浅谈信息技术在高职英语听说教学中的应用

从高职英语听说教学实际需要出发,分析目前高职英语听说教学的现状,探讨信息技术辅助教学在高职英语听说教学中的优势以及实现过程,从而促进英语听说教学效率的提高。     

多媒体软件辅助下的英语听说教学研究

通过对多媒体英语听说教学进行实践,分析了多媒体英语听说教学的优越性以及多媒体英语听说教学中暴露的问题,提出了多媒体英语听说教学是一个必然趋势,因此在教学实践中,只有把多媒体听说教学和传统教学相结合起来,最大限度发挥各自的优点,克服存在的缺陷,才能形成一种基于多媒体的新型大学英语听说教学模式,提高课堂教学效率,优化学习过程和学习效果。     

基于多媒体资源的大学英语听说教学

随着近年来教育现代化水平的不断提高,多媒体在普通高等学校英语听说课中的应用日益广泛。加强学生英语听说能力的培养和提高,是大学英语教学的一个重要目标。充分利用现代化多媒体技术的优势提高教学质量,是改革教学手段、实现教学目标的有效途径。本文就多媒体辅助大学英语听说课的教学作了初步探讨,并着重探讨大学英语听说教学改革中多媒体资源整合与实施策略。     

浅谈成人英语听说能力的培养

当前的成人英语教育已从过去只重视阅读能力培养的单一能力教学模式转向了听、说、读、写多技能共同提高的综合教学模式。尤其是听说能力作为现代语言培养中一项重要技能得到了比以往更多的重视。在实际教学中教师也加大了对听说教学的投入,目的是帮助成人学生尽快适应新教学大纲的要求,努力提高自身的英语听说交际能力。     

多媒体与英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影在大学英语听说课上的应用存在误区,并且其应用在大学英语听说教学中并未取得预期的成效。本文探讨了在大学英语听说课上引入英文电影对教师和学生的要求以及如何在英语听说课上应用英文电影进行有效语言信息输入及输出的具体教学方法。     

试论基于建构主义理论下多媒体技术与英语学科教学科学整合策略初探

当前,信息技术与学科教学的整合,被看作信息技术在教学中应用的必由之路,普遍使用多媒体技术,实现信息技术与学科教学的整合,创建数字化校园,成为现代教育的发展主流.我根据自己的教学经验,就如何将多媒体技术与英语学科教学科学整合发表一下自己的几点看法     

商务英语听说教学实践与理论研究

英语听说能力是非常重要的语言技能,根据《商务英语专业教学计划》的要求,商务英语专业的学生必须具有较强的英语综合技能,尤其是听说能力。因此,高职高专层次的商务英语听说教学如何针对学生的具体情况,采用适当的教学模式和方法,在短期内提高学生的听说能力是值得思考和探索的问题。本文在研究语言习得理论的基础上,结合商务英语听说教学实践,分析阶段性听说教学的效果,探讨高职高专商务英语听说教学的模式和方法。     

高职高专英语听说课"听说兼容并进"教学法研讨

随着中国加入世贸组织,跨国经济文化交流日益频繁,英语应用在日常生活中变的更为普遍,如何提高英语应用水平自然成为了人们关注的焦点.在英语的日常应用活动中,听说约占75%的比例,可见,听说训练在英语教学活动中的重要地位.传统教学模式培养出的学生听说能力提高缓慢,这就需要我们找到一种新的更可行的教学方法来应用于现在广泛使用多媒体设备教学的听说课堂,以便更好更快的提高学生的英语应用能力.……     

新课程下的英语教学理念与思考

针对中国学生学习外语效率低下的现状,文章剖析其深层原因并提出“以人为本”的新思路,调动学生学习外语的积极性。现代网络信息技术对英语塑警墨些了新印挑战,英语教师亟需更新观念,更新知识,提高自身的素质,学会使用现代化手段进行教学。     

以岗位需求为导向的高职生英语听说能力的培养研究

通过对学生英语学习情况与现状的调查,结合就业市场对英语听说应用人才的需求,在学校的英语教育、课程设置、教学目标和日常的英语学习中找到英语听说能力培养的策略,真正培养出全面掌握英语听说读写综合能力的为社会所需要的人才,让高职生在未来的就业中突出自己的优势。     

大学英语课堂中的“辩论模式”——任务型英语课堂教学模式的实践和探索

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力,特别是听说能力。近年来大学英语改革取得了一定的成效,尤其是任务型教学的兴起为培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的提高提供了一种较为有效的教学途径。本文以任务型教学模式为指导,探讨了辩论模式在大学英语教学中的应用。     

现代信息技术在会计教学中的应用

现代信息技术带来了现代化的教学手段,这就要求对传统教学方式和教学手段加以革新,尝试建立适应未来信息社会需要的会计教学新模式。本文通过分析会计教学模式,总结了现代信息技术在会计教学中的意义、特点及在会计教学中的运用,归纳了基于现代信息技术的各种新型会计教学模式。     

浅谈信息技术手段对于提升初中英语教学整合过程中的作用

有关信息技术与初中英语教学整合的研究已经有很多,本文简单的从理论和实践上分析和探讨,侧重如何利用信息技术为提高教学过程中学生有效的学习服务,并结合本人实践,谈谈如何处理在英语课程中信息技术的地位。最后提出了信息技术与英语教学整合对英语教师的新要求。     

谈现代信息技术在体育教学中的运用

对现代信息技术在体育教学中的运用以及如何运用现代信息技术来辅助教学进行了阐述。     

浅析如何利用多媒体，提高冷作工实训教学效率

教学活动是借助于一定的手段、工具展开的,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。冷作工实训教学也不例外,这种信息技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,促进了教学技术体系的整体协调发展。在实训教学中科学合理地使用现代信息技术,可以激发学生的求知欲,增强学习兴趣,引发思维,强化学习动力,可以提高实训的可视性,提高冷作工教学效率。     

浅谈大学英语听说能力的提高

提高大学生英语听说能力,进而提高其英语实际交际能力是大学英语教学的重要目标之一,也是一个更加开放的教学系统,英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的.让学生了解英语文化背景知识,用英语进行交际和思考,最后达到大面积提高大学英语教学的质量,体现新的教育教学理念.     

用英语视听说课程讲好中国故事的标准化教学研究

英语视听说课程,又称“英语口语课”,是一门以传统听力课程为基础的英语课程。视听课程采用视听说课程教学模式、视听说教学理论体系和视听说教学实施路径,可使学生听、说、读、写能力得到全面提升;以读为主,鼓励学生多听、多读,培养学生养成良好的听、写习惯。作为英语学习的核心,视听说课程主要通过听说对话的方式,有效提高学生听、说及写的能力,帮助学生形成良好的听说习惯,提高听写听说能力。利用高校英语视听说课程讲述中国故事和优秀传统文化,可以实现在学习英语的同时加深对传统文化等知识的理解。     

词汇教学创新之我见

词汇是语言的基本单位,是学习语言的基础。丰富的词汇量对提高学生的听说能力和阅读能力起着一种促进作用。要提高词汇教学的效率,教师必须克服传统词汇教学的低效问题,注重采用多种教学方式以帮助学生扩大词汇量,攻破英语学习难关,全面提高英语学习效果。     

现代信息技术在物流管理教学中的应用研究

信息技术为先进的教学理念提供了施展的平台,它不仅是一种工具和手段,更是物流管理的重要基础。本文介绍了物流管理专业的学科特点以及现代信息技术在物流管理专业教学中的应用策略。教师应以现代信息技术作为教学平台,积极为社会培养高素质的物流管理人才。     

探析大学英语口语教学的问题

英语作为高校最重要的公共课程之一,虽在近年的教学方面取得卓有成效的进步,但学生的口语运用能力仍相对薄弱。随着素质教育的深入开展英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高,本文针对该现象与教学上的种种联系,探讨了大学英语口语教学的现状及存在的问题,并提出了教学的一些完善建议。