发挥思想品德课优势,做好“三进”工作

把发挥思想品德课优势与做好“三进”工作结合起来,处理好社会主义精神文明建设与学习邓小平理论的辩证关系,是小学生“未来工程”建设的有效途径。本文提出了理论联系实际,讲授与讨论相结合以及通过参观旅游、书刊影视、艺术表演等形式,深化邓小平理论武装工程的开展。     

做好邓小平理论的学科渗透教育,努力实施“未来工程”

引导小学生学习和领会邓小平理论的基本精神,是摆在小学教师面前一个崭新而又神圣的时代使命,邓小平理论进课堂只是形式,力求取得爱学、学懂的效果才是关键。丹东市山上小学对“未来工程”建设认识高、效果好,他们从思想品德课入手,深入进行教学方法、教学内容的研究,充分利用学科渗透教育的新方法,不断探索用邓小平理论武装青少年儿童的有效途径。     

高中生如何学习和实践邓小平理论

学习和实践邓小平理论是当前全社会,包括学校普遍关心的热点和难点问题。本文在分析高中生的升学率与邓小平理论学习辩证关系基础上,对如何安排邓小平理论学习课时、内容及学习途径问题,进行了大胆探索,为高中生掌握邓小平理论的精神实质,提供了较好的经验。     

探索用邓小平理论教育学生的有效途径和方法

本文通过对职业中专在校生的心理特点分析,结合邓小平理论教育实践经验,论述了教育学生学习掌握邓小平理论的有效途径及开展邓小平理论教育的具体实施方法。以学习、学习再学习,实践、实践再实践最终达到教书育人的目的。     

积极探索小学建设“未来工程”的途径与方法

本文作者依据市委建设“未来工程”的指示精神,论述了如何在小学根据小学生的生理、心理特点搞好“三进”工作,进行邓小平理论教育工作,并提出按照儿童的年龄特点编教材内容;按照儿童认识规律、探索理论课教学方法,按照儿童心理特点进行广泛多样的教育活动,体现了对邓小平理论教育工作的深刻认识与体会。     

小学班主任如何从实际出发 对学生进行邓小平理论的启蒙教育

对小学生进行邓小平理论的启蒙教育,是事关造就跨世纪又红又专接班人的重要工程。作者在总结多年的教学实践中体会到,进行邓小平理论启蒙教育,提高认识,转变观念是前提,各学科的科学渗透是主渠道,课外活动的陶冶是载体。     

探索邓小平理论“三进”的有效途径

本文通过对加强师资队伍建设转变教学方式、理论联系实际等三方面的论述,回答了怎样来提高《邓小平理论概论》教学效果的问题,并列举了一些调动大学生学习理论积极性的生动事例,强调了《邓小平理论概论》课是对大学生进行邓小平理论教育的主渠道,是解决邓小平理论“三进”的关键。     

认真学习和把握邓小平理论的哲学基础

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章,要求全党兴起学习邓小平理论的新高潮． 在论述学习和把握邓小平理论的基础上,就进一步增强新时期解放思想、实事求是的历史使命作了阐 述     

对大学生学习邓小平理论的理性思考

对大学生进行邓小平理论教育已取得一定成绩,国际国内形势发生的巨大变化,对大学生深化学习邓小平理论提出了严峻的挑战。面对挑战,各级领导应高度重视,教师则应提高教学水平、改进教学方法,增强邓小平理论教育的针对性和实效性。     

加强邓小平理论学习 科学运用理论

加强邓小平理论学习 ,科学运用理论。邓小平理论基本体系是围绕马克思主义、毛泽东思想展开的 ,并进一步结合中国实际 ,开创了中国社会主义实践的新篇章。邓小平提出一些前所未有的科学命题 ,例如 ,他提出改革也是解放生产力 ,这是对革命也是解放生产力的延伸和发展。在学习邓小平理论的过程中 ,要避免走形式 ,走过场 ,特别要注意实用主义的现象抬头。     

用邓小平理论武装当代大学生

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。要用邓小平理论武装当代大学生,必须做好三方面的工作:提高对邓小平理论的认识;马克思主义理论课和思想品德课的教学要以邓小平理论为中心内容;有关领导和教师要认真学习掌握邓小平理论,加强调查研究,努力改革和创造新的教学方法。     

以邓小平理论为指导 全面推进学校教育改革和发展

作者在深入学习邓小平理论的基础上,结合学校改革和发展的实际,论述了在学校深入开展邓小平理论武装工作的现实意义,提出了以邓小平理论为指导,不断强化青年学生的思想政治工作,以积极的态度对待和推进学校内部管理体制改革和教育改革,充分发挥邓小平理论研究基地的组织、指导、示范和服务功能的具体设想。     

用邓小平理论武装头脑,努力培养跨世纪人才

文章论述了丹东纺专建工系党支部对邓小平理论武装工程重要性的认识,说明了近年来实施“未来工程”建设的可行性作法,为大中专院校全面开展邓小平理论教育活动提供了典型经验。     

抓好用邓小平理论武装人这个根本

本文通过对学校用邓小平理论武装人“五抓”工程(抓骨干、抓课堂主渠道、抓活动、抓实践、抓舆论)的具体论述,阐明了大学生学习邓小平理论的有效途径和新方法。     

用邓小平理论武装学生头脑 坚持党的基本路线一百年不动摇

如何用邓小平理论武装学生头脑,如何保证党的基本路线一百年不动摇。针对这一问题,本文从历史的角度论述了建立健全组织机构,形成稳定的党规教育制度,是深入持久开展邓小平理论教育的基本保证。立足课堂阵地,以政治课教学来突出邓小平理论教育,以其它学科渗透来强化邓小平理论教育,通过开展丰富的教育活动来拓宽渠道,加强邓小平理论教育工作的深入进行。     

邓小平理论与当代大学生理想信念教育

邓小平理论为大学生在新的时代背景下坚定科学正确的理想信念奠定了坚实的基础．用邓小平理论武装大学生,通过多种途径对大学生进行马克思列宁主义理想信念教育责任重大．意义深远．     

邓小平理论形成与发展的阶段

从学科发展史角度,探讨邓小平理论形成与发展的阶段划分.以<邓小平文选>和党的重要文献为依据,按邓小平理论的成熟程度和对实践的指导作用来划分该理论的发展阶段.研究结果与主要新意:邓小平理论的形成经历4个阶段,从1975年初邓小平主持中央工作,至1995年<邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要>出版;邓小平理论的发展经历3个阶段,从1995年<纲要>出版,到1999年邓小平理论的指导作用被写入宪法.     

准确理解邓小平"解放思想、实事求是"理论的精神实质

"解放思想,实事求是"是邓小平理论的精髓,是邓小平理论的重要世界观和方法论.认真实践邓小平"解放思想、实事求是"的理论,有利于统一思想,开拓创新,推进新世纪我国的改革开放和社会主义现代化建设.