数字媒体应用技术专业实践教学探究

随着我国经济的不断发展,数字媒体技术也逐渐运用于各行各业中,因此,对于职业院校而言,为社会培养数字媒体应用技术专业的人才也越来越重要。然而实际上,虽然各个职业院校纷纷开设数字媒体应用技术专业,但是事实上却并没有缓解人才市场缺口的难题。文章进行了数字媒体应用技术专业实践教学探究,职业院校应加强数字媒体技术专业的实践教学,并且构建出一套完善的数字媒体应用技术专业实践教学体系,从而使学生的实践能力得到切实提高。     

浅谈数字媒体技术专业实践能力培养目标

学数字媒体技术是将多种先进技术融合在一起的新型技术,通过计算机和电子通讯将文字、声音、图像等抽象元素转化为可以感知,可以管理的信息。目前,数字媒体在世界各地都得到快速的发展,不断地取得突破,数字媒体技术在日常生活、工业生产、交通运输等等各个方面都得到了广泛的应用。本文主要从计算机技术的实践能力培养、网络技术实践能力培养、以及数字媒体实践能力的培养来说明从事数字媒体技术专业实践能力的教学方法和教学体会。     

数字经济背景下高职院校计算机专业人才培养的困境与解决措施

随着数字化技术的进步,数字经济已经成为我国社会经济发展的重要驱动力,而计算机技术作为数字技术的重要组成部分,随着社会发展已经悄无声息地渗透到了人们日常生活的各个方面,就业市场对于计算机专业的高级技能人才需求显著增加。文章旨在分析数字经济的时代背景下高职院校计算机专业人才培养存在的问题,从教学方法、培养方案、校企合作等角度为计算机专业人才培养提供解决措施,以培养更多满足市场需求的计算机高级技能人才。     

职业本科数字媒体艺术专业核心课程建设标准研究

随着生产生活的数字化趋势的加深，数字媒体在艺术创作中的作用越发凸显。截至目前，我国职业本科院校共计32所，其中1/3的院校开设有数字媒体艺术专业。数字媒体艺术专业核心课程标准应当与数字媒体行业发展同频共振，以培养兼具艺术修养与技术能力的高素质人才为目标。专业核心课程标准的编制应当追求艺术与科技相互融通、文化使命与人才培养共生的课程理念，并且以助力学生成为“完整人”为锚点，确定强指向和可量化的课程目标，充分围绕岗位需求和学生的能力来组织典型工作任务模块并设计课程内容，在课程实施环节积极开发课程资源，不断提升实训条件与革新教学方法。此外，还需重视学生的阶段性学习过程，将兄弟院校、企业及政府纳入课程评价主体。     

数字媒体人才培养的教学体系探究

随着国内数字媒体产业不断发展壮大,数字媒体技术成为时代社会数字信息传媒的主要表现方式,这就使得数字媒体人才需求量也不断的增大,数字媒体人才培养变得尤为重要。本文分析了国内数字媒体人才培养存在的问题,并提出了相应的对策,构建良好的数字媒体人才培养教学体系。     

探讨高职院校开设数字媒体专业思政课堂的必要性

受到数字化、人工智能、5G时代万物互联的影响,当前高校正在推行“课程思政”改革,努力为教育的发展带来了改变。高校教育看重数字媒体所具备的多元的内容、新颖的互动模式和电子技术与艺术的结合,同时,数字媒体专业具备人才培养中所需的核心竞争力。高职院校开设数字媒体艺术专业,是为学生求得未来发展的空间,文章以数字媒体专业为主,深入探讨高职院校开设数字媒体思政课堂的必要性。     

数字媒体艺术实践教学与传统理论教学研究

<正>随着计算机技术的不断发展，数字媒体艺术得到了越来越多的应用，社会对数字媒体美术和游戏制作人才的需求也在不断增加，因此，在大学里培养数字媒体美术专业的人才就显得非常重要了。但是，在当前数字媒体艺术游戏制作实践教学过程中，由于受到传统理论性教学的影响，很多教师仍然沿用着传统的理论性教学方法，从而导致了一些问题的产生。因此，在培养数字媒体艺术专业技术人才的过程中，教师应该把实践性教学作为切入点，让学生通过实践性的训练，不断提高自己的专业技能。而在目前的教学过程中，     

对高职计算机专业课程设置及教学模式的思考

随着社会经济的不断发展,社会对人才的需求逐渐呈现出多样化和综合性的特点。高职院校承担着社会职业教育的重担,计算机专业人才是我国发展创新的重要动力,推动计算机专业学生的职业化和专业化是高职院校计算机专业的重要职责。当下,高职计算机专业存在课程设置专业性不强,教材内容更新不及时,教学模式偏于理论性教学,不注重学生实践能力的培养等问题,导致其教学效果不理想,培养出的人才与社会需求脱节。文中从高职院校计算机专业课程设置的内容出发,对高职院校计算机专业的教学模式做出了几点思考。     

数字媒体技术专业的教学实践体系探讨

伴着社会科学技术的快速发展和计算机应用技术的不断进步在教育领域中文化传播、网络新闻与数字出版等数字媒体技术专业受到了人们越来越多的注意。数字媒体包含着科技、教育、现代经营管理、文化和艺术等多方面的内容,是艺术和科学技术高度结合的多学科产物。联系数字媒体技术专业的教学发展现状和牦羔等对于专业教学实施体制的创建开展简单的分析和研究,用此来推动数字媒体专业的前进和培养更多的专业人才。     

高职“数字电子技术”课程教学模式改革探索

“数字电子技术”是在高职院校教学发展的过程中,相对来说比较重要的一门课程,在很大程度上对学生的后续课程学习产生较大影响。因此,这门课程的教学模式等都会对课程的教学质量优劣产生相应的影响。经济在发展,时代在进步,在新的时代条件下进行高职“数字电子技术”课程教学模式的改革是符合社会发展潮流并且有利于社会的整体发展的。文章将从对高职“数字电子技术”的教学进行简单介绍出发,找出目前高职院校“数字电子技术”课程教学模式存在的问题,并提出相关的解决对策,希望可以对我国高职“数字电子技术”课程教学的发展有所帮助。     

信息技术背景下高职计算机网络技术专业应用技能型人才 培养研究

随着互联网技术的发展,互联网技术人才的需求越来越高,如何培养出满足社会需求的互联网技术人才值得深思和考虑.本文从由当前计算机网络技术的快速发展和不断拓展而造成对计算机网络技术应用和开发的人才需求增多的背景引入,指出目前高职院校计算机网络技术专业教学中存在的问题,提出要培养计算机网络技术应用型人才,并给出了相应的方案.     

《数字电路基础》教学改革研究

为培养学生掌握数字电路的理论知识和基本分析方法,并培养应用型创新人才的需要,进行了数字电路的教学改革。主要从教学内容、实验教学、课程设计这三大环节的改革进行探讨,经过2年教改的经验证明,改革后的教学方法更能培养学生的自主设计、创新能力,符合应用型人才培养的需要。     

虚拟现实技术在高职院校教学中的应用

在高职院校发展过程中,如何利用先进的科学技术以及教学方法提升教学质量,是当前高职院校所要关注的。高职院校,作为我国专业化人才培养的重要基地,其教学质量受到了社会的关注。科学技术的发展,推动了高职院校教学方式的优化升级,虚拟现实技术通过构建三维立体模型,为学生带来视觉、听觉、触觉等多维度的感受,为学生构建全面的知识体系,进一步提升教学质量,也是当前高职院校教学中比较突出的教学方式之一。文章主要从虚拟现实技术在高职院校教学中的价值、虚拟现实技术在高职院校教学中的应用原则以及虚拟现实技术在高职院校教学中的应用策略3方面进行了详细的阐述。     

“4+0”应用型本科人才培养模式的实践探索

高职本科联合培养的人才可以更好地适应经济和社会发展的需求。“4+0”轮机工程专业应用型本科人才 培养发挥了高职和本科两类高校的资源优势, 是人才培养模式上的创新。该模式从理论课程与实验实训 课程教学、“三导师制”的实施、考核评价方式的改革等方面着手, 突破了实用型人才在理论基础方面 的匮乏, 适应了学生可持续发展的要求, 拓宽了应用型高级工程技术人才培养路径。     

高职院校学生顶岗实习管理对策研究

顶岗实习是高职教育中实践性教学体系的重要组成部分, 也是培养高端技术技能人才的重要途径。目前, 高职院校学生顶岗实习面临着实习点分散而导致管理难度大、校内指导老师所起作用有限、企业积极性不高等问题。因此, 高职院校要积极做好学生顶岗实习的思想教育工作, 加强对学生顶岗实习的动态化、信息化管理, 保障学生实习期间的合法权益, 提高学生顶岗实习的质量和高职院校的人才培养水平。     

高职大数据应用人才培养研究

随着信息技术的发展,大数据成为国家性战略资源,对社会、经济发展的影响力越来越大。人才短缺成为掣肘大数据行业发展的重要因素之一,培养适合社会需求的大数据人才是高等教育亟待解决的问题。文章分析了高职院校大数据应用性人才培养中存在的问题和难点,从需求为导向的角度探讨高职大数据的人才培养模式。     

“大智移云”背景下高职院校会计专业人才培养体系探索与应用

从大数据、智能化、移动互联网及云计算为核心的网络信息技术的快速发展,使得财会人员的工作环境发生了巨大的变化,引发了会计职能的转变和高职院校会计专业教育教学的变革。文章在现有高职院校会计人才培养现状存在不足的基础上,针对会计专业人才应具备的能力,结合现有的局限性,阐述在“大智移云”时代背景下构建新型会计人才高级院校培养的路径,进行优秀的会计人才培养。     

以应用型人才培养为导向的课程教学改革探究——以《牵引供电系统继电保护》为例

高职院校作为培养应用型人才的主要教育阵地,肩负着为社会经济建设与发展培养人才的使命。为改善《牵引供电系统继电保护》课程的教学方法和教学质量,以应用型人才培养为导向,针对课程教学过程中存在问题,结合学校教学现状和教学设备,从教学内容、教学设计、教学方法、考核办法等方面提出进行课程教学改革的方法和建议。     

大数据技术背景下高职思政课混合式教学模式的创新研究

思政课承担着立德树人的根本使命与责任,是职业教育的基础课程。大数据技术的发展不仅改变了高职思政课的教学模式、丰富了课堂教学内容,也为构建混合式教学模式提供了技术支撑。结合多年教学经验,文中以大数据技术背景下思政课混合式教学模式创新的内在逻辑为切入点,阐述了大数据背景下推动高职思政课混合式教学创新的具体对策,最后提出了创新高职思政课混合式教学模式的对策,以期提高思政理论课的教学成效,实现立德树人的根本任务。