任务型教学法在独立学院英语精读课堂的运用

任务型教学法是近年来大受追捧的教学方法。追溯其理论基础,根据教材课文实例分析讲解了任务型教学法在课堂中的实施模式,并剖析了独立学院学生的特点并提出了几点建议,使任务型教学法在独立学院也能得到有效的实施,从而提高学生的实际运用语言的能力。     

任务型教学法在大学英语网络教学中的应用

大学英语教学多年来在我国沿用“以教师为中心”的教学模式。在这种教学模式下,教师是课堂的中心,教师的讲解为课堂的主要手段,学生只是被动的接受语音、语法、和词汇知识。然而随着经济的发展和素质教育的推进,这种传统的大学英语教学模式逐渐不能适应新的要求。CAI教学理念的发展及其在大学英语教学中的成功应用,是“以学生为中心”的教学观念的实证性发展。任务型教学法在网络教学模式下能有效帮助学生提高自主学习效率。     

任务型教学法与"高级英语"课堂教学

分析了英语专业"高级英语"课程教学中存在的问题,介绍了建立在建构主义理论基础上的任务型教学法,例举了任务型教学法在"高级英语"课堂教学中的应用.认为应通过运用任务型教学法,改善"高级英语"的教学模式,以真正实现课程教学的目的.     

大学英语任务型教学法探析

任务型语言教学法是以学生活动为课堂主体,以促进学生发展为目的的先进教学模式,有助于学生更好地发挥英语学习的主动性和创造性。本文从任务型教学的特点及实施的必要性入手,以笔者实际授课情况为例,探讨了任务型教学法在大学英语教学中的设计和应用。     

浅析任务教学法在大学英语写作教学中的应用

本文阐述任务型教学法的定义、理论基础及运用原则,并设计一堂运用任务型教学法进行大学英语写作教学的课程;分析任务型教学法在大学英语写作教学中的优点和不足得出结论:任务型教学法在大学英语写作教学中的应用是可行的.     

任务型英语口译教学研究

目前,我国学生口译能力培养方面存在很多问题,如师生对口译课认识不足,教学环境不适应口语教学要求、英语教材问题、授课模式单一、实践教学少等。任务型教学模式提供充分的语言接触和语言使用机会,帮助学生更加主动及积极地进行口译的学习和实践。针对以上问题及任务型教学特征,文章提出加强、明确口译课程培养目标,建设适合口译能力培养教学环境,遴选符合任务型教学模式的教材,运用、强化实践教学等构建高效任务型口译教学的建议。     

任务型教学法对英语学习者自主学习能力培养的探索与实践

21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。结合任务型教学法,以自身的教学实践为例,阐述了如何应用任务型教学法来培养英语学习者自主学习的能力,着重探讨了在培养学生自主学习能力方面应设计怎样的教学任务,并如何应用。     

从任务型教学法看英专学生综合英语能力培养

任务型教学法作为一种语言教学方法,近年来被一些国家引入第二语言学习或外语教学中。在此概述了任务型教学法的含义、特点及理论依据,提出了在大学英语教学中实施任务型教学法的原则。通过问卷调查、口语测试和作文分析,说明任务型教学法有助于培养英专学生的综合英语能力。     

任务型教学在英语精读课中的初步实践与反思

阐述了任务型教学的内涵、教学模式,基于课堂教学实践分析了高职英语教学中实施任务型教学的优势和存在的困难,并提出了相应的建议．     

任务型教学法运用于听说教学的实践

为了改变英语听说课中传统的教学方法,根据建构主义理论框架下的任务教学模式对西安工程大学本科生进行了调查分析．结果表明,学生对任务教学模式中的复述、听写、小组讨论、演讲、辩论等一系列教学手段表示满意．同时,指出了任务教学模式中的不足之处,并探讨了在实施过程中应注意的问题．     

在英语口语教学中应用"任务型"教学法

分析了英语口语教学的要求以及目前的口语教学现状,探讨了任务型教学法在口语教学中应用的可行性及在教学中实施的方法,从而激发学生对英语口语学习的积极性,提高英语口语教学的效果。     

任务型教学法在高职电力类专业英语教学中的应用

任务型教学模式的重心是学习者,强调以完成各种英语学习任务为基础,鼓励学生充分参与教学过程,在学习过程中发展语言运用能力。文章针对高职电力类专业英语教学的现状,结合任务型教学的理论知识,阐述这一教学模式的运用不仅能使理论教学和实践教学有机结合,提高教学效果,也使学生在教学任务中更好地理解和掌握专业英语,能够在未来职场中更加灵活地运用。     

任务型教学法在高职电力类专业英语教学中的应用

任务型教学模式的重心是学习者,强调以完成各种英语学习任务为基础,鼓励学生充分参与教学过程,在学习过程中发展语言运用能力。文章针对高职电力类专业英语教学的现状,结合任务型教学的理论知识,阐述这一教学模式的运用不仅能使理论教学和实践教学有机结合,提高教学效果,也使学生在教学任务中更好地理解和掌握专业英语,能够在未来职场中更加灵活地运用。     

CBI教学路径在专业英语阅读教学中的运用

CBI教学路径将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学来进行,将语言作为学习学科知识的媒介。为语言教学提供了较好的学习平台。大学英语后阶段的专业英语阅读课教学特点使运用CBI教学路径成为可能。     

浅谈任务型教学在英语口语课堂中的运用

任务型教学活动在英语口语课堂中的适当运用,能使学生在课堂中运用已经具备的知识、经验,以合作的方式,参与到发现问题、解决问题、取得成果的学习过程中,并在此过程中逐渐获取新的知识,合理分配时间,积极交流协作等方面的综合运用、解决实际问题的能力,成为独立、自主、高效的学习者。     

《大学英语》精读课程与“扩展法”教学

本文分析了大学英语教学中“结构法”和“交际法”的特征和不足之处 ,提出了“扩展教学法”,从教学扩展的内容和形式方面探讨了如何实施“扩展教学法”,指出扩展法教学是《大学英语》精读教学的有效途径     

多媒体技术在英语精读课上的应用及体会

本文通过实例说明了多媒体技术在英语精读课上的作用及使用多媒体手段进行英语精读课教学的一些体会.     

浅谈任务型语言教学中教师的作用

任务型语言教学强调课堂以学生为中心,并鼓励学生"在用中学".探讨了教师如何合理设计任务,充分发挥教师在英语教学中的积极示范、引导、监控作用,以达到帮助学生提高英语应用能力的目的.     

英语写作教学中阅读法的运用

本文论述了将综合阅读和写作技巧结合起来进行写作教学，能让学生从学习写作的最初就运用到地道的英语语言，对培养学生的英语写作能力可起到不小的作用。