背景,从注重人才培养质量、提升教师教学水平、夯实专业背景等方面,剖析了如何更好地促进生物专业的发展。希望通过这一努力和实践,为生物专业人才培养和专业建设提供一些建议。     

激光测距机故障机理及维修训练平台研究

维修训练是装备教学保障的一项重要内容,武器装备的现代化对维修训练工作提出了新的要求.根据激光测距机的工作环境特点和故障发生机理,将故障设置技术与单片机技术进行融合,采用测距机实物结合单片机模拟控制的方法设计、制作了激光测距机的维修训练平台.通过维修训练平台可以实现激光测距机常见故障的设置,并在故障码的指引下引导受训人员...     

DK-80型（PLC）输入模块的线路分术

分析了DK-80型（PLC）输入模块的开关显示、电平转换及缓冲、数据发送的工作啄理及线路，对PLC维修人员工作有所帮助。     

试论新课改背景下高师物理学专业课程设置

新课改是基础教育领域的一场深刻变革，它给物理教师教育既带来了难得的发展机遇，又使其面临严重的挑战。在此背景下，高师物理学专业课程设置应遵循先导性、整体性、专业性、实效性等原则，体现课程结构板块化、板块结构网络化、网络配置均衡化的课程设置理路。     

数控技术人才需求状况分析与人才培养模式改革

通过对福建省数控技术人才需求状况调查、分析,指出当前高职教育人才培养模式存在定位不明确、人才培养与市场需求相脱节、人才培养模式单一的现状;明确高职数控技术人才培养的方向;提出数控技术人才培养模式改革的思路,一个专业可以有多个培养方案的人才培养模式;阐述了适合数控专业的"工学结合"和"订单式"人才培养模式,并叙述各模式的特点、具体实施办法以及各实施阶段考核方法;同时,叙述了数控技术辅助职业岗位人才培养途径。     

新一代天气雷达PUP地图细化设计与实现

本文就如何实现丰富新一代天气雷达（CINRAD／SA）PUP底图,如添加乡镇界限、重要水库、水系、港口、高速公路、机场、人工影响天气作业点、专业气象服务用户等地理信息,拓宽气象服务领域,提高天气预报精细化水平,提出一种设计思路和解决方法。     

数控技术应用专业课程改革与技能培训的探索——柳州市交通学校课程改革个案研究

工作过程系统化课程改革,不仅要解决课程体系向工作过程转换,保证教学内容与工作内容趋于一致,还要保证让学生能够学会,并通过一定的教学组织形式实现技能训练,使学生具有一定的技巧性专业技能。在＂工学结合,项目驱动＂人才培养模式下,采用＂学习领域学习→生产性学习领域学习→生产性实习→学习领域学习→顶岗实习＂这一螺旋上升的培养流程,通过生产性实习和顶岗实习实现学生的技能提升。     

普通机床数控化改造理实一体化探讨

对普通机床的数控化改造作为数控技术专业课程教学中的实践环节的应用进行了探讨,并对利用现有设备实现专业课理实一体化教学改革,发挥实践教学在培养适合数控专业发展的高技能、高素质人才的意义进行了探讨。     

延长电镜钨灯丝使用寿命的方法探讨

介绍了电子显微镜灯丝的主要类型,探讨了影响电镜钨灯丝工作寿命的因素及对策,从电镜真空度及灯丝调试方面讨论了提高灯丝寿命的可行性,通过保持镜筒高真空度、调整灯丝正确位置、对灯丝进行去潮、去气处理、预热处理并合理设定灯丝工作电流等措施,使我室的JEM-1400型电子显微镜的钨灯丝寿命从过去的200多小时,延长到近1000小时。     

项目教学法在中职数控车工实训教学中的应用策略

项目教学法在教学中以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体,将其应用到中职数控车工实训教学中能有效改善教学效果,优化人才培养工作水平,基于此,对项目教学法的内涵进行分析,提出相应的教学策略,通过明确教学目标,合理设置项目任务,注意科学分组,展开项目实践,最后多元评价,加强反思,以期最大化发挥理论与实践一体化教学优势,使学生在全面掌握专业理论知识的基础上,全方位提升他们的动手操作能力与职业道德水平。