在生物教学中对学生进行生态道德教育

我国近年来环境污染日趋严重，保护环境、维护生态平衡已成为人们最为关注的问题之一。许多有识之士认识到：环境保护，教育为本。在小学生物教学中开展环境教育有很重要的意义，它不但能培养学生的环保意识、生态道德，而且对造福了孙后代产生深远的影响。环保意识教育问题应与学生的道德教育有机结合起来。在出应试教育向素质教育转变的今天，提高我国小学生的道德修养，把他们培养成为德才兼备的跨世纪人力，是当前教育工作者的正要课题。德育，应包括社会道德教育和生态道德教育（牛态道德是指处理人与生态环境关系上应遵循的规范和准则…     

在教学中培养学生创新能力的几点做法

必须通过教学实践,培养大学生的创新能力:转变传统的教育、教学观念;充分利用课堂教学,培养学生的创新意识;开设认知实践课,加强学生的认知能力;开展机械创新设计,提升创新思维理念;营造一个有利于培养创新能力的环境。     

化学实验教学浅探

化学实验有利于培养学生分析问题解决问题的能力,在教学过程中,应注意激发学生的非智力因素与智力因素,提高教学质量,同时要注意将环境教育渗透于实验教学中。     

浅谈在中学化学教学中加强环保教育

1998年夏秋 ,我国长江、松花江、嫩江百年不遇的特大洪水 ,无不使人触目惊心。近年来 ,全球的“自然灾害”日趋频繁和严重 ,气候变暖、两极冰雪融化、生物大片死亡、海平面升高、特大洪水、严重干旱、大河断流 ,以及大气污染、公害事件增加、疑难病增加、土地贫瘠化、土地沙漠化、海水赤潮等无不与环境遭到破坏有关。保护环境已是摆在全世界人民面前的重大课题。我国已把保护环境作为一项基本国策。环境教育已是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一 ,也是中学化学教学中的环保教育和科学文化素质的基本手段之一。根据中学《…     

化学实验教学浅探

化学实验有利于培养学生分析问题解决问题的能力，在教学过程中，应注意激发学生的非智力因素与智力因素，提高教学质量，同时要注意将环境教育渗透于实验教学中。     

以人为本、健康第一 全面推行体育教学改革

本文主要介绍我校不断更新体育教育观念,改过去“唯生物”的体育教育观念为“生物—心理—社会”的整体教育观念。建立“以人为本、健康第一”的新型教育理念和随之进行的体育课程改革、体育教学和科研工作、课外体育、体育文化环境的建立等工作。     

石油院校大学生环境普及教育刍议

可以说，中国的环境保护是从环境宣传开始的，环境宣传的目的在于教育人民保护环境和唤起大众的环境意识。从根本上讲，只有在主观意识的深层面上牢固树立起保护环境的观念，才能使人们在进行客观世界改造的同时注意约束自己的行为。要树立这样的观念，关键在于环境宣传教育。在我国国民经济基础还比较薄弱的形势下，能够取得环境保护今天这样的局面，环境宣传教育功不可没。大学生是跨世纪的一代，担负着描绘未来社会宏伟蓝图的重任，增强他们的环境意识，应该成为我们进行环境教育工作自始至终关注的焦点。石油行业是重污染行业，怎样搞好…     

如何创设有效的教学情境

教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。创设良好的教学情境可以诱发并触及学生的精神需要,唤起学生的学习兴趣和热情,启迪学生的思维,增强学生在教学活动中的学习主动性和主体意识,提高课堂教学效果,提高教学质量。良好的教学情境,能够使学生思维敏捷,情趣盎然;把学生带入教学佳境之中。     

让语文课堂教学评价更趋科学、合理

《语文课程标准》是国家基础教育课程改革研究项目之一,与原有标准相比,它重视语言教育的丰富内涵,强调语文课程的现代意识,突出学生的语言实践活动,尊重学生语言和身心发展的特点,兼顾不同的教学需求,具有较强的包容性和适应性。这些改变为语文课堂教学评价提出了新的要求。     

谈高校信息化教育教学环境建设

在高等院校信息化教育教学环境建设中,硬件环境建设是基础,软件环境建设是核心。校园网、调频广播系统、多媒体教室等只是提供了信息传递交流的一个平台,信息资源库才是校园信息化教育教学环境建设的CPU。     

谈历史教学中学生问题意识与创新能力的培养

历史学科具有社会认识功能和教育功能。在历史教学中 ,应加强学生的问题意识和创新能力的培养     

机械类专业学生创新能力培养的研究与实践

学生创新能力的培养,是在理论学习和实践应用过程中进行的。这必然牵涉从教学观念到教学内容、教学方法、教学体系的改革。我们从系统工程的角度出发,探索培养机械类专业学生的创新意识和创新能力的创新教育方案,将创新能力的培养贯穿在相应教学环节之中。     

在化学教学中进行环保教育

人口、能源、环境是当今世界人类面临的三大问题，其中尤以环境问题为迫切。进入二十世纪以来。人们在享受化学带来的物质文明的同时，也遭受着化学污染的毒害。保护环境是我们国家的．项基本国策。而中学生是祖国未来的建设者，因此。怎样培养中学生的环境意识，保护好我们赖以生存的环境，是我们中学化学教学义不容辞的职责。”1、抓住教材的潜在因素进行环幼保护教育环境保护教育虽不是在一门课内就能独立完成的，但与化学学科关系重大，侨以在化学教学中应抓住教材的潜在因素进行环境保护教育。如高一年级，破这一章可结合SO2SO2H多通…     

中专学校教百、教学创新初探

中专学校要进行教育教学创新，就是要让教师转变观念，正确对待学生；在教学方法上进行创新；创造一个和谐宽松的教学环境，激发学生的创新思维。     

化学教学与环境意识

提高化学素养,强化环境意识,主要应以教材为载体,培养学生的环境意识;以实验设计为途径,穿插环境保护;以讨论题解为契机,渗透环境保护意识;以周边环境为素材,强化环境保护意识。要运用理化综合知识对环境实施综合防治,以提高全民环保素质。     

创设愉快环境 提高写作水平

愉快教育可以陶冶学生情操,把课内外、校内外等因素有机结合起来,使学生的个性得到健康发展,为语文教学注入活力。     

在实习教学中渗透职业道德教育的尝试

在高职院校中,不仅开设一些理论课程,还安排了大量的实训、实习、设计等实践课。高职院校的学生在校的专业知识学习、职业技能的训练,决定了他们将从事某种特定职业。养成与他们的职业活动紧密联系的、自身职业所需求的道德准则与规范,对个人职业的发展和社会道德规范的形成都具有深远的意义。在实习教学中渗透职业道德教育可以培养学生的职业资格意识和职业创新能力。我院在抓好专业实习教学的同时,注意渗透职业道德教育,探索出若干行之有效的方法。     

“油田开发地质学”课程教学实践与认识

在当前能源问题严重制约我国经济发展的新形势下,石油教育事业面临着严峻挑战。本文以中国石油大学(华东)设立的大学生专业基础课程"油田开发地质学"为例,总结了课程组多年来教学改革积累的经验及主要认识。实践表明:通过加强优秀师资队伍建设、加强教学设计与课前准备、推行启发式教学等新型教学方法、培养学生专业意识及创新能力等一系列教学改革与实践,能够有效提高学生的学习积极性,取得良好的教学效果。     

课程教学过程中学生素质能力培养实施方法的研究

在分析学生学情的基础上,依据课程标准,以计算机网络技术专业主干课"网络设备互连技术"为例,以教书育人并重为出发点,对课程教学过程中学生素质培养和能力培养进行探索、实践与研究。通过多年积淀与实践,课程总体教学模式以模拟公司制项目教学为主体,融"讲、练、干、融、战、拔"六个环节为一体,以能力培养和素质培养为重点进行教学内容设计、教学方法改革和教学过程设计,模拟实际工作岗位,使学生在"学中做,做中学",使学生在学习知识、掌握技能的同时,体验到逼真的工作环境和对企业的归属感,培养学生的团队协作意识、创新等职业素质和对企业、社会的认同感,为毕业后从事实际岗位工作和自主创业奠定良好基础。     

走进新课程——基础教育课程改革中的几个转变

新一轮的基础教育课程改革,强调教育者要具备新的教育理念,遵循学生的发展规律。因此,在教学过程中,要注重教学观念、教师行为及评价方式的转变,使学生在和谐的学习环境中充分发展个性。