共查询到17条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
在建筑节能设计中存在适应性技术选择的问题。设计属性和目标参数在不同设计条件下存在差异与冲突,多系统功能难以协调。为此构建了基于产品创新设计理论(TRIZ)的方法,以识别和消除技术冲突。建立技术成熟度评价及创新方法模型,分析识别技术特性的冲突点,采用模型消除矛盾,实现产品创新。以新型节能墙体为例,验证该方法的可行性,结果证明:该模型方法可以有效判别技术成熟度,消除设计冲突,进而实现设计方法与技术创新的融合。 相似文献
2.
3.
随着工程项目对叉车等工程车辆需求的不断增大,企业对于叉车类工程车辆的要求也越来越高。以叉车自动化、智能化、便携性设计作为基础研究,以思考如何有效满足客户需求为设计核心,可以树立良好的品牌形象,提高叉车企业的社会效益与经济效益。运用的Altsullar提出的TRIZ理论,首先进行叉车产品技术成熟度预测,经过分析,叉车技术在我国还处于成长期;然后通过TRIZ理论产品设计方法和技术路线找到创新点;最后通过功能模型图等工具进行产品创新。 相似文献
4.
《Planning》2014,(6)
针对TRIZ中矛盾参数确定过程的不确定性及专业性,造成基于TRIZ的计算机辅助创新系统使用复杂度增加的问题,建立了基于进化思想的求解过程模型,提出了用交互式遗传算法求解矛盾参数方案。矛盾参数联想的特点设计编码方案。实例表明,该算法使用的有效性,增强了计算机辅助创新系统的易用性与指导性。 相似文献
5.
《Planning》2014,(3)
计算机程序设计课程在培养非计算机专业学生的创新思维具有重要的意义,本文通过TRIZ创新理论对公共课程教学方法改革与实践尝试性应用,培养学生的自学能力,促进学生从"依赖型"向"独立型"学习角色转换,激发学生的学习兴趣,切实提高学生创新思维能力。 相似文献
6.
基于TRIZ创新原理的建筑造型教学研究是建筑设计领域中的一个新课题,TRIZ创新理论为建筑设计教学研究带来了新的理论和方法。从TRIZ理论中的40个创新原理出发,系统分析了TRIZ创新理论的创新优势、建筑领域的应用状况及应用于建筑造型设计的可行性,探讨其与建筑造型设计教学的关系,寻求解决建筑造型设计的创新问题,探索其应用于建筑设计教学创新的可能性,并逐步形成基于TRIZ创新原理的建筑造型教学创新的理论与方法。 相似文献
7.
8.
9.
10.
针对路面渗水仪底座和路面的密封性能不良问题,运用TRIZ创新方法的因果链、技术矛盾、物理矛盾、进化分析等工具找到原因,获得解决方案。通过调研及试用,不断优化及调整所选方案,达到最优解决效果。应用效果证明TRIZ理论有助于创新并快速解决工程实际问题。 相似文献
11.
目前,监理行业的发展方向成了关注焦点.从经济学需求与供给概念出发,分析了当前监理市场需求的被动性与供给的强制性环境,提出应根据市场需求,调整供给方式,建立需求与供给导向下的工程监理理论. 相似文献
12.
UML是一种基于面向对象方法学的建模语言.介绍了UML的基本内容、特征和建模过程,并以车辆管理系统为例,探讨了基于UML的系统需求分析的设计方法. 相似文献
13.
14.
《市政技术》2014,(Z1)
培训作为人力资源开发的重要手段,已为企业管理者广泛接受并应用。可是,企业常常投入了大量资源,却没有达到实现提高人力资源素质、增强企业竞争力的目的。其根本原因在于这些企业大多没有进行科学的培训需求分析,而仅仅是根据领导的意图或是社会流行趋势开展培训,导致培训工作缺乏针对性和实效性。培训需求产生的原因是多方面的,分析方法也是多样的。以施工企业为例,从组织分析入手,采用组织整体分析法,通过分析企业的外部环境、战略目标和人力资源现状等3方面,得出了企业现阶段的培训需求。对企业培训需求进行分析,不仅有助于管理者掌握企业培训需求分析的过程与方法,准确定位,开展针对性强、实效性高的培训,而且有利于企业形成基于高素质人力资源的核心竞争力。 相似文献
15.
《Planning》2017,(4):114-121
目的:研究并分析小儿经胸微创先心封堵术的麻醉方式及效果。方法:收集小儿先天性心脏病患者共200例,根据随机分配方案将其分为对照组(100例)和观察组(100例),患儿均接受经胸微创先心封堵术治疗,在手术中对照组通过静脉滴注氯胺酮进行麻醉,观察组通过吸入七氟醚进行麻醉,将两组苏醒及拔管时间、苏醒期躁动评分以及不良反应发生率进行观察和对比。结果:观察组苏醒、拔管时间及苏醒期躁动评分均低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);就不良反应发生率而言,观察组显著低于对照组(P<0.05)。结论:在小儿经胸微创先心封堵术的实施过程中,七氟醚吸入能够使患儿获得更佳的麻醉效果,不但苏醒快,而且安全性高,值得推广应用。 相似文献
16.
针对传统机械原理实验教学中存在的不足,将TRIZ理论引入到教学原理实验教学中,对教学内容、教学方法、教学手段、教学评价方面的创新进行了探讨,全面提升机械原理实验教学效果,增强学生的创新能力。 相似文献
17.
《Planning》2014,(5):112-115
目的:研究原发性高血压患者康复效果与血尿酸水平的相关性。方法:选取2008年9月-2012年10月本院收治的原发性高血压患者120例,按分期情况分成三组,并予以治疗,治疗结果以临床疗效评价。并结合检测指标划定血尿酸异常的标准值,将患者分成高尿酸组和尿酸正常组,比较分析两组血尿酸与收缩压、舒张压、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白(LDL-C)、高密度脂蛋白(HDL-C)、超敏C反应蛋(CRP)的相关性。结果:Ⅰ组治疗有效率95.0%,Ⅱ组82.5%、Ⅲ组47.5%,三组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结合检测的血尿酸统计数值,将血尿酸>426μmol/L定为血尿酸异常的标准值。治疗后三组患者分别分成高尿酸组和尿酸正常组。Ⅰ期高尿酸组与尿酸正常组比较,除LDL-C水平比较差异无统计学意义(P>0.05)外,收缩压、舒张压、TC、HDL-C、CRP比较差异均有统计学意义(P<0.05)。相关分析结果,血尿酸水平与收缩压、舒张压、CRP水平呈正相关(P<0.05)。血尿酸水平与TC、LDL-C、HDL-C水平无明显相关性(P>0.05)。Ⅱ期、Ⅲ期高尿酸组和尿酸正常组比较,收缩压、舒张压、TC、LDL-C、HDL-C、CRP检测结果比较差异均有统计学意义(P<0.05)。相关分析,血尿酸水平与收缩压、舒张压、TC、HDL-C、CRP水平呈正相关(P<0.05);血尿酸水平与LDL-C水平呈负相关(P<0.05)。结论:血尿酸水平异常影响原发性高血压患者康复的效果。 相似文献