应用型工业工程专业人才培养模式研究

为了适应社会对工业工程专业人才的需求,推进工业工程教育的发展,首先总结了我国现有的工业工程专业人才培养模式,然后根据教学应用型本科高校的特点,以常州工学院工业工程专业为例,分析了这类高校在工业工程专业人才培养中出现的问题,有针对性地提出了6点措施。     

工程机械运用与维修专业人才的培养模式分析

近年来随着工程机械行业规模的不断扩大,对工程机械运用和维修的专业人才需求量不断增加,对职业高校教育提出了新的要求,通过教育改革和创新,为社会提供更多的专业性人才。本文对工程机械运用和维修的专业人才的培养进行了探究,提出了培养专业人才的办法。     

新工科地方本科高校机械专业应用能力培养机制研究

提升地方本科高校机械类专业人才的应用能力是新工科建设的重要内容。深入研究对新工科建设主要目标和建设路径,分析当前地方本科院校机械类专业人才培养现状,总结制约地方本科院校专业人才应用能力提升的主要原因,提出建议采用改革培养方案、加强实践教育、引进和培养双师型师资、推行双创教育等措施全方位提升机械类专业人才应用能力。     

新工科背景下食品类专业人才创新实践能力培养模式的构建与实践

食品类专业人才的创新实践能力培养是食品产业的行业需求,该行业仍存在产业规模巨大而创造能力不足的矛盾问题。文章立足于新工科时代背景,结合高校食品学院在教学中存在的问题,从课程体系、资源整合、师资配置3个方面探究食品类专业人才创新实践能力培养模式的构建与实践,以期为增强食品类人才的创新能力和实践能力提供改革思路。     

以就业为导向提高机械专业学生创新能力

培养大量机械专业创新人才,提高人才培养质量,探讨当代大学生提升创新能力的途径,既是目前社会的需求,也是高校教育工作者面临的问题。文章以就业为导向,对机械专业人才培养计划、创新教学手段、科学设计第二课堂等方面进行研究,为加强机械专业学生创新能力开拓了新的思路。     

汽车检测与维修专业人才培养研究与实践

本文以汽车检测与维修专业人才培养为分析对象,首先概述了汽车检测与维修专业人才培养的相关内容,接着分析了加强汽车检测与维修专业人才培养的必要性,随后阐述了汽车检测与维修专业人才培养面临的问题,例如资金不足、师资短缺、实践机会不足、教育体系不够完善,最后论述了汽车检测与维修专业人才培养的对策,例如加大投入、引进优秀教师、增加实训机会、完善教学管理,以便提升汽车检测与维修专业人才培养水平。     

“1+X”证书制度在新能源汽车技术专业人才培养的运用与探索

在新能源汽车技术飞速发展的二十一世纪,新能源汽车行业企业的新能源汽车技术专业人才需求越来越旺盛,专业人才也面临着转型升级的要求。基于此,文章以新时代复合型新能源汽车技术专业人才培养为入手点,简要阐述了“1+X”证书制度在新能源汽车技术专业人才培养中的运用内涵,剖析了“1+X”证书制度在新能源汽车技术专业人才培养中的运用意义,并对“1+X”证书制度在新能源汽车技术专业人才培养中的运用措施进行了进一步探索。     

应用型本科机械类专业“3+1”人才培养模式的探索与实践

机械类专业是实践性很强的专业,制造业转型升级对机械类专业人才培养提出了新的要求。在"3+1"人才培养模式下,分析了制造业转型升级背景下机械类专业人才面临的挑战以及目前应用型本科机械类专业人才培养现状,结合"3+1"人才培养模式及机械类专业人才培养特点,从优化专业人才培养方案、完善实践教学体系和评价体系、学生综合素质培养、加强实习基地建设等方面进行一些列的改革与探索。坚持立德树人,以本为本,提高人才培养质量,实施"3+1"人才培养模式是对现有机械类专业人才培养模式的改革和创新,在新的高等教育形势下培养满足和适应经济与社会发展需要的具有较强社会适应能力和竞争力的高素质应用型人才。     

工业设计专业创新复合型人才培养策略研究

工业设计专业人才需要具备跨学科的综合素质,包括设计思维能力、艺术素养、工程技术能力、交流合作能力、创新意识和能力等,因此,工业设计专业需要培养创新复合型人才才能满足市场和行业的需求。当前,我国高校工业设计专业人才培养存在知识结构不合理、培养目标滞后、创新能力不强、教学方法欠缺、校企合作不深入等问题,通过建构工业设计专业创新复合型人才培养策略,构建合理的知识结构体系,夯实创新复合型多元人才的培养基础,建设高素质师资队伍,加强校企合作,注重学生实践能力和创新精神的培养,这对培养出具有国际视野的当代工业设计专业创新复合型人才大有裨益。     

中职数控专业人才培养模式的创新研究

基于对中职数控专业人才培养模式创新的探讨研究,要明确中职数控专业人才培养模式的现状,与其内容相结合,分析中职数控专业人才培养创新的主要策略,得出相关人员需促进教育教学活动形式的丰富化、满足各层次学生的实际需求等5方面主要对策。     

逆向工程在模具专业实践教学中的应用

随着中国由制造大国向创造大国的转变,机械制造专业人才,尤其是模具专业人才的培养显得愈发迫切和重要。文章提出将逆向工程应用在模具专业实践教学中,并对逆向工程在实践教学中的关键环节及其优化进行了详细阐述。对应用性本科专业院校模具专业人才的培养模式进行了探讨。     

汽车专业实训室建设研究与实践

根据应用型高校本科汽车服务工程专业人才培养教学大纲,结合当前汽车发展的实际情况,以及本人在汽车专业领域工作二十九年的经验,并结合本人在北美著名大学SAIT汽车服务工程专业学习汽车技术时的所见所闻,提出应用型高校汽车服务工程专业实验室分类及设备配置的构想。     

高等学校专业人才培养预测的科学性与可行性问题

根据国内外的经验，从国家层面和省的层面对高等学校专业人才培养进行科学的预测，并指望达到供高校设置专业的准确参考的程度，是不可能的。专业人才预测具有明显的不确定性特点，这个特点决定了进行这种预测的作用的有限性。在市场经济条件下，我们工作的着力点是应该从宏观的计划制订的思路转变到如何使我们的高等学校在专业设置上主动适应社会需要的轨道上来。     

以工程教育专业认证为导向的“船舶原理”课程的教学改革探究

近年来,我国的船舶与海洋工程专业为我国的船舶工业培养了大批专业人才,有力支持了我国海洋资源的开发。随着全球一体化趋势的发展,高等教育走向国际化已经势在必行。只有通过工程专业认证,我国高等院校培养出来的专业人才才能在国际上获得广泛认可,尤其是船舶与海洋工程专业的人才培养。因此,有必要进行以工程教育专业认证为导向的课程改革。“船舶原理”课程作为船舶与海洋工程专业的核心课程之一,在涉海专业人才的培养过程中发挥着不可代替的作用。针对工程专业认证需求,结合广东海洋大学的具体情况,对“船舶原理”课程的教学方法进行改革,提出了若干以工程教育专业认证为导向的“船舶原理”教学的若干方法与建议,对指导涉海高校进行“船舶原理”教学有一定的参考价值。     

基于“四新”理念的车辆工程专业培养模式改革与实践研究

面对汽车产业正在进行的新的技术革命与创新发展,车辆工程专业人才的培养目标受到新形势的影响,本文依托河北科技大学车辆工程专业,通过分析当前社会对车辆工程专业人才的需求状况,探讨在“四新”理念下工科院校车辆工程专业应用型人才培养模式,制定新的培养方案,为进一步培养出满足社会对人才的需求、适应汽车产业转型升级的高级应用型、创新型、复合型人才提出新的思路,也对其他专业人才的培养理念提供较好的参考价值。     

基于工业设计专业特点毕业设计指导办法的改革探讨

毕业设计是工业设计专业人才培养计划中一项重要的实践环节,基于工业设计的专业特点,针对高校普遍现行毕业设计指导方法存在的不足,找出应对措施,从毕业设计的时间安排,过程监控,评价体系等几个方面健全工业设计专业毕业设计指导规范,对有效提高人才培养质量是重要的保障环节。     

高职机电专业人才培养方案的设计与实践

高职教育面对新业态、新技术、新职业的格局以及复杂多元化的生源情况,培养创新型、应用型、技能型人才,专业人才培养方案的设计尤为重要.文章从专业人才培养方案的设计思路入手,探索应遵循的原则、课程体系的构建及教学实施与反馈,以期为同类专业人才培养方案的设计提供参考.     

机械专业CDIO培养模式探索

CDIO作为当今世界高等工程教育的一种新型人才培养模式,正在各工科院校进行试点和推广,结合地方性高校的特点和传统教育模式的优势,将CDIO教育模式引入到机械专业人才培养中,探讨机械专业CDIO培养模式及基于CDIO的课程体系,为CDIO教育模式在机械专业的实践及应用性人才培养提供参考思路。     

应用型本科院校中草药栽培与鉴定专业人才培养模式的研究

针对我国高教中中草药栽培与鉴定专业人才培养模式存在的问题进行了分析,进而提出了我国应用型本科院校中草药栽培与鉴定专业人才新的培养模式的改革方式,提高中草药栽培与鉴定的专业人才建设质量。     

智能制造背景下地方本科院校机械工程应用型人才培养研究

智能制造是多种先进制造系统和模式的结合体。本文针对机械工程专业学生的工程应用能力培养问题,通过对智能制造的技术特征和关键技术分析,提出了在智能制造背景下机械工程专业人才能力的新要求。通过对应用型本科机械类专业人才培养现状的分析,研究了符合人才培养要求的应用型本科机械工程专业人才培养模式,提出了产教融合、校企合作培养面向智能制造的应用型人才的新实施方案。为培养高素质的、符合企业要求的智能制造应用型人才提供了参考建议。