MOOC平台发展历程研究

MOOC是大规模在线开放课程,属于以高等教育机构为主体的开放式教育,主要特点在于优秀的课程资源以及平台、课程、服务的紧密结合。目前的研究主要集中在建设实施、运营管理、对传统教育的影响和未来发展趋势等4个方面。从长远发展以及提高MOOC平台影响力的最终目标来看,根本的推动力量来自用户兴趣和主动参与的需求。     

我国MOOC的发展现状与趋势分析

文章主要针对我国MOOC的发展现状与趋势进行探讨,在分析MOOC发展特点的基础上,重点从多个方面论述了国内MOOC发展展望,希望对于今后我国的MOOC发展具有一定帮助。     

MOOC及其应用研究

本文探讨了基于现代网络技术、云计算等技术的发展而发展起来的大规模在线公开课程MOOC的产生、发展、特点、作用及其关键技术,介绍了现今MOOC的最主要的两种模式即c MOOC模式和x MOOC模式,以及两种模式相结合而成的h MOOC模式,探讨了MOOC对现代教学的作用,并对MOOC至现今的发展进行了总结,对MOOC的未来发展方向进行了展望。     

MOOC制作技术标准研究

本文对MOOC的发展现状做出了介绍.针对MOOC中存在的问题,本文提出了课程评定、课程监督和课程反馈这三种解决方案.除此之外,本文还对影响课程的小细节做出了介绍.     

MOOC教学平台研究与设计

MOOC是信息化技术发展到一定程度时必然出现的一种现代教育模式。文章对MOOC教学平台进行研究与设计,本平台应用MVC设计模式和B/S架构,基于PHP和My SQL开发出MOOC学习平台。在平台开发中利用了最新的框架技术和模板技术,为用户快速创建一个方便可靠的自主在线教学平台。     

MOOC平台背景下混合式教学模式的全新探索

在我国教育改革力度不断深入以及现代化教学水平不断提高的背景下,教育教学水平得到了不断发展,特别是在现代化教学理念以及多元化教学方式的辅助下,使得我国教育教学水平呈现出前所未有的发展趋势.特别是MOOC课程资源的有效,能够将线上教学与线下教学方式进行有效结合,形成一种全新的教学方式.本文针对在MOOC平台背景下,混合式教...     

基于MOOC的应用型本科实践教学模式研究

实践教学对于应用型本科院校而言是重中之重,并且也越来越受到大家的重视。传统的实践教学模式有其优点,但存在不足。文章拟将MOOC应用于实践教学模式。在此模式下,学生主动接受知识取代传统的以教授为主的被动接受学习。     

MOOC时代图书馆电子阅览室建设研究

MOOC自2011年引发学界和公众的广泛关注,其后呈现了爆炸式的发展。已经给高等教育带来了巨大的冲击。文章研究了MOOC时代图书馆面临的问题,并分析了MOOC时代对电子图书馆的推动作用。     

基于CiteSpace的国际MOOC研究可视化分析

为全面了解国际MOOC研究的发展现状,文章借助CiteSpace软件对Web of Science数据库所收录的2008—2021年MOOC领域相关文献进行多维度分析。结果表明,MOOC领域的研究热点集中在理论分析、技术关联、应用实践方面,研究前沿逐渐从理论研究扩展到技术、应用实践研究,而且相关研究在逐步深入。     

医学本科院校MOOC建设问题研究

MOOC作为一种大规模网络开放课程,能解决传统教育教学中存在的诸多不足。但很多高校在MOOC建设的过程中存在认识误区,课程建设目标不明确,最终造成资源重复,课程访问率低等尴尬局面。文章以医学计算机基础课程MOOC建设为例,就医学本科院校MOOC建设问题进行探讨,提出一些建设思路,以期对其他医学课程建设给予理论参考。     

基于MOOC的“数字电子技术”翻转课堂教学研究

本文提出一种基于MOOC的“数字电子技术”课程翻转课堂教学模式.首先比较传统的课堂教学、在线精品课程和MOOC的优缺点,然后通过自主学习、展示交流、检测反思、改革考核制度来实现教学改革.结果表明:该教学方法能够达到激发学生自主学习的积极性,提高教学质量的目的.     

MOOC背景下的MI-WebQuest教学法研究

MI-WebQuest是一种基于网络的多维交互式自主探究学习,注重实践性、探究性和创新性.在MOOC背景下,MI-WebQuest教学法颠覆了传统的“教师教、学生学”的被动学习方式,将封闭式的课堂教学转变为开放式的学习,教师角色由知识权威转变为民主平等的学习共同体,教学资源由传统的教材资料转变为丰富的网络资源,激发学生的学习兴趣,提高学习自主性,锻炼学生的实践能力和创新能力,从而提升教学质量.     

基于云计算的MOOC交互式实验平台研究

针对实践作业在计算机科学领域发展的重要性,进行了基于云计算的MOOC交互式实验平台研究。在交互式实验过程中提出混合云架构,支持单一机器和网络机群现场动手实验,并建立基于信任的访问控制方案,实现自我管理的资源分配。实验过程是在内部私有云上执行虚拟机镜像,通过嵌入在Web浏览器的远程桌面进行连接和访问。通过MOOC交互式实验平台收集实验数据,并对结果进行测评,由此提高远程学习和教育的质量。     

“电力系统继电保护”MOOC教学模式探索

“电力系统继电保护”是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用。针对“电力系统继电保护”教学新要求,分析了MOOC模式下“电力系统继电保护”课程教学的特点,研究了基于MOOC的“电力系统继电保护”课程考核方式,从“理论+实践”以及“自学+交流”等方面充分考察学生在MOOC平台的学习效果,有利于学生在尽快掌握相关专业知识的同时,培养了解决工程实际问题的能力。     

“生物信息学”MOOC课程建设有感

本文结合笔者在“生物信息学”MOOC课程建设中的实际经验,阐述了自己的建课心得与体会,在全面介绍该课程的MOOC建设基础上,指出了MOOC在应对差异化及与线下教学互相补充的教学优势,以期为其他学校开设MOOC提供一定的借鉴意义。     

基于大数据技术的MOOC教学质量评测系统研究

随着科技的不断进步,基于大数据技术的MOOC教学逐渐兴起。文章主要介绍了MOOC教学与大数据技术,分析了传统计算机教学质量管理中的主要问题,从而提出了大数据技术的MOOC教学质量评测的主要优势。     

北京大学MOOC研究——以“艺术史”课程为例

本文基于笔者主持建设“艺术史”MOOC课程的实践思考,从MOOC课程的背景、内容、平台、教学设计、问题和数据分析等方面进行了梳理,阐述了笔者近期对MOOC课程进行研究与思考所提出的教育观点。     

基于MOOC平台讨论区的交互性个案研究

本研究以中国大学MOOC平台上的《教你如何做MOOC》课程为例,通过对该课程讨论区主题帖内容以及回复帖数量进行分析,研究其成员之间的交互性,得出以下结论:1.讨论区分类详细,有助于不同学科背景的教师找到同背景的学习者;2.在教师答疑区的主题帖大部分都得到了学生的回复;3.课堂交流区呈现了课程学习者对教学内容的讨论,教师发的主题帖具有很强的引导性;4.参与讨论的人数与总人数相比数量较少,学习者之间情感交流较少。     

基于MOOC模式移动学习系统设计与实现

基于MOOC课程模式的移动学习的发展.将移动学习与MOOC结合设计出了较为完善的系统框架结构和功能版式.     

MOOC视频的分类及具体表现形式分析

本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类,并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。