线上线下化学教育见习实习一体化模式实施策略

教育见习实习是培养未来中学化学教师的核心问题,是化学教育专业的学生实现角色转换必不可少的环节.探索化学教育专业学生"互联网+"教育背景下见习实习问题已经成为高等师范院校化学教育专业迫切的研究课题.从"互联网+"视角下重新审视化学教育专业学生实践能力的培养,我们发现目前化学教育见习实习效果并不理想,存在着各式各样的问题.为了提高化学教育专业的学生教育实习见习质量,在实践的基础上,构建了线上线下化学教育见习实习一体化模式,提出了该模式的实施策略,拓展了化学教育专业学生见习实习的空间和时间,丰富了见习实习内容,实现了教师技能训练、见习、实习和研习有机融合.     

过程装备与控制工程专业专业实习模式改革的实践

结合湖北省战略性支柱产业计划,武汉工程大学机电工程学院过程装备与控制工程专业,与湖北三宁化工股份有限公司合作,对专业实习模式进行改革,实施产业计划工程教育实验班,在校企合作进行专业实习模式方面进行了改革实践。     

发挥带队教师作用提高教育实习质量的探讨

教育实习是师范教育中的重要组成部分和重要环节,教育实习成效的大小很大程度上取决于实习指导的质量[1].本文就带队老师在实习前、实习中、实习后的作用紧密结合化学专业的特点进行了详细的阐述.     

工科大学生多模式实习方略初探

实习是大中专学校实践教学的主要环节之一,对于工科本科教育,尤为重要。实习模式与教学质量密切相关。随着现代科技的发展,社会对工程技术人才的要求日益提高。为了培养出适应新世纪需要的合格的工程技术人才,有必要深入研究实习的模式。基于多年过程装备与控制工程专业的实习教学实践,探讨了在当今市场经济体制下,工科大学生实习的模式。认为,实施多模式实习教学,如校内基地实习、厂校共建基地实习以及校内虚拟实习等,有利于学生综合素质和工程能力的提高。     

工程教育认证理念下过控专业生产实习课程教学改革

从工程教育认证理念出发,对过程装备与控制工程专业生产实习教学的课程目标、教学内容、评价方法进行了教学改革。这一改革对进一步完善过控专业生产实习过程,持续改进课程评价方法是非常必要的。     

化工实习教学的困境呼唤教育制度的改革和完善

本文针对当前化工实习教学的困境,阐述了自己的观点,即教育制度的改革和完善是保障化工实习顺利进行的关键.指出必须依靠制度才能保障工科教育特色、教师良好的工程素质以及有力的化工实习措施.     

师范院校生物科学专业教育实习的现状与对策

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分,通过问卷调查和访谈,对师范院校生物科学专业教育实习的现状进行分析,发现师范院校生物科学专业在教育实习时间、实习形式、实习内容、实习评价、实习生教学基本功等方面存在一些问题。基于以上结果,本文在延长实习时间、加强实习生的认识和监督管理、加强与实习基地合作、加强实习生教学基本功训练、建立合理的评价体系等方面提出了相应的建议。     

探索《生产实习》中提高学生工程知识的方法与途径

结合自己多年来指导生产实习的经验与体会,主要从思想上重视、抓好安全教育、加强过程监督、配备双师型教师、及时交流实习心得、丰富实习生活、建立良好校企关系和发挥学生在实习中的主动性等8各方面入手,使学生在实习中尽快获得工程知识和能力的培养,实习中获得较大的收获.     

基于“卓越计划”的过程装备与控制工程专业生产实习改革探索——以广东石油化工学院为例

本文围绕“卓越工程师教育培养计划”的标准和要求,结合学校、学科的特点,对过程装备与控制工程专业生产实习改革进行了探讨,分析了传统生产实习存在的问题,认为其无法达到“卓越计划”的要求,必须进行改革.针对现状,我们通过构建校内实训平台和校企联合培训中心,实现校内自主实习,借助平台积极引导学生进行创新实践;校外企业培训和一线生产实训相结合,提高了生产实习的效果,达到了“卓越计划”的培养目标.     

浅谈化学教育实习综合量化考评体系的改革

教育实习是师范教育理论与实际教学相结合的重要体现,是师范生获得为师从教的实际能力与全面提高综合素质的重要途径和关键环节。本文简要分析了当前化学教育实习评价体系存在的问题,并提出新形势下化学教育实习综合量化考评指标体系的改革内容,包含教学工作、班主任工作、其他活动和个人表现等4项内容为一级评价指标,对各个一级评价指标进行了具体量化,指出了化学教育实习评价体系研究的改革方向。     

浅谈环境工程专业化工原理教学改革

为了适应环境工程专业学生的发展需要,结合化工原理教学和环境工程专业的特点,从化工原理课程的教学内容调整、多种教学手段的合理运用、理论课与实验课间的紧密结合以及化工原理课程设计任务设置等方面进行了环境工程专业化工原理课程的教学改革,以加强学生对该课程的理解、培养其实验创新能力及工程意识,促进课程教学质量的提高。     

化学专业本科毕业论文教学质量提升途径的探索

本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平,本科毕业论文的撰写是高等师范院校本科教育的一个重要教学实践环节。本文在对本校化学本科毕业论文质量分析的基础上,初步探讨了毕业论文工作中存在的主要问题,提出了进一步提升化学专业本科毕业论文教学质量的若干途径。     

贵州大学化工原理课程教学改革与实践

文章根据贵州大学化工原理课程的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理课程进行教学改革,从化工原理课程教学体系、实验教学、课程设计、教学模式、教学手段等几个方面对改革的措施进行了探讨,以促进贵州大学化工原理课程教学质量的提高。     

独立学院化工专业无机化学实验教学改革初探

指出了当前独立学院化工专业无机化学实验教学中的一些不足之处,对无机化学实验教学改革进行了有益的探索和实践,通过改革无机化学实验教学模式,优化教学内容,调动了学生实验积极性,增强了学生实验动手能力,取得了良好的教学效果,并积极倡导在无机实验教学中贯彻绿色化学的教育思想。     

化工助剂课程的教学改革与实践

了适应化工助剂的迅猛发展，根据课程特点和化工学科的发展趋势对化工助剂课程进修教学改革，以使学生“乐于学”和“善于学”．促进教学质量的提高，同时，达到培养学生的创新精神、分析和解决问题的能力的目的。     

大工程观指导下的环境监测课程教学改革与实践

大工程观是一种新的教育理念和现代工程人才培养标准,根据大工程理念结合环境监测课程的特点和教学实际,对具有石化特色的环境监测课程教学进行改革和研究。找出目前环境监测课程存在的问题,从优化教学内容和体系入手,就改革教学模式、更新教学手段、建立质量保证体系和加强师资队伍建设等五个方面阐述了环境监测课程建设与教学改革的必要性。     

过程装备与控制工程专业毕业实习教学改革的探讨与实践

毕业实习是高等院校工科专业实践教学的关键性环节。结合福州大学过程装备与控制工程专业毕业实习教学改革的经验,提出了建立校外实习基地、加强实习教材建设、培养"双师型"指导教师、优化实习教学模式等四点教改措施。实践证明,这些措施的实施有效地提高了毕业实习教学质量。     

化学师范生教学实习质量监控与模糊评价

结合实习教学特征设计构建了化学师范生实习教学质量监控及评价的指标体系，采用模糊综合评价方法对其进行定量评价。所建立的化学师范生实习教学质量监控及评价方法具有全面、客观、可操作性强的特点。     

翻转课堂在高校《无机化学》课程教学中的实践策略

高校育人的目标是进行技术型人才培育,教学指导思想是让学生得到对应的职业应用能力。可以说,受教育者为教育目标,是教育使命的承载者以及体现者,属于教育活动开展过程的主体,传统的以教师、教材与教室为主的教学模式已与素质教育理念不相符,学生自主性被忽视,更别提问题发现、分析与解决能力的培养,而翻转课堂教学模式的应用却能实现该问题的解决。结合宝鸡文理学院化学类专业无机化学课程的教学实践,对翻转课堂在高校《无机化学》课程教学中的实际应用情况进行探讨,以供参考。     

探索高职基础化学的教学方法

文章从如何激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性入手,从理论联系实际,内容与时俱进,营造轻松的快乐学习环境,充分利用现代教育技术,实行实验项目化教学等方面进行了教学方法的探讨,从而提高教学质量。