保研，从现在开始

都说找工作的人过的是狗一般的生活，保研的人过的是猪一般的生活，考研的人过的是猪狗不如的生活。所以，不少人都梦想着能被保送上研究生，早日过上猪一般的悠闲生活。 事实上，与考研相比，申请保研的难度丝毫不减，且不说其烦琐程度大有过五关斩六将的态势，仅仅其对大学四年的成绩、科研水平的要求，就足够让各位想走“保研捷径”的同学，从大一或者大二就绷上“保研”这根弦。     

大学新生计算机学习基础与兴趣的调查分析

本文根据大学计算机基础课程的教学目标和面临的情况,对大学新生的计算机基础知识和能力以及学习兴趣进行了调查,分析了调查结果,提出了相关建议,为大学计算机基础课程的教学和研究人员提供了有益参考,便于对学生进行分类分层次教学和个性化教育。     

浅析大学计算机基础教学对外语专业学生专业学习的促进

外语专业大学一年级的学生开设的大学计算机基础课,针对外语各专业语种差异,从语言录入到专业资料检索到各门专业课程学习,在棼学过程中詈充分考虑学生的专业需要进行有针对性的按需教学,不但实现学科交融而且还可相互促进。     

北京大学计算机系2005级硕士研究生入学考试数据结构复习提要（本课程考研总分8O分）

主要参考书：许卓群、杨冬青、‘唐世渭、张铭，《数字结构与算法》，高等教育出版社     

激励和引导学生学习大学计算机基础课程

当前高校计算机基础课程的教学环境得到了明显的改善,为学生自主学习提供了良好的条件。在教学实践中,我们发现学生学习积极性不高、学习方法不正确成为课程学习的主要障碍。本文结合我校大学计算机基础课程教学中的经验,提出通过教师的激励和引导,帮助学生学习的方法。     

IT类研究生就业观念变化趋势探析——以北京大学信息科学技术学院为例

毕业生的就业观念引导着他们的就业选择和未来发展方向,分析毕业生就业观念已逐渐成为高校思想教育和学生工作的重点。文章分析北京大学信息科学技术学院2012—2014年毕业研究生调查问卷统计数据;指出在现实环境、宏观政策、典型人物等因素的影响下,近年来IT类研究生专业认同感增强,就业选择趋于向外突破,职业价值观变化趋稳;对当前高校职业指导工作提出若干建议。     

大一上学期——寄语大学新生

9月,全国各地的大学陆续开学,2008级大学新生将开始他们全新的学习生活。由于教学目标的不同,高考前普通教育阶段和高考后大学学习阶段在学习内容、学习环境、学习方式方法上都有很大的不同。如何尽快地适应大学生活,顺利完成从高中生到大学生的蜕变？大学新生应该注意些什么,应该把握些什么？本文仅就大学一年级上学期这个关键时段说几点看法,希望有益于大学新生的顺利转型,有益于家长对孩子的督促和教育。     

《电子技术基础》模块化教学的探索

在技工学校的教育中,几年的课堂教育实践显示,用传统的理论教学方法在进行专业课的教学时,课堂效果欠佳。因为专业理论课对学生的基础知识要求更高,对于技工学校的学生来讲,有的学生曾经想努力学习,可是对于深奥的理论知识越听越糊涂,学习兴趣不高;有的学生干脆放弃,要想在很短的时间内提高学生的专业知识水平有一定的难度。     

大学公共英语校本课程开发的设想

"校本课程开发"是1973年由Fummark A M和McMullen I在一次国际研讨会上提出的.校本课程开发是当前中国基础教育课程改革中的热点之一.由于大学的软硬件环境为公共英语课程校本开发提供了有利条件,大学公共英语课程校本开发是必要的和可行的.但现行大学公共英语课程存在一些缺陷,如课程设置较单一,不利于培养学生的英语综合运用能力;内容统一性强,难以适合各类高等学校的学生的需求;全国课程或地区课程内容更新慢,缺乏时代性和实用性.因此,大学公共英语校本课程开发应科学设置有特色的大学公共英语校本课程,根据学生实际适当调节听力课和口语课的比例,发展学生英语综合运用能力;增加课时数,保持本科四年英语学习不断线.编写符合学生实际需要的校本教材,选择具有时代性的教材内容,增加贴近学生实际生活的教材内容,突出实用性强的教材内容.同时,大学公共英语校本开发应建立稳定的大学英语教师队伍,充分授予教师专业自主权,不断进行资源环境建设,提供充足的校本开发资源,建立有效的校本课程管理机制.