关于推进我国高职院校"双师型"师资建设的几点思考

本文指出,高职院校"双师型"教师队伍建设面临思想、行为、制度与待遇四个方面的主要障碍,必须通过更新理念、务实行动、完善体制和加大投入四大路径来克服这些绊脚石.     

高职教育双师型教师队伍建设之探讨

高职教育的目标是培养应用型人才,而"双师型"教师队伍的建设是高等职业教育改革和发展的根本.本文将紧密联系政府、学校和教师的沟通合作情况,探讨"双师型"教师队伍建设的理论和激励策略,从而推动高等职业教育健康、持续发展.     

浅析高职高专"双师型"教师队伍建设的重要性

本文通过对高职高专教育现状的概括和总结,详细说明了高职高专在教育建设中,"双师型"教师队伍建设的重要性.     

地方本科院校双师型师资队伍建设研究

针对地方本科院校在建设双师型师资队伍过程中存在的内涵认识不清晰、队伍结构失衡、长效培训机制不健全等问题进行了剖析,并从评定标准、结构配置、职业培训3个方面提出改进建议。     

试论高职院校和谐物质文化建设

本文从高职院校和谐校园物质文化的内涵入手,阐述了高职院校和谐校因制度文化的作用,重点是从人文景观文化、图书馆、网络和宿舍文化四个方面提出了高职院校和谐校园物质文化建设的对策.     

技能大赛制度化进程中"双师型"教师队伍建设的探索

为了提高在校生实验技能水平和临床实践技能水平,我校已开始积极建立技能大赛制度,并寻求其保障措施:建立"双师型"教师的激励制度,开展"双狮型"教师队伍建设.     

高职院校校园文化建设之我见

本文从高职院校校园文化建设的重要性入手,指出高职院校校园文化建设的现状和急需解决的问题,采取切实可行的措施,对搞好高职院校校园文化建设的有益性进行了探讨.     

高职院校教师的双师素养

以高职院校培养“技能与素养并重”人才为背景,探索培养双师型教师的途径,以促进“技能与素养并重”人才的培养,促进高职教育面向社会和企业,更好更快的发展.     

建设高职院校艺术设计专业"双师型"教师队伍的思考

随着大批中学毕业生涌入各类高校,使得各类高职高专院校获得了更加有益的发展机会.如何加强建设高职院校的师资队伍,关系到高职高专院校的长期稳定的发展,而怎样加强"双师型"教师队伍,是办好高职院校的关键.本文对高职高专双师素质师资队伍建设进行了初步探讨.     

对高职新闻教育教师队伍建设的思考

目前,高职院校新闻教育的教师队伍建设存在一定问题,亟待解决.如职称、学历层次整体不高导致新闻专业教师的理论基础不扎实;在职教师大多缺乏新闻"实战"经历影响了对学生实践能力的培养;高职院校"重教学、轻科研"的思想影响了教师进行科研的积极性.为此,提出了以下建议:选派本校骨干教师到新闻媒体顶岗实践,提高本校"双师型"教师所占比例;大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,拓宽高职新闻教育教师来源渠道;鼓励教师进行科研工作,加强对现有教师特别是青年教师的培养.     

民办高职院校艺术设计专业双师素质教师队伍建设浅谈

艺术设计是一个高度强调动手能力的专业,在民办高职院校的艺术设计专业教学中为培养学生的设计动手能力,达到学生毕业后能很好的与社会接轨的目的,迫切需要建立双师素质能力的教师队伍.     

高职院校档案数字化建设新思路

阐述了当前高职院校档案数字化建设存在的问题和数字化建设的必要性,提出了档案数字化建设思路:不仅要加强专职队伍建设、合理规划资源、加大资金投入,还要构建完善的信息管理系统和安全防护体系,实现系统共荣,从而加快档案数字化建设的步伐。     

建设类高职院校服务新农村建设"五轮驱动"模式实践

介绍了建设类高职院校在服务新农村建设中的优势和劣势,构建和初步实践了建设类高职院校服务新农村建设"五轮驱动"模式,探索了"五轮驱动"模式的运行机制、协调机制、监控机制和总结反馈机制.     

中职学校双师型教师建设改革探讨

随着现代职业学校的发展,评价教学教材改革,对教师队伍的建设提出了评价要求,共同点是双师型教师队伍的建设,体现职教特点,培养学生创新和实践能力,是开展教学改革提高教学质量的关键.加强双师型队伍建设是大力发展职业教育的重要基础.     

提升高职院校内部管理水平必须做到"四注重"

高职院校内部管理水平亟待提高，这是高职院校自身健康发展的需要，是高职院校内涵建设的一个重要环节，也是高等职业教育健康、持续发展的需要。     

浅析企业培训中心（部门）“双师型”教师队伍建设

企业职工培训中心（部门），大部分因企业机构调整，资源整合，由原职业高中、职工大学或技工学校等合并而成，其工作职能由过去的职业教育、学历教学转变为劳动技能和综合素质的培训培养，以提高在职员工的综合素质和岗位劳动技能，更好适应企业生产需求，服务企业生产经营，促进企业发展。也就是说，企业职工教育培训是以劳动技能和综合素质培养为重点。随着这种人才培养模式的转变，对现行企业培训中心（部门）教师的教学水平和专业素质提出了更高的要求，不仅需要他们具有高深的理论学术水平，还应具有较为丰富的生产实践指导经验，即“双师型”教师。但从现状来看，达到“双师型”教师标准的只是极少数，尚有大部分教师还达不到这一要求，这成为制约职工培训教学质量进一步提高的瓶颈。显然，他们所缺乏的主要是后者，即实践经验与实践操作指导能力，如何尽快地帮助这部分教师丰富实践经验、掌握相关专业的动手操作能力，就成为一个迫切需要解决的重大问题。因此，加强“双师型”教师队伍的建设成了企业培训中心（部门）迫在眉睫的第一要务。     

关于创建法律职业教育"双师型"素质的教师群体的思考

优化师资队伍结构,建立"双师型"素质的教师群体是法律高职教育的必然选择.本文从"双师型"素质的内涵、建立"双师型"素质教师群体的必要性以及如何建立"双师型"素质教师群体方面阐述了自己的观点,期望为法律职业院校建立"双师型"教师队伍提供有价值的建议.     

"双师素质"教师队伍建设是高职院校发展的关键

本文从高职院校办学特征、提高人才培养质量、高职院校内涵建设需要、高职院校师资队伍状况及昆明冶金高等专科学校的成功经验几个方面论述了高职院校加强“双师素质”教师队伍建设的重要性和必要性，论证了“双师素质”教师队伍的建设是高职院校发展的关键。     

高职院校卓越双师型教师队伍建设的研究与探索

卓越双师型队伍建设是实现高职院校培养目标的核心任务。对山西省代表性的5所高职院校的"双师型"师资建设进行了数据调查,结果表明,师资队伍存在结构不合理、数量不足等问题。结合区域经济发展特点,借鉴发达国家培养模式,从保障机制、顶层设计和发展环境方面提出了政策建议。     

高职院校应对"买方市场"策略研讨

随着高校招生逐年扩大和大学毕业生就业矛盾的加剧,高职院校无论是招生还是就业都出现了供过于求的现象,简言之,在当前形势下,高职教育的"买方市场"格局已经初步显现.这对所有高职院校来说都是前所未有的现实考验,也必将促使高职院校的分化或重组.各高职院校只有坚定特色办学的思路,加强校企合作,迎难而上,在提高就业率和就业质量的前提下,才能形成高职教育的良性循环.