产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革研究

随着我国经济社会的发展,产业从粗放型向集约型转变,对人才培养提出了新的要求。为使人才培养与产业发展对接,服务区域经济社会,提出产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革,通过构建产教融合平台,校企共同参与教学改革,以工程应用能力为主线构建实践教学体系,实施产教融合、科教融合、赛教融合人才培养模式,取得了较好的效果。     

产教融合背景下高职软件技术专业人才培养模式的研究

高职院校提升专业教学质量和办学水平的关键途径是创新产教融合模式,实施校企共育人才。本文在分析当前软件技术专业人才培养模式改革中存在的挑战与机遇的基础上,提出构建"数字创新工厂"来创新产教融合模式,改革专业人才培养模式和教学模式,构建基于职业岗位能力的专业课程体系与数字教学资源库,破解专业办学中面临的"两难"问题。该模式在我校软件技术专业应用以来,专业教学质量有了明显的提升。     

产教融合双引擎驱动软件专业人才培养

针对目前软件专业学生实践能力不足的问题,分析产教融合发展的意义和必要性,介绍产教融合在软件专业人才培养中的探索和实践,最后说明取得的实际效果。     

工业互联网相关专业人才培养产教融合创新研究

围绕工业互联网相关专业产教融合创新,从产教融合实训体系建设、产教融合人才培养模式改革、促进“双师型”师资队伍建设三个方面,结合广东轻工职业技术学院的实践,阐述了工业互联网相关专业产教融合发展的创新模式。     

产教融合背景下的网络安全综合实验课程教学改革

针对产教融合背景下网络安全综合实验课程教学内容和教学方法以及实验教学评价单一等问题,分析目前国内的网络安全综合实验课程教学现状,提出产教融合背景下的教学改革方案,阐述如何在网络安全技术快速发展的背景下,通过教学改革,做到真正的校企融合,锻炼学生的动手能力与主动学习能力,以实施精准教学,为国家的网络安全人才缺口输送高素质应用型人才。     

产教融合背景下计算机类专业课程体系改革研究与实践

高职院校探索产教融合育人模式对培育技术技能型人才的急迫性越发明显,在这样的背景下,学校与企业紧密合作,建立校企命运共同体,形成"16122"人才培养模式,构建基于产教融合的"四对接一核心四阶段"课程体系,打造"引企入校、引岗入课"产教融合新模式,建立内培外引、双专双能型教学团队建设新机制.将产业需求和专业发展紧密结合,...     

网络空间安全专业人才培养产教融合研究

分析当前网络空间安全应用型人才培养存在的问题,提出了在产教融合理念下采用OBE构建网络空间安全专业人才培养方案。从基础课程、专业课程、专业实践课程、专业拓展课程、职业类方向课程等角度,构建了面向产出的课程体系,同时提出构建校企深度协同育人生态圈,共建共享师资,共同育人,实现多方共赢。     

产教融合背景下计算机专业教学模式探究

"产教融合"是国家对职业教育人才培养的指导思想,为解决人才培养与就业相匹配提供依据。本文分析中等职业学校计算机应用专业教育教学中存在的诸多问题,对教育教学质量和效率产生的不利影响,同时提出混合教学模式。     

产教融合背景下，工业分析技术课程实践教学改革

工业分析技术是一门理论知识庞杂、实践要求高、涉及行业广泛的应用性课程,高职培养要求提高,需改革传统教学方式,提高育人质量。在产教融合背景下,以工业分析职业技能大赛为标准,采用案例教学法,将课堂教学、实验操作和仿真训练三者有机结合,有效提升学生的技术技能水平。同时,改革考核评价方式,促进学生学习积极性,增强自主学习意识,培养符合新时代要求的高质量高水平技术技能型人才。     

产教融合背景下的UI人才培养模式研究与实践

结合教学实践,阐述了产教融合的提出环境与发展背景,指出了产教融合培养模式存在的问题和不足,针对UI 人才培养模式进行了探索,提出了基于产教融合的人才培养的思路和教学方法,从教学模式、实训方法、师资提升等几个方面 提出了切实可行的实践模式,为计算机专业及其他同类高职专业的教学及人培养提供了有益参考。     

产教融合下数字化流通人才培养路径研究

数字化流通人才需求的日益扩大以及企业对人才需求的快速变化促使电子商务专业创新升级。在十九大提出的产教融合背景下,提出融合课程体系、教学资源、平台建设和赛教结合的电子商务专业"四维"人才培养框架。从框架分析中可以进一步得出电子商务专业创新升级的支撑体系为教育数据平台、课程体系动态调整机制、能力测评系统。     

产教融合的高职人工智能人才培养模式

本文阐述了我国高等职业院校开展应用型人工智能人才培养的背景和现状;针对学生技能与人工智能产业发展出现的断层,分析了原因;提出了基于产教融合的高职人工智能人才培养的模式,并结合产教融合的专业建设范式和专业建设的内容要素对该模式进行了阐述。     

产教融合背景下平面设计类人才培养质量提升研究

近年来,在国家经济体制改革的大潮下,新兴产业和制造业得到了大力的发展,同时带动了相关服务产业的高速发展.在这样的大环境下,应用型技术型人才的需求量与日俱增,尤其是平面设计类专业人才的用工缺口较大.高职类院校面对这一情况,应积极更新教学理念,调整教学战略,以适应时代发展需要,加速人才培养质量的提升,以适应与日俱增的市场需...     

CDIO理念下的软件技术专业产教融合人才培养模式探索与实践

本文描述了CDIO(构思、设计、实施、运行)工程教育理念,以及产教融合在人才培养的理论分析和实践应用、产教融合在专业建设和课程建设方面的相关研究。提出了CDIO理念下的软件技术专业产教融合人才培养模式:以学生为中心,以"厚基础、侧岗位、重实践"为指导思想,以岗位能力培养为核心,注重培养学生的工程实践能力等。     

产教融合背景下计算机视觉课程教学改革探析

本文立足于产教融合,针对当前本科院校计算机视觉课程教学进行了初步改革探析,根据人才培养的需求,计算机视觉课程越来越多地成为高等院校相关学科的必修课之一,高质量的教材,丰富的教学经验,以及如何在时代背景下进行产教融合,为此本文进行了一系列探析.     

基于"产、教、赛三融合"的大数据专业人才培养模式探索与实践

大数据时代催生了大数据技术与应用专业人才需求,而高职院校应及时关注大数据相关技术应用型人才培养,融基础理论、工程实践于一体,为大数据新兴产业发展提供应用性、实用性、国际化的复合型专业人才支撑.笔者提出构建基于产、教、赛三融合的大数据技术与应用专业人才培养模式,建立对接产业、校企协同、赛教融通的大数据技术与应用专...     

产教融合背景下人工智能技术服务专业课程体系构建

产教融合现代高职院校人才培养的组成元素.由于在人工智能技术服务专业纳入高职专业目录时间较短,在课程建设中存在较多问题,根据课程建设存在的问题提出产教融合下人工智能技术服务专业课程建设模式,结合我校人工智能技术服务专业正在开展的产教融合背景下的课程改革,提出人工智能技术服务专业课程体系的构建思路及参考课程,为高职院校...     

智能制造背景下构建产教融合的高职机器人专业课程体系

机器人是"中国制造2025"十大重点发展的领域之一,为适应社会经济发展的需要,高职院校要抢抓机遇,大力培养机器人行业的专业人才。通过对珠三角地区机器人行业企业的深入调研,项目组分析得出机器人安装调试、维护保养、产品销售及售后服务等岗位的需求量最大。以职业岗位的工作任务与能力要求为根本,明确了产教融合的高职机器人专业人才培养目标及培养规格,构建了"岗位导向、实践主体"产教融合的专业课程体系。     

地方本科高校计算机类专业产教融合人才培养

文章从产教融合视角出发,分析了计算机类专业人才培养和产教融合面临的困境,确定一个基础、三个层次、六个方向的计算机类专业人才培养方向,将产教融合和工程教育专业认证相结合,以互利共赢的产教融合模式,构建了多维度多层次的实践教学体系,在地方本科高校人才培养实践中取得了较好成效.