金光现代学徒班感恩教育的实践

对金光集团APP(中国)与广西工业职业技术学院校企深度合作实施"圆梦计划"助学项目,采用"现代学徒制"订单式培养学生情况的分析,找出学徒班学生存在知恩感恩意识淡漠问题出现的主要原因,提出了提高班主任思政能力及管理水平、组织学生学习感恩要义、举办系列实践感恩活动等措施,经实践效果良好。     

高职院校顶岗实习量化评估体系的研究与实践

吸取德国双元制学徒考核的经验,立足我国高职教育的现状,从企业和学生利益最大出发,以实现顶岗实习过程管理为导向,建立了顶岗实习学生职业发展和评估系统及量化评估指标体系,从各方面逐项对实习生进行量化评估,针对评估结果总结出针对每个实习生的具体激励建议,以促进实习生的职业发展。     

网络新闻传播教育课程体系初探

在分析传媒职业人社会角色转变的基础上，提出了网络新闻传播教育专业课程设置的“三五二”模式，认为这种模式有助于纠正现行网络新闻传播教育中专业教学和计算机教学两张皮和技术优先的错误倾向，有助于培养有先进理念和实践技能的网络新闻传播人才。     

论农村职业技术教育发展的基本途径

论述了农村职业技术教育在市场经济条件下发展的指导思想和培养目标,提出了目前农村职业技术教育发展的主要措施和基本途径.     

中国研究生教育的发展历程

新中国建立以来，中国研究生教育经历了八个阶段，其中第二阶段和第四阶段因受左的思想路线干扰，是坎坷曲折阶段，其余六个阶段都伴随社会的发展而发展。说明教育是社会发展的产物，大学不能脱离社会、远离社会，大学应主动适应并服务于社会。大学的状况是由社会政治经济决定的。大学在“左”的路线干扰下出现的失误和偏差，主要责任不在学校本身。     

机械工程专业的工程师职业思想教育研究

针对机械工程专业人才培养的现状和实际需求,提出工程师职业思想教育的概念,并阐述了工程师职业思想教育的主要内容和要求,分析并讨论了在机械工程专业本科教学过程中实施工程师职业思想教育的基本措施和方法,以及这些措施对机械工程专业人才培养所起的作用。     

关于我国高等教育层次结构调整的思考

高等教育层次结构必须适应经济社会发展和受教育者的多样化的需要。随着社会经济结构的变迁及高等教育大众化，进一步调整和优化我国高等教育的层次结构十分必要。积极发展专科层次的高等职业教育，努力提高本科层次的教育质量，适度控制研究生教育发展速度，是当前我国高等教育层次结构调整面临的主要任务。     

浅谈高职学生的职业素质教育

为了适应社会的发展,为了实现高职教育目标、办出高职教育特色、发挥高职教育优势、完成高职教育的任务,必须加强高职学生的职业素质教育。高职院校实施职业素质教育,应该协调各方面的力量,构建课程体系、深化教学改革和开展丰富多彩的课外活动。     

近代以来中国留学教育的历史变迁

在近代以来的中国社会发展历史上，留学教育在思想启蒙、文化传播、人才培养、社会变革等方面发挥了积极而重要的作用。本文根据我国留学教育的性质和特征，结合近现代史的分期，将近代以来的留学教育分为四个时期，分阶段进行历史回顾，评述各时期的历史贡献或经验教训，并在此基础上进行总结。     

浅谈我国农村教育的公平问题

随着经济的高速发展,我国的教育事业实现了跨越式发展,同时农村的教育状况也有了明显改善,但发展时期的诸多不公平导致了教育领域的不公平,农村教育面临的不公平问题尤其突出。这种不公平的现状,给我国社会进步带来了极大的负面影响,因此,农村教育的公平性问题也成了当前教育公平领域急需解决的问题。从教育公平的内涵出发,对农村教育面临的不公平问题及其原因进行了简单分析,并试图寻找解决这种不公状况的对策和途径。     

组织文化研究：大学生就业的必修课

组织文化研究有利于人职科学匹配,在促进大学生就业中具有导向、激励、筛选等作用．高等教育应关注和传授组织文化的内涵及发展趋势、选择相应组织文化的方法、适应组织文化的途径等。组织文化不认同是当前我国高校毕业生就业难的主体症结。就业难的现状凸显高校组织文化教育缺失。我们应进一步明确组织文化教育的应有位置。更加注重组织文化体验实践教学,搭建组织文化展示教育平台．提高教师尤其是就业指导教师的组织文化教学能力,全面加强组织文化教育。     

Goryachkin’s agricultural mechanics

The paper contributes to the development of applied mechanics by establishing a new discipline, namely, agricultural mechanics by academician Vasilii Prohorovich Goryachkin (1868–1935) who was an apprentice of Nikolay Yegorovich Zhukovsky and a graduate of the Moscow University (current known as Moscow State University) and the Imperial Higher Technical School.     

论高校教职工思想政治教育的人本理念

以人为本既是时代发展和社会发展的迫切要求，也是人的全面发展的必然要求。高校教职工思想政治教育要想取得良好成效，首先就要树立人本理念，把“人”当作思想政治教育的根本出发点，自觉地在一定人性假设下认识和运用思想政治工作的内在规律，并能在实际工作中从教育认知、教育方法、教育环境、教育手段上加以优化。     

梅贻琦与清华大学通识教育实践

迄今8位获诺贝尔奖华人学者中,有3位出自梅贻琦执掌时期的清华大学,这是与梅贻琦持之以恒的通识教育实践和无私奉献的教育家精神密不可分的。他主张“明明德”、“新民”,养成整体之人格;坚持“知类通达”,“通重于专”,注重通才教育;倡导各学科融会贯通,养成广博学识;提出“大师”论与“从游”论,强调教师的特殊作用。这些独具特色的通识教育理念,贯穿其治校方略、师资建设、学科发展、课程设置、校园文化诸环节,促进了创新人才的培养,为当今大学教育变革提供了有益借鉴。作为两岸清华大学共同的精神财富,梅贻琦的通识教育思想及其办学经验值得倍加珍惜。     

专业课教师讲授通识课存在的问题及改进策略——以《〈圣经〉文学选读》为例

专业课教师讲授通识课既存在教育理念方面的问题,也存在教学策略方面的问题。在教育理念方面,专业课教师往往用自己所熟悉的文化素质课、公共必修课、公共选修课的概念来理解通识课程,简单地将通识课理解为专业知识的普及课,没有在通识教育理念的指导下研究学生、教学目的、教学内容、教学形式和教学方法。在教学策略方面,大班上课,难以实行因材施教;以讲授法为主,难以激发学生的积极性、主动性和创造性;过分依赖多媒体,难以在课堂上开发新的课程内容;教学评价手段单一,难以实现教学评价的激励和调节功能。改变现状首先要改变文化素质教育的观点,树立起通识教育的理念,正确处理好通识课与专业课的关系。作为一种大学教育的理念,通识教育旨在通过对自由学术的探讨,培养理性完善、情感优美、行为优雅的＂完整的人＂,中国古代的＂大学之道＂就是一种通识教育的理念。其次要改进教学策略,选择经典名著作为教学内容;采用灵活多样的教学组织形式;更多地采用共同解决问题型的教学方法。     

浅谈远程教育教学站基础设施的建设

随着高校远程教育工作的展开，远程教育这一新型教育模式正逐渐被人们认同和接受，由于网络发展的不平衡性，网络教育初步只能靠建立教学站的方式来完成，然而，如何构建远程教育教学站，从远程教育学习环境的需求出发，论述了教学站基础设施的建设。     

高职机电工程实践教学现状与思考

以社会经济建设对人才结构的需求为背景，展现出社会发展对高职人才迫切需求的现状；介绍了高职教育的培养目标及国外高职教育的概况；指出了国内高职教育存在的问题，并针对客观现状就高职机电工程实践教学提出了教改意见。     

国际视野下的中国高等教育体制改革

各国并不存在完全一致的高等教育管理体制与运行机制的普世模式。但是,高等教育管理体制与运行机制必须遵循高等教育规律,体现现代大学特性,存在有大学自治与自主办学、教师权力与学术自由、民主管理与社会参与等共有特性。我国的高等教育体制改革要适合中国国情,体现中国政治制度与经济社会发展要求,具有中国特色。但是,同时要遵循高等教育规律,遵循世界各国高等教育体制发展历程中形成的共有特性。     

20世纪后半叶法国大学内部管理结构问题研究

20世纪后半叶是法国大学内部管理结构由雏形到成形的时期。在此过程中形成了一套完整的大学内部管理结构体系，不过，这一结构体系也存在一些问题。作为法国最大的综合性大学，巴黎大学内部管理结构上的问题透视出法国大学内部管理结构中的不足。本论文尝试着以巴黎大学为个案，分析20世纪后半叶法国大学在内部管理结构中的问题，尤其是高校内部两大团体之间的权力消长关系，以期对我国大学内部管理结构建设有所启示。     

人的和谐发展与我国教育目的的重构

教育的根本目的在于使人得到和谐发展。人的和谐发展包括个体的身心、个体与群体、个体与自然环境、个体的科学素养和人文素养四个方面的协调发展。建国以来我国的教育目的走过了一条从自失到自思，进而自省的阶段。目前，应以人的和谐发展为内核，以主体性教育为重心，对我国的教育目的进行重构，进而解决教育目的的内外矛盾，实现人的个体主体性与类主体性的自由融合，使人的发展走上一条幸福之路。